[摘要]語言是社會交往的重要工具，是表現(xiàn)和傳播政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的載體。因此，應(yīng)該把幼兒節(jié)目主持人的說話視為一種藝術(shù)去追求。本文從幼兒類節(jié)目主持人語言藝術(shù)修養(yǎng)的內(nèi)容、語言藝術(shù)特色及如何提高幼兒類節(jié)目主持人的語言藝術(shù)修養(yǎng)三方面做一簡要論述。

[關(guān)鍵詞]節(jié)目主持人；語言藝術(shù)；幼兒教育

[中圖分類號]J812.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115（2013）04-0128-02

幼兒的健康成長關(guān)系到國家和民族的未來，培養(yǎng)和教育幼兒，除了家庭教育、學校教育外，社會教育也是一個重要方面，開辦幼兒類節(jié)目，就是其中的一種形式。呂叔湘先生在《語言和語言學》中指出：“語言修養(yǎng)自然包括說話和寫文章。拿這兩件事情來比較，說話尤其不容易，一則應(yīng)時觸發(fā)，沒有從容潤色的時間，二來呢，不但要照顧說話的內(nèi)容，還要同時照顧說話的聲音和姿態(tài)。把說話稱為一種藝術(shù)，一點也不過分?！庇變侯惞?jié)目主持人的語言修養(yǎng)尤其如此，堪稱是一門藝術(shù)。幼兒類節(jié)目主持人的語言表達方式可以歸納為親切自然口語化、坦率真誠情感化、獨具魅力個性化、相互溝通交流化。因此，必須要大力加強幼兒類節(jié)目主持人的語言藝術(shù)修養(yǎng)。

一、幼兒節(jié)目主持人的語言藝術(shù)修養(yǎng)

幼兒節(jié)目主持人與受眾交流的主要手段就是說話。呂叔湘先生關(guān)于“把說話稱為一種藝術(shù)，一點也不過分”的論斷，為幼兒節(jié)目主持人的語言修養(yǎng)指明了方向。

在幼兒節(jié)目主持中，應(yīng)該把主持節(jié)目時的說話視為一種藝術(shù)去執(zhí)著地追求。只有這樣，才能不斷提高幼兒節(jié)目主持人的說話水平，并進入美好的藝術(shù)境界。幼兒節(jié)目節(jié)目主持人語言藝術(shù)修養(yǎng)應(yīng)具備以下幾個方面：

（一）深厚的文化內(nèi)涵

深厚而豐富的文化內(nèi)涵，高層次的文化品位，是高水平主持人語言的基本特征。它表現(xiàn)在詞語的選擇上。選擇文化品位較高、內(nèi)涵較豐富的詞語，對于提高語言的表現(xiàn)力相當重要。幼兒類節(jié)目是專為兒童設(shè)計、針對性較強的一檔節(jié)目，不能以為它是“電視小兒科”而輕視它。幼兒節(jié)目應(yīng)是電視中一片最清純的“凈土”，如何提升其文化修養(yǎng)，使它發(fā)揮出最大的效益，需要主持人和采編人員的共同努力。幼兒節(jié)目主持人的知識累積和文化積淀尤其重要。多讀書、多積累，對古今中外、各行各業(yè)的知識都有所了解，打下扎實的文化基礎(chǔ)，以一種深厚的文化底蘊，體現(xiàn)節(jié)目整體的和諧，賦予節(jié)目厚重的文化感。

（二）較強的語言表達能力

對于幼兒類節(jié)目來說，主持人駕馭語言能力的強弱、水平的高低直接影響節(jié)目質(zhì)量。從某種意義上說，幼兒類主持人的語言能力和水平最終決定著幼兒節(jié)目的總體質(zhì)量和播出效果，也影響著收視率的高低。比如《小喇叭》的“故事爺爺”孫敬修老師以他獨特的語言風格塑造出來的《西游記》中的“孫猴子”之所以雖不見其人，卻“聞其聲如同見其人”，就是因為通過孫敬修老師形象生動的語言刻畫，早已把一個活靈活現(xiàn)的“孫猴子”展現(xiàn)在小聽眾的面前。孫老師用平和自然、通俗易懂、形象生動的語言表達，為一代又一代《小喇叭》的“故事員”們做了最好的語言示范和榜樣。追求“親切自然口語化”的主持語言風格，也成為之后幾代《小喇叭》主持人們努力的方向。

二、幼兒節(jié)目主持人的語言特色

（一）口語化

幼兒類節(jié)目中，主持人語言應(yīng)該是在動態(tài)的現(xiàn)場產(chǎn)生的鮮活的語言，而不是書面語言的“有聲版”。對于幼兒類節(jié)目主持人來說，口語化不僅僅是一種表達方式的選擇，更重要的是營造了一個自由、平等、開放的交流空間。這些要素的形成使節(jié)目錄制現(xiàn)場更接近于生活常態(tài)，往往會達到一種暢所欲言的境界?？谡Z要追求通俗，但絕非粗俗、低劣，是親切而不是媚俗；是自然而不是隨意。比如主持人問：“天上為什么會下雨？”小男孩回答：“是爸爸手里瓶子的水流出來了?！薄盀槭裁磿沁@樣？”“媽媽總說男人是天嘛！”這樣的節(jié)目效果是在一片唏噓中，讓所有的人都感受了無邪的童趣。然后，主持人深入淺出地告訴他真正的原因是什么，這樣一來，既肯定了孩子豐富的想象力和聯(lián)想力，又達到了傳播知識的真正目的。

