[內(nèi)容摘要]數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅在于學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，大學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本文從大學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討綜合教學(xué)法在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)；興趣

一、重視緒論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從我國目前的教育體制來說，中學(xué)教育由于受到升學(xué)率的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)中側(cè)重于技巧的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)的應(yīng)用相對缺乏，大學(xué)數(shù)學(xué)教育的專業(yè)性很強(qiáng)，致使學(xué)生沒能認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。再者，數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，其本身具有一定的難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到一定的影響。學(xué)生在走上工作崗位后，由于理論知識的學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，在實(shí)際的工作中不能靈活運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，以解決實(shí)際的問題。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要重視緒論的講解，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課程以及應(yīng)用有宏觀了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)、工作打好基礎(chǔ)。比如，在《高等數(shù)學(xué)》的第一堂課時(shí)，教師應(yīng)針對數(shù)學(xué)的發(fā)展、地位和作用，對數(shù)學(xué)緒論進(jìn)行簡要講解，從而讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)不單是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而且還是一切偉大技術(shù)革命的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于大學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式與中學(xué)有很大不同，在講解緒論時(shí)，可以對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

二、采取啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維

在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是息息相關(guān)的。從數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)出發(fā)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和總結(jié)，啟發(fā)式教學(xué)成為大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳形式。

1.啟發(fā)式教學(xué)關(guān)鍵在于課堂氣氛的活躍

啟發(fā)式教學(xué)指的是在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必要的情境，以帶動(dòng)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松、活潑的課堂環(huán)境，這就對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須熟悉教學(xué)大綱的要求，對教材內(nèi)容融會貫通，在知識的重組中增強(qiáng)課堂教學(xué)的目的性和針對性，提高教師的課堂教學(xué)能力。在課堂教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓語言生動(dòng)風(fēng)趣、簡明易懂，以吸引學(xué)生的注意力。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維，鍛煉學(xué)生的思維能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)注意的問題

啟發(fā)式教學(xué)要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生分析問題和解決問題。教師可以將學(xué)生的問題逐步分解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，找出問題之間的聯(lián)系，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題分解成學(xué)生易懂的問題，完成數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)知識鞏固，改進(jìn)教學(xué)方式與輔導(dǎo)方式

數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性和系統(tǒng)性很強(qiáng)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)知識的鞏固，及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，才能為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，將新舊知識聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持鞏固性教學(xué)的原則，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)知識，不斷強(qiáng)化和鞏固。教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如在講授新課時(shí)，教師可以對前面所學(xué)的重點(diǎn)知識進(jìn)行抽查，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)的策略，更好地組織課堂，建立良好的課堂教學(xué)環(huán)境。

四、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔助教學(xué)活動(dòng)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程的加快，以及多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的引入，對大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式產(chǎn)生了重要影響?，F(xiàn)代教育技術(shù)是在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和視聽技術(shù)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理使用與先進(jìn)的教學(xué)方法相結(jié)合，可以大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

1.多媒體教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門抽象性的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度比較大。多媒體教學(xué)以清晰的畫面和生動(dòng)的視頻資料，將抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)形象化、具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的課堂參與度高，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

數(shù)字化校園建設(shè)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供了基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能實(shí)現(xiàn)教師一人主講，學(xué)生能在不同的教室里提問的課堂教學(xué)方式，節(jié)省了學(xué)校的師資力量，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生的答疑解難以及查詢資料等提供了便利，在教學(xué)中真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

3.教學(xué)軟件的應(yīng)用

教學(xué)軟件在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透不僅改進(jìn)了教師的教學(xué)方法，也提高了課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中與實(shí)際問題聯(lián)系起來，主動(dòng)思考，學(xué)會數(shù)學(xué)建模，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，如Mathematic等數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用，能大大提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，綜合教學(xué)法的應(yīng)用不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視緒論的講解，采取啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，加強(qiáng)知識的鞏固，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（責(zé)任編輯 馮 璐）