〔摘要〕以科學(xué)網(wǎng)“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”博客為例，對(duì)學(xué)術(shù)博客同學(xué)科內(nèi)及跨學(xué)科好友鏈接網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)進(jìn)行分析，并進(jìn)行好友鏈接網(wǎng)絡(luò)的可視化研究，探討學(xué)術(shù)博客在學(xué)科內(nèi)部以及跨學(xué)科間的知識(shí)交流情況，以促進(jìn)學(xué)術(shù)博客的使用和推進(jìn)。

〔關(guān)鍵詞〕學(xué)術(shù)博客；知識(shí)交流；好友鏈接網(wǎng)絡(luò)；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法；可視化

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G203〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-0821（2013）02-0125-04

博客是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而誕生的一種網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布及交流的方式，它倡導(dǎo)信息的交流與共享，同時(shí)又以自身即時(shí)更新的特點(diǎn)，保證了信息流通的速度與效率。將博客與學(xué)術(shù)結(jié)合起來(lái)，以博客為平臺(tái)，發(fā)布及討論學(xué)術(shù)性?xún)?nèi)容，這對(duì)推動(dòng)知識(shí)的傳播與創(chuàng)新具有非常重要的意義[1]。目前學(xué)術(shù)博客作為新型的學(xué)術(shù)交流方式越來(lái)越多的被科研工作者所采用。一些學(xué)者將博客作為發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或與同行進(jìn)行交流的平臺(tái)，一些學(xué)者通過(guò)關(guān)注他人博客來(lái)獲取信息，而同一學(xué)科內(nèi)部及跨學(xué)科間的博主都有知識(shí)的交流。

在學(xué)術(shù)博客中，流動(dòng)的社會(huì)資源主要是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)信息，而非資金和情感，所以博客網(wǎng)絡(luò)屬于一種情報(bào)網(wǎng)絡(luò)，博客間的聯(lián)系代表的是交流關(guān)系。博客間存在豐富的超級(jí)鏈接，它們不僅僅具有網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航的作用，還帶有明顯的社會(huì)屬性，揭示了博客間的交流關(guān)系，具有較高的可信性[2]。學(xué)術(shù)博客中的好友鏈接網(wǎng)絡(luò)類(lèi)似于論文中的引文網(wǎng)絡(luò)，而鏈出與鏈入又類(lèi)似于引文網(wǎng)絡(luò)中的引用與被引用。本文通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)博客同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)及不同學(xué)科領(lǐng)域間好友鏈接網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)進(jìn)行分析，旨在發(fā)現(xiàn)博主對(duì)博客的利用程度、博主共同關(guān)注的博客、博客社區(qū)成員在學(xué)科內(nèi)部以及跨學(xué)科間的知識(shí)交流情況等，以期對(duì)學(xué)術(shù)博客的知識(shí)交流模式以及相關(guān)促進(jìn)機(jī)制提供一定的研究參考。

1研究對(duì)象與研究方法

1.1數(shù)據(jù)來(lái)源

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源來(lái)自科學(xué)網(wǎng)的博客欄目，科學(xué)網(wǎng)由中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院、國(guó)家自然基金委主管，由具有五十年媒體經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)科學(xué)報(bào)社主辦，具有深厚的媒體資本及科教界口碑。作為全球最大的中文科學(xué)社區(qū)，科學(xué)網(wǎng)致力于全方位服務(wù)華人科學(xué)與高等教育界，以網(wǎng)絡(luò)社區(qū)為基礎(chǔ)構(gòu)建起面向全球華人科學(xué)家的網(wǎng)絡(luò)新媒體，促進(jìn)科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)交流[3]?？茖W(xué)網(wǎng)博客采用實(shí)名認(rèn)證的方式注冊(cè)用戶(hù)，博主在注冊(cè)時(shí)需要標(biāo)明自己的學(xué)科領(lǐng)域，博主之間可以相互建立“好友”關(guān)系。

采用網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)技術(shù)，采集到截止時(shí)間為2011年10月的“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)\"領(lǐng)域內(nèi)博主的相關(guān)信息，其中主要涉及博主個(gè)人信息、好友鏈接關(guān)系、好友學(xué)科領(lǐng)域信息等。根據(jù)研究需要，利用Excel對(duì)所獲取的數(shù)據(jù)樣本進(jìn)行預(yù)處理，共得到“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域公開(kāi)好友信息的博主90位，所產(chǎn)生的博主-好友鏈接關(guān)系數(shù)據(jù)2 534條，涉及好友1 061位，平均每人28.16位好友。1 061位好友包括本領(lǐng)域90位，其他領(lǐng)域971位。在2 534條鏈接關(guān)系數(shù)據(jù)中有404條屬于領(lǐng)域內(nèi)鏈接，即博主及其鏈接的好友都屬于“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域，其余2 130條鏈接關(guān)系為從該領(lǐng)域博主鏈出，鏈入其他領(lǐng)域博主。

1.3研究方法

本研究采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)科學(xué)網(wǎng)“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)\"領(lǐng)域博客的好友鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析，分別對(duì)領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)及領(lǐng)域間網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析，進(jìn)而挖掘其中的知識(shí)交流情況。

