【摘 要】在學(xué)生升入初三的時(shí)候，會接觸到一門新的學(xué)科——化學(xué)。化學(xué)這門學(xué)科是要將書本和實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起的，而且在初中時(shí)期對化學(xué)的學(xué)習(xí)是整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)。在進(jìn)行這門學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候是要將理論聯(lián)系實(shí)踐的。曾經(jīng)有人說過實(shí)踐是認(rèn)識的源泉，不錯，要想讓學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績必須要先培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，只有讓他們廣泛的參加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動，不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會提高他們的能力。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生把書本中的知識學(xué)活。學(xué)習(xí)化學(xué)的最高境界就是將在書本中學(xué)到知識，然后運(yùn)用學(xué)到的知識解決生活中所遇到的問題和困難。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)

學(xué)生要想更牢固的掌握化學(xué)知識，就需要提高他們的實(shí)踐能力。初中生在剛接觸化學(xué)這門學(xué)科的時(shí)候是對它充滿了好奇與興趣的。他們是非常想親手操作那些充滿神奇色彩的實(shí)驗(yàn)的，所以我們一定要為他們提供非常有利的條件。培養(yǎng)他們的動手操作能力有助于加深他們對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的印象。那么要怎樣才會提高中學(xué)生的實(shí)踐能力呢？做好下面得幾條是很必要的。

一、認(rèn)清實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中的重要性

對于化學(xué)這門課程，實(shí)驗(yàn)是很關(guān)鍵的一個(gè)步驟。很多原理都是由實(shí)驗(yàn)得出來的結(jié)論。例如分解反應(yīng)、復(fù)活反應(yīng)都是實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。教師在授課過程中要想讓學(xué)生對化學(xué)這門課程感興趣，必須要了解學(xué)生的心理。而讓學(xué)生感興趣的部分就是實(shí)驗(yàn)這部分。實(shí)驗(yàn)其實(shí)是化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)結(jié)果能夠直接反映出書本中所列舉的結(jié)論，能夠讓學(xué)生對書本上的結(jié)論記憶更加深刻。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能讓同學(xué)們了解化學(xué)，認(rèn)識更多得化學(xué)物質(zhì)和組成成分。我們對化學(xué)知識的掌握有助于解決生活中的問題，因?yàn)榛瘜W(xué)和我們的生活是息息相關(guān)的。而實(shí)驗(yàn)和化學(xué)又是息息相關(guān)的，所以說實(shí)驗(yàn)對學(xué)生是很重要的。提高實(shí)驗(yàn)的能力不但可以提高化學(xué)成績還能聯(lián)系生活。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

現(xiàn)在的教學(xué)存在著很大的弊病，那就是沒有聯(lián)系實(shí)際，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力。盲目的教條主義只會讓學(xué)生更沒有學(xué)習(xí)的勁頭，要想讓他們提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，必須要把書本和實(shí)際相聯(lián)系，這樣既能增加他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，又能提高化學(xué)成績，增長知識，拓展知識面，將學(xué)習(xí)和生活相聯(lián)系。鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

例如，為了能讓學(xué)生將書本和實(shí)踐聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)成績，我們給學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。前提是在沒有大試管和橡皮塞的情況下，讓學(xué)生制取出H2；并且檢驗(yàn)出它的純度，我們準(zhǔn)備了漏斗、導(dǎo)氣管、燒杯、鋅粒、稀H2SO4。在開始的時(shí)候，我們的學(xué)生要求我們能為他們提供大試管和橡皮塞等器具，后來，我們告訴學(xué)生就使所給的器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，拋開書本上的限制，最后，經(jīng)過同學(xué)們的討論和實(shí)驗(yàn)，有同學(xué)用所給的器具制取了H2，并且檢驗(yàn)出了H2的純度。

三、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力需要遵循的原則

1.主體性原則

要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，最重要的原則就是主體性原則。主體性原則是要將學(xué)生放在整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)的中心，他們將是化學(xué)學(xué)習(xí)的主體。如果有兩個(gè)不同的學(xué)生，一個(gè)愿意學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)化學(xué)作為他的興趣，總是積極的學(xué)習(xí)化學(xué)。而另一個(gè)學(xué)生非常的厭惡化學(xué)，總是要老師監(jiān)督學(xué)習(xí)，對化學(xué)沒有一點(diǎn)興趣。那么這將會有兩種不同結(jié)果。因?yàn)橐粋€(gè)是主動而另一個(gè)是被動，只有讓學(xué)生變被動為主動，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，才能激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新能力[1]，讓學(xué)生成為老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生，做化學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

2.差異性原則

在化學(xué)的授課中，教師通常會遇到不同的學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是獨(dú)特的，都是不一樣的，有熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的，也有不喜歡化學(xué)的，有聽老師話的，也有比較頑皮的。所以，老師在教學(xué)的時(shí)候，一定要針對不同的學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，這就是學(xué)生之間的差異性。老師在面對不同年齡、不同性格、不同身心發(fā)展的學(xué)生的時(shí)候，一定要分別制定適合學(xué)生的教學(xué)方法[2]。學(xué)生的實(shí)踐能力也存在很大的差異性，教師在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性教學(xué)時(shí)，更要針對不一樣的學(xué)生采取多種多樣的教學(xué)方式和實(shí)踐的手段，好能夠讓這些有差異性的學(xué)生感受到自己存在的重要性，在存在差異性的基礎(chǔ)上，讓初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力和興趣得到提高。

3.實(shí)驗(yàn)性原則

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過程中，實(shí)驗(yàn)性原則也是很關(guān)鍵的原則[3]。所以教師在教學(xué)過程中要盡量多安排一些實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生多多試驗(yàn)，讓學(xué)生更近的接觸一些化學(xué)物質(zhì)，了解這些化學(xué)物質(zhì)的特性。讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)所帶來的快樂。實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，挖掘出學(xué)生的潛力。通過對實(shí)驗(yàn)的操作，學(xué)生可以更加的了解化學(xué)物質(zhì)的特性，發(fā)現(xiàn)書本中沒有的新知識。這樣既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

在初中學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，必須要認(rèn)清實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性，聯(lián)系生活實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力遵循主體性、差異性和實(shí)驗(yàn)性原則。總之，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心[4]。要利用現(xiàn)有條件充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，進(jìn)行豐富多彩的各項(xiàng)活動。讓學(xué)生以后更好的發(fā)揮自己的聰明才智，做社會的棟梁之才。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]虎西林.充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2011，（06）.

[4]崔愛莉.基礎(chǔ)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)[M].高等教育出版社，2007，3

（作者單位：江蘇省啟東市建新中學(xué)）