【摘 要】學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)的作用既然如此之大，那么，應(yīng)該怎么培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？利用學(xué)科特點(diǎn)，合理安排內(nèi)容，用豐富的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)興趣。要積極積累知識，幫助克服困難，制定合適目標(biāo)，啟發(fā)求知需求，閱讀有益的課外書，開展多種課外活動(dòng)培養(yǎng)師生之間的親近感并進(jìn)行理想教育，這樣才能培養(yǎng)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；怎樣培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教與學(xué)的關(guān)系上，古代有孔子的話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆默F(xiàn)代心理角度來看：當(dāng)學(xué)生對某門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，他就會集中自己的注意力，采取積極主動(dòng)的意志和行為，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)的作用既然如此之大，那么，應(yīng)該怎么培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、利用學(xué)科特點(diǎn)，利用已有的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)研究都證明，在學(xué)習(xí)無興趣時(shí)，可以利用學(xué)生愛好游戲或其他科技、文藝的興趣，使這些興趣與課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地發(fā)生聯(lián)系，把這些活動(dòng)上的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。每門學(xué)科都有自己的知識特點(diǎn)，學(xué)生對語言學(xué)科的興趣往往是由語言學(xué)科的特殊趣味所引起的。因此，教師要注意充分挖掘語言知識中那些使學(xué)生感興趣的東西，如奇思妙想等，以此引起學(xué)生對語言的特殊興趣。

二、合理安排內(nèi)容，用豐富的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)興趣。教學(xué)心理的研究表明，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又不知曉時(shí)，最能誘發(fā)好奇心，激發(fā)求知、探究等學(xué)習(xí)意愿。在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容過深，會減低學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容過淺，學(xué)習(xí)唾手可得，也會喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)就要注意深淺得當(dāng)，難易適度。在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去講授某些新知識，并把新知識納入到學(xué)生已有的知識體系中。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生要有直接學(xué)習(xí)興趣，那是再好不過了。培養(yǎng)直接興趣，一是教學(xué)內(nèi)容要豐富、新穎、科學(xué)、深刻，這是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要因素。此外，靈活多樣富有啟發(fā)的教學(xué)方法，也是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。好的教學(xué)方法不僅有助于知識的傳授，而且它本身就是一種藝術(shù)，就能使學(xué)生產(chǎn)生直接興趣。教師的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生感到有趣、有味、有奇、有惑。

三、要積極積累知識，幫助克服困難。學(xué)生在各科學(xué)習(xí)的初始階段會遇到一些困難，即人們常說的關(guān)卡。闖過這些關(guān)卡，學(xué)生就能順利地掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，興趣也會漸趨穩(wěn)定，闖不過這些關(guān)卡，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會困難重重，學(xué)習(xí)興趣銳減。研究表明：學(xué)生學(xué)習(xí)某科知識，只有該科知識積累到一定數(shù)量，才能產(chǎn)生對該科的興趣。所以在初學(xué)某科知識時(shí)，可能由于較難或別的什么原因，而信心不足，這時(shí)一定要咬牙堅(jiān)持下去。當(dāng)積累該科知識到一定數(shù)量時(shí)，就可能由原來對該科的生疏沒興趣而感到生動(dòng)有趣。如果在教學(xué)中采取得力措施，幫助學(xué)生掌握這些較難掌握的知識，就能使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難所取得成功的喜悅，從而也穩(wěn)定了學(xué)習(xí)興趣。

四、制定合適目標(biāo)，啟發(fā)求知需求。在學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生制定恰如其分的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的。教師可幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)加以分解，建立起各種分階段目標(biāo)，在初學(xué)階段，教師不妨把要求放低一些，這樣，學(xué)生初戰(zhàn)易勝，一勝就能百勝。進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，一方面包括使學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義和對個(gè)人的發(fā)展意義；另一方面是讓學(xué)生了解具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，講清每一章、每一節(jié)，每個(gè)問題、每篇文章、每個(gè)事件的應(yīng)用意義和為學(xué)更深的知識做鋪墊的意義，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、閱讀有益的課外書，開展多種課外活動(dòng)。閱讀有益的課外書，開展豐富的課外活動(dòng)，既可以幫助學(xué)生理解課本知識、學(xué)習(xí)技能、能力，又能使學(xué)生更準(zhǔn)確、全面、深刻地理解思考社會和人生。當(dāng)然，它還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，多讀有益的課外書，參加課外活動(dòng)，不僅對中等學(xué)生有益，對學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生同樣有益。

六、培養(yǎng)師生之間的親近感。學(xué)生對任課老師有了親近感，就會對這個(gè)教師教科目也喜愛起來，形成“愛屋及烏”的心理。所以，師生之間應(yīng)互相尊重、信任、理解，彼此感情融洽，這對學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)長期緩慢的過程，要調(diào)整好心態(tài)，掌握科學(xué)的方法，堅(jiān)持下去，就會取得預(yù)想的效果。

七、進(jìn)行理想教育。心理學(xué)的研究表明，人的興趣發(fā)展，一般要經(jīng)過有趣——樂趣——志趣三個(gè)階段。有趣是興趣發(fā)展的初級階段，志趣是興趣發(fā)展的高級階段，它是興趣與崇高理想結(jié)合的產(chǎn)物，具有社會性、自覺性的特點(diǎn)。因此，為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師應(yīng)該經(jīng)常不斷地對他們進(jìn)行人生觀和理想教育，這樣，就能讓興趣之芽扎根于人生觀和理想的沃土之中，并長成志趣的參天大樹。

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[3]張?zhí)鞂?《新課程與課堂教學(xué)改革》.北京：人民教育出版社，2003.

（作者單位：江西省永豐縣沿陂中學(xué)1；

江西省永豐縣第二中學(xué)2）