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析（Social Network Analysis）被用來(lái)建立社會(huì)關(guān)系的模型，發(fā)現(xiàn)群體內(nèi)行動(dòng)者之間的社會(huì)關(guān)系，描述社會(huì)關(guān)系的結(jié)構(gòu)，研究這些結(jié)構(gòu)對(duì)群體功能或者群體內(nèi)部個(gè)體的影響[4]。本文采用網(wǎng)絡(luò)密度、點(diǎn)度出度、點(diǎn)度入度，以及網(wǎng)絡(luò)的可視化等社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)好友鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析研究。

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可用矩陣法來(lái)進(jìn)行描述，即把社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)節(jié)點(diǎn)分別按行與列的方式排列即可形成網(wǎng)絡(luò)矩陣，如果行和列都代表來(lái)自于同一個(gè)行動(dòng)者集合的“社會(huì)行動(dòng)者”，那么矩陣中的要素代表的就是各個(gè)行動(dòng)者之間的關(guān)系，這種網(wǎng)絡(luò)是1-模網(wǎng)絡(luò)，“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域90位博主之間的404條鏈接所做成的網(wǎng)絡(luò)就為1-模網(wǎng)絡(luò)。如果行和列來(lái)自于兩個(gè)不同的行動(dòng)者集合，則矩陣中的要素所代表的就是兩個(gè)集合間行動(dòng)者之間的關(guān)系，這種網(wǎng)絡(luò)就是2-模網(wǎng)絡(luò)，從“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域90位博主鏈出，鏈入971位其他領(lǐng)域博主的2 130條鏈接所組成的網(wǎng)絡(luò)就為2-模網(wǎng)絡(luò)。本文將分別對(duì)這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析。

本文采用Pajek軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，Pajek軟件是一個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析及可視化工具，可以對(duì)大型社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作可視化處理?！癙ajek”一詞在斯洛文尼亞語(yǔ)中是蜘蛛的意思，該軟件1997年由斯洛文尼亞盧布爾雅那大學(xué)的Vladimir Batagelj和Andrej Mrvar研制，是一個(gè)基于Windows操作系統(tǒng)的免費(fèi)軟件。近幾年來(lái)Pajek被逐步用于博客的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析當(dāng)中[5-7]。

2研究過(guò)程與結(jié)果分析

2.1領(lǐng)域內(nèi)好友1-模網(wǎng)絡(luò)研究

對(duì)“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域90位博主組成的該領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究，即90位博主間的相互鏈入和鏈出，共計(jì)404條鏈接數(shù)據(jù)。利用Pajek軟件進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析及其可視化，得到網(wǎng)絡(luò)密度為0.050，入度、出度及中心度排在前列的博主姓名如表1所示，網(wǎng)絡(luò)的可視化見(jiàn)圖1所示。從中可以看到化柏林、章成志、瞿輝、許培揚(yáng)、周春雷、趙星、陶秀杰、劉玉仙、王曉光、王啟云10人在入度和出度及總的中心度都居于前列，且在網(wǎng)絡(luò)圖中處于核心位置，說(shuō)明以上10人在該領(lǐng)域的博客群體中發(fā)揮中重要的角色，他們不僅將博客作為發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)平臺(tái)，引起同行的關(guān)注，并且通過(guò)關(guān)注他人博客來(lái)獲取信息，進(jìn)行知識(shí)的交互流動(dòng)。但同時(shí)發(fā)現(xiàn)90位博主中有31位的中心度為0，在網(wǎng)絡(luò)圖中作為孤立點(diǎn)出現(xiàn)，和該領(lǐng)域其他博主之間沒(méi)有任何互動(dòng)，一方面這些博主開(kāi)通博客時(shí)間較短，另一方面說(shuō)明這些博主沒(méi)有充分利用博客進(jìn)行本領(lǐng)域的知識(shí)交流和共享。

2.2領(lǐng)域間好友2-模網(wǎng)絡(luò)研究

利用Pajek軟件對(duì)從“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域博主鏈出，鏈入其他領(lǐng)域博主的2 130條鏈接所組成的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析。

入度、出度排在前列的博主姓名如表2所示。入度排在前20的其他領(lǐng)域博主中，武夷山、魏瑞斌、任勝利、俞立平、袁軍鵬、周濤、趙鳳光、紀(jì)雪梅8位的學(xué)科領(lǐng)域?yàn)楣芾砭C合，可以看出“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域的博主較關(guān)注管理綜合領(lǐng)域的博客，一方面原因是“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域本身屬于“管理綜合”大學(xué)科，另一方面像“武夷山”、“任勝利”、“袁軍鵬”等雖領(lǐng)域僅標(biāo)注為“管理綜合”，但其研究?jī)?nèi)容與“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”關(guān)系密切。

