教材簡(jiǎn)析

《滴水穿石的啟示》是教科版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)屋七”中的一篇文章。文章借物喻理，脈絡(luò)清晰：開(kāi)篇用“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象引出本文論點(diǎn)“目標(biāo)專一，持之以恒，就會(huì)使事業(yè)成功”；文中列舉了三個(gè)古今中外名人的事例，以此印證論點(diǎn)的正確性；篇尾又引用反面事例“天上的雨水不能穿透石頭”，從另一個(gè)角度論證了這個(gè)現(xiàn)象給人們的啟示，即做事應(yīng)該目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，這樣就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“鍥、雕、琢”等6個(gè)生字；理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，品悟“滴水穿石”的精神內(nèi)涵；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和略讀的能力。

2.采取以讀為主、質(zhì)疑探究、自主合作的方法進(jìn)行閱讀。

3.學(xué)習(xí)小水滴的精神，讓學(xué)生明白取得成功的重要條件就是目標(biāo)專一，持之以恒。

教學(xué)過(guò)程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

師：老師給聰明好學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)見(jiàn)面禮，請(qǐng)大家欣賞美麗的畫(huà)面，并根據(jù)畫(huà)面猜一個(gè)成語(yǔ)。

（教師出示滴水穿石的動(dòng)畫(huà)片）

生：滴水穿石。

師：看到這個(gè)成語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的臉上露出了疑惑的表情，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你頭腦中閃現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？

（生答）

二、初讀課文，整體感知

師：帶著問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)《快樂(lè)讀書(shū)屋七》，去尋找答案。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到103頁(yè)，用你喜歡的方式讀書(shū)，注意讀準(zhǔn)帶拼音的生字，讀通句子。

（生讀）

師：喜歡讀書(shū)的同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)結(jié)交幾個(gè)生字詞朋友吧。請(qǐng)大家認(rèn)讀生字詞，掃清讀書(shū)障礙。

三、品詞析句，對(duì)話文本

（一）了解奇觀，感知啟示

1.“滴水穿石”這一奇觀是怎么形成的？弱小的水滴怎么能把堅(jiān)硬無(wú)比的石頭滴穿呢？請(qǐng)同學(xué)們高聲朗讀課文的第1、2自然段尋找答案。

2.“冰凍三尺，非一日之寒；滴水穿石，更非一日之功。”書(shū)中用了兩個(gè)詞精練地概括了滴水穿石的成因，你找到了嗎？（板書(shū)：目標(biāo)專一，持之以恒）

3.“滴水穿石”不僅是一個(gè)罕見(jiàn)的自然現(xiàn)象，更是一種可貴的精神，這就是滴水穿石的啟示。

（二）品讀名人，領(lǐng)悟啟示

1.其實(shí)，人類社會(huì)有許多像小水滴一樣的人，書(shū)中就為我們介紹了三位，請(qǐng)同學(xué)們找出他們的名字并畫(huà)上橫線。

2.請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的事例，用心地、仔細(xì)地讀一讀、想一想、畫(huà)一畫(huà)，事例中的人具有小水滴的精神，他最了不起的是什么？默讀第3自然段后，小組同學(xué)一起交流討論。

3.概括事例并朗讀。（1）李時(shí)珍事例：一份辛苦，一分收獲。多了不起的李時(shí)珍??！請(qǐng)男生讀出你們的理解。（2）愛(ài)迪生事例：恒心帶來(lái)成功。千項(xiàng)發(fā)明太讓人稱奇了，愛(ài)迪生太偉大了！女生，請(qǐng)讀出你們的感受吧。（3）齊白石事例：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！边@份堅(jiān)持多么難能可貴啊！請(qǐng)全班合作，讀出對(duì)白石老人的敬佩吧！

4.這三位名人的事例讓我們知道了滴水穿石的精神。生齊讀第3自然段中的相關(guān)語(yǔ)句。

學(xué)生理解“滴水穿石的精神”（目標(biāo)專一、持之以恒）、“滴穿”（克服困難的過(guò)程，沖破一道道阻力的艱辛）和“頑石”（困難、阻力、危險(xiǎn)）的意思。

（三）課外延展，領(lǐng)悟啟示

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。聽(tīng)到這滴答滴答的水聲，除了書(shū)中的三位名人，你還想起了誰(shuí)？

（四）反面對(duì)比，銘記啟示

1.生機(jī)勃勃的春天到了，雨季也將如期而至。淅淅瀝瀝的雨水為什么沒(méi)有把地面滴成一個(gè)個(gè)小洞呢？

2.書(shū)中是怎樣寫的？指名讀最后一個(gè)自然段。

3.猛烈有力的雨水不能把石頭滴穿，而微不足道的水滴卻能滴穿堅(jiān)硬的石頭，這種精神是人生不可或缺的，所以作者讓我們銘記滴水穿石給予我們的啟示。學(xué)生齊讀相關(guān)語(yǔ)句。

四、總結(jié)提高，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1.讀書(shū)是為了明理，讓我們大家再來(lái)回眸全文，快速瀏覽課文，看看作者是怎樣一步步說(shuō)明道理的？

2.引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕總結(jié)寫作方法。

五、拓展延伸，對(duì)話心靈

1.滴水穿石的啟示就是只要目標(biāo)專一，持之以恒，就能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。請(qǐng)問(wèn)，你們的理想是什么？怎樣才能實(shí)現(xiàn)你們的理想？

（學(xué)生暢談）

2.千里之行，始于足下。老師再送給同學(xué)們一件禮物，一把打開(kāi)理想之門的金鑰匙，這把鑰匙就是滴水穿石的啟示。希望同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，這樣一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們心中最美好的理想。

（責(zé)任編輯 趙永玲）