（二）幽默化

由于種種原因，在幼兒類節(jié)目中有時會出現(xiàn)一些影響談話氛圍的情況，在這種情況下，幽默是緩解矛盾、減少尷尬、控制節(jié)奏、調(diào)節(jié)氣氛的最好辦法。有的幼兒節(jié)目氣氛比較沉悶，主持人就應(yīng)該適當?shù)卣{(diào)節(jié)一下場上的氣氛，使場上節(jié)奏不會因為氣氛過于沉悶而顯得拖沓。另外，幼兒節(jié)目主持人在節(jié)目中運用幽默應(yīng)以善為本，堅持與人為善的態(tài)度，不損人、不拿別人弱點、缺陷開玩笑。不拿別人真誠開玩笑。真誠、善良是幽默的出發(fā)點，讓陌生的心靈更親近，幫他人擺脫尷尬和窘迫，是主持人運用幽默的目的。

（三）個性化

幼兒節(jié)目對主持人語言的要求首先是表情達意、優(yōu)美動聽。其次，幼兒類節(jié)目主持人的語言還必須要有個性，這樣，才能吸引更多的幼兒。構(gòu)成主持人節(jié)目一道道靚麗風景線的重要因素便是獨具特色的主持人個性化語言。比如在《大風車》欄目中，主持人“金龜子”為了弄清“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語的真正意義，大踏步，前后甩著手，去查字典。當“大力蛙”看到聚精會神的“金龜子”后，就小心翼翼地走到她背后，準備嚇她，正在這時，“風車娃”大喊一聲：“大力蛙，你在干嘛？”嚇得“大力蛙”暈倒在地。當“金龜子”知道真相后，得意地對“大力蛙”說：“想干損人的事（伸頭、撇嘴），卻害了自己（伸手去點“大力蛙”的腦袋）?！蓖ㄟ^幾位主持人個性化的語言和表情，讓小朋友們對“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語有了一個形象的理解。

少兒節(jié)目主持人親切自然、形象生動的語言表達能力是語言功底的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，“獨具魅力個性化”的主持人語言風格，將為我們的少兒節(jié)目更加“錦上添花”?？电蠋煪毦喵攘Φ臏赝?、柔和的主持風格曾經(jīng)是一代人“童年里的聲音”的記憶。聽著她講的童話《小蝌蚪找媽媽》，那獨具魅力的聲音仿佛帶著我們在夢里又回到了家鄉(xiāng)那條流淌著的小河，小河里“小蝌蚪們”熱鬧、調(diào)皮的場面經(jīng)過康瑛老師的演播，變得生動傳神、童趣十足。

三、如何提高幼兒類節(jié)目主持人的語言藝術(shù)修養(yǎng)

（一）重建知識結(jié)構(gòu)，增加知識積累

幼兒類節(jié)目主持人是文化的使者，是幫助幼兒健康成長的重要平臺。主持人要有廣博的知識，才能賦予節(jié)目厚重的文化感。因為節(jié)目可能涉及某一部文學作品、某一種藝術(shù)樣式，可能涉及天文地理、史料傳記、宗教信仰、風土人情、名人軼事等。如果節(jié)目主持人不了解這些，或者了解甚少，是無法運用好語言與受眾交流的?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，節(jié)目主持人應(yīng)廣泛閱讀各類書籍，從知識的海洋中汲取養(yǎng)料，有了這些養(yǎng)料，才能使節(jié)目主持人的語言左右逢源、豐富生動。

（二）豐富生活閱歷，融合人生體驗

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”可見讀書與行路是人們獲取知識、能力、人生體驗的重要途徑，兩者不可分割，缺其一必有失偏頗。羅曼·羅蘭在《母與子》中曾經(jīng)寫道：“生活，這是一切書籍中第一本重要的書。”節(jié)目主持人不僅需要運用書本知識，還要將自己的人生體驗滲透其中。熱愛生活，熱愛生命，豐富的生活閱歷是幼兒節(jié)目主持人的財富，是知識構(gòu)成的一個重要部分，是增加主持人真實感、可信度的重要因素。所以，幼兒類節(jié)目主持人應(yīng)深入社會，了解孩子，要有豐富的閱歷，掌握幼兒的心理活動和需求，“感覺到幼兒心臟的跳動”，只有這樣才能在面對年齡幼小的孩子時，成竹在胸，揮灑自如。

（三）培養(yǎng)廣泛興趣，提高個人修養(yǎng)

幼兒類節(jié)目主持人的生活應(yīng)該是豐富多彩的，主持人的愛好也應(yīng)該是多種多樣的。主持人雖然還不能稱為藝術(shù)家，但其中卻有許多與藝術(shù)息息相通的地方。從某種意義上說，幼兒類節(jié)目主持人的工作是邊緣性的，從其承擔的大眾傳播角色來看，他是個新聞工作者；從其所需要掌握的語言藝術(shù)來看，他又應(yīng)當是一個藝術(shù)家；從其工作的對象來說，他又是個幼兒教育工作者?！肮Ψ蛟谠娡狻?，指的就是博大精深的修養(yǎng)。一個優(yōu)秀的幼兒類節(jié)目主持人知識要廣博，要廣泛涉獵，博采眾長。有廣博的知識作后盾，才能觸類旁通、旁征博引，增加節(jié)目內(nèi)容的信息量和厚重感。

幼兒類節(jié)目有著廣闊的發(fā)展空間，它賦予了主持人更多的機遇，也給主持人提出了挑戰(zhàn)。幼兒節(jié)目主持人要比其它節(jié)目的主持人承擔更多的義務(wù)和責任，付出更多的辛苦和汗水，而這種付出，往往是瑣碎的、不被人們所注意的。只有具備多方面的素質(zhì)，幼兒節(jié)目主持人才能風格獨特，有自己鮮明的個性特點，讓小朋友一提到這個欄目，想到的就是“這個”主持人。只有這樣，幼兒節(jié)目主持人才算走入佳境，節(jié)目才能越做越好。