除了管理綜合領(lǐng)域外，“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”的博主較關(guān)注信息科學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)博客，說(shuō)明“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”開(kāi)始與這些領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)科交叉，將其他領(lǐng)域的知識(shí)運(yùn)用到“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”中，或用“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”方法解決其他領(lǐng)域的問(wèn)題。例如信息科學(xué)領(lǐng)域“陳超美”團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的可視化文獻(xiàn)分析軟件Citespace被“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”科研工作者用來(lái)分析某學(xué)科的發(fā)展的趨勢(shì)與動(dòng)向；又例如地球科學(xué)領(lǐng)域“宋敦江”將地球信息系統(tǒng)與知識(shí)管理相結(jié)合，受到廣泛關(guān)注。

“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”的博主同時(shí)也關(guān)注一些科普博客，例如“嘲風(fēng)科技動(dòng)漫”是從事科技配圖的相關(guān)公司注冊(cè)的博客，獲得了很多領(lǐng)域博主的關(guān)注，充分體現(xiàn)了博客給予科研工作者的輔助功能。

出度排在前20的本領(lǐng)域博主姓名如表2所示，這些博主在本領(lǐng)域內(nèi)大多處于網(wǎng)絡(luò)的中心，他們?cè)诶貌┛驮诒绢I(lǐng)域進(jìn)行交流的同時(shí)，也關(guān)注其他領(lǐng)域的博客，從而擴(kuò)充信息來(lái)源，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)博客的交流功能。

利用Pajek軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的可視化，涉及到2 130條鏈接數(shù)據(jù)，可視化效果太過(guò)復(fù)雜，利用Pajek軟件的簡(jiǎn)化功能，遞歸刪除網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)中心度低于6的節(jié)點(diǎn)，得到可視化結(jié)果如圖2所示。圖中黑色節(jié)點(diǎn)代表本領(lǐng)域博主，白色節(jié)點(diǎn)代表領(lǐng)域外博主，可以看出中間核心區(qū)是本領(lǐng)域內(nèi)活躍博主，第二級(jí)核心區(qū)為本領(lǐng)域博主關(guān)注的領(lǐng)域外的核心博主。第二級(jí)核心區(qū)的博主作為信息的發(fā)出者，第一核心區(qū)的博主作為信息的接受者，體現(xiàn)了學(xué)科間信息交流的重要性。

3總結(jié)和建議

通過(guò)對(duì)科學(xué)網(wǎng)博客“圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”領(lǐng)域的內(nèi)部及領(lǐng)域間的好友鏈接網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析及可視化研究，發(fā)現(xiàn)科學(xué)網(wǎng)博客在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為學(xué)科內(nèi)部及學(xué)科間的知識(shí)交流都提供了很好的交流平臺(tái)。大部分博主能夠把博客作為發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)平臺(tái)，并且通過(guò)關(guān)注他人博客來(lái)獲取信息，但也存在一定的問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題給出以下建議：

表2領(lǐng)域間博客好友鏈接網(wǎng)絡(luò)中心度情況

11圖2領(lǐng)域間博客好友鏈接網(wǎng)絡(luò)11

（1）在領(lǐng)域內(nèi)好友1-模網(wǎng)絡(luò)分析中發(fā)現(xiàn)一些博客節(jié)點(diǎn)在該領(lǐng)域內(nèi)屬于孤立節(jié)點(diǎn)，沒(méi)有充分利用博客平臺(tái)進(jìn)行學(xué)科間知識(shí)交流和溝通。建議通過(guò)博客內(nèi)容分析、鏈接分析發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域核心博客，針對(duì)使用者建立領(lǐng)域核心博客推送機(jī)制，從而促進(jìn)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)交流和溝通；

（2）學(xué)科領(lǐng)域?yàn)椴┲髟谧?cè)時(shí)自己標(biāo)注，可能會(huì)出現(xiàn)一定的偏差，從而影響了“按照領(lǐng)域查找好友”功能的使用，建議規(guī)范學(xué)科領(lǐng)域的標(biāo)注，方便使用者查找；

（3）學(xué)科領(lǐng)域間的好友鏈接大多是通過(guò)博客使用者的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)構(gòu)成的，博客平臺(tái)在這方面沒(méi)有相關(guān)的幫助功能。建議通過(guò)內(nèi)容相似度分析及學(xué)科交叉分析，進(jìn)行不同領(lǐng)域間的博客推送，從而促進(jìn)知識(shí)的最大化溝通和交流；

（4）博客與微博相比存在被動(dòng)閱讀和傳播速度慢等缺點(diǎn)，即看博客必須去對(duì)方的首頁(yè)看，而微博在自己的首頁(yè)上就能看到別人的微博，另外微博可以通過(guò)粉絲轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)增加閱讀，加快傳播速度，建議將微博的一些功能和優(yōu)點(diǎn)移植到博客中，例如主動(dòng)閱讀功能、@功能以及好友轉(zhuǎn)發(fā)功能等，從而促進(jìn)博客更好的發(fā)揮其學(xué)術(shù)交流和信息傳播的功能。

綜上所述，以科學(xué)網(wǎng)博客為代表的學(xué)術(shù)博客彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)交流方式的不足，勢(shì)必成為學(xué)術(shù)交流方便和快捷的主要方式之一。

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（本文責(zé)任編輯：孫國(guó)雷）