隨著課改的深入和國(guó)培的開展，社會(huì)對(duì)教師也提出了更高的要求。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，提升自己的專業(yè)能力，把課改工作落到實(shí)處，我注重從以下幾方面入手：

一、專家引領(lǐng)，互助提高

要想提高教師的專業(yè)能力，必須有專家的高端引領(lǐng)。因此，近幾年我參加了不同類型的培訓(xùn)，比如教育科研成果推廣與轉(zhuǎn)化研討會(huì)、課堂教學(xué)改革專家學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、“立足中考改革，提升教學(xué)質(zhì)量”專題研討會(huì)等專業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)，還和各位同仁相互學(xué)習(xí)，參加課堂教學(xué)改革展示課、“同課異構(gòu)”教學(xué)研討課、教學(xué)改革研討課、課改推進(jìn)觀摩課等活動(dòng)。在向各位同仁學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我也參與其中，每學(xué)期都在校內(nèi)進(jìn)行課堂展示，還多次參加市里的展示課和黑河市的賽課。

二、活學(xué)活用，實(shí)踐課改

1.突顯語文的人文性，夯實(shí)語文的工具性

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文是最重要的交際工具，是人類文化的組成部分，認(rèn)為工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)，這是對(duì)語文性質(zhì)的最新認(rèn)識(shí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把情感、態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位。在語文教材的編排過程中，也選擇了人文性較高的作品，同時(shí)也安排了綜合性學(xué)習(xí)，這些都突顯了語文的人文性，但在教學(xué)中，我們必須把語文的工具性與人文性最大限度地統(tǒng)一。

2.領(lǐng)悟先進(jìn)理念，踐行全新模式

為了更好地創(chuàng)建具有團(tuán)結(jié)中學(xué)特色的新模式，我注重每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處理。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，由和諧互助的師徒在課前完成，減少課堂壓力。在授課過程中，由師徒共同討論交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的過程中，注重練習(xí)題的層次，難度逐漸提高，使知識(shí)得到良好鞏固。課后精選作業(yè)，使課堂所學(xué)的知識(shí)得到拓展與延伸。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，隨時(shí)注重學(xué)生語文能力的全面提高。

3.挖掘各種資源，合理優(yōu)化課堂

為了讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，我還嘗試挖掘各種可以被語文利用的資源，并把他們引入課堂，簡(jiǎn)筆畫、演唱、小品、課本劇等可以使學(xué)生多方面的能力同時(shí)得到提高，讓學(xué)生得到立體式的語文熏陶。

三、以生為本，用愛育人

我在語文教學(xué)中時(shí)刻注意把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我努力讓語文課堂充滿愛，在情感的交流和感悟中，師生之間也在沉淀著濃厚的愛。在課余時(shí)間，我俯下身子與學(xué)生平等相處，努力成為學(xué)生的良師益友。

四、一專多能，全面提升

我積極參與近幾年的課改，努力全面提高自己的能力。多年來，我一直從事班主任工作，在工作的過程中使自己的能力和素質(zhì)得到了提高。在擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)后，我注重培養(yǎng)科研能力，我們語文組的課題已于2012年4月3日被黑河市教育科學(xué)規(guī)劃小組確定為“十二五”規(guī)劃地級(jí)集體課題。

總之，在今后的工作中，我力求在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上努力提高，全面提升自己的專業(yè)能力，讓自己向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

（責(zé)任編輯 馮 璐）