學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，弄清蝙蝠的特殊本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理的關(guān)系，了解仿生學(xué)知識(shí)；朗讀課文，品味精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言，把握課文每自然段內(nèi)容與要點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探索自然科學(xué)奧秘的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：

1.我能準(zhǔn)確地把課文讀3遍。第一次讀正確，第二次讀流暢，第三次讀得有感情。邊讀邊標(biāo)出自然段，了解每一個(gè)自然段的意思。

2.在文中畫(huà)出要求正確讀寫(xiě)的生字新詞。

3.我查工具書(shū)，我知道。

蝙蝠： 雷達(dá)： 敏銳： 障礙： 超聲波：

4.我知道課文主要講了：科學(xué)家做了（ ）次試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠（ ），并從中受到了啟發(fā)，給飛機(jī)安裝了（），讓飛機(jī)能夠（ ）。

5、人類(lèi)在生物的啟示下，發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，這是一門(mén)新的科學(xué)——仿生學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們收集仿生學(xué)的資料。

探究提示單：

1.我能與組員合作，認(rèn)真默讀第4、5、6自然段，了解科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)，每次試驗(yàn)的方式、結(jié)果、結(jié)論分別是什么。

2. 默讀第7、8自然段，了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？雷達(dá)的天線相當(dāng)于蝙蝠的（ ），雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波相當(dāng)于蝙蝠的（ ），雷達(dá)的熒光屏相當(dāng)于蝙蝠的（ ）。

3.科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了 ，讓飛機(jī)也可以在夜間飛行， 我將來(lái)要當(dāng)一名 ，發(fā)明 。

學(xué)習(xí)流程：

一、導(dǎo)入

（依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。昨天我們下發(fā)了《蝙蝠和雷達(dá)》的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，你們完成了上面的要求了嗎？那老師想考考你：

預(yù)習(xí)檢測(cè)：（課件）

1.檢查本課生字新詞

我能正確讀出本課詞語(yǔ)： 蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、 蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八 。

2、通過(guò)預(yù)習(xí)課文，我知道了科學(xué)家（ ），揭開(kāi)了蝙蝠（ ），并從中受到了啟發(fā)，給飛機(jī)安裝了（ ），讓飛機(jī)能夠（ ）。

二、創(chuàng)設(shè)情境，解開(kāi)秘密

（一）由質(zhì)疑轉(zhuǎn)入課文探究

過(guò)渡：科學(xué)家們竟然可以從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)。讀了這篇課文你想到些什么，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，有哪些疑問(wèn)？（學(xué)生自由提出疑問(wèn)）老師總結(jié)概括了一下，主要有：蝙蝠夜間是怎樣飛行的，它到底有怎樣的特殊本領(lǐng)？蝙蝠夜間飛行的密碼是什么？科學(xué)家們做了哪些實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的？雷達(dá)是怎樣工作的？蝙蝠和雷達(dá)之間到底有什么關(guān)系？

好，下面我們就也來(lái)充當(dāng)一回科學(xué)家，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地研究解決它們。

（二）學(xué)習(xí)第3自然段

過(guò)度：首先我們看哪一段是寫(xiě)蝙蝠夜間飛行的？對(duì)于蝙蝠在夜間飛行，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它？為什么？

（三）學(xué)習(xí)4、5、6自然段

蝙蝠真是太厲害了，什么都擋不住它。到底是它有著孫悟空一樣的金光火眼嗎？還是它像二郎神一樣有著第三只眼睛啊？還是它隱藏著別的秘密呢？下面我們來(lái)看看科學(xué)家們是怎樣解密的。

1、邊默讀4、5、6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來(lái)填寫(xiě)“探究提示單”中的表格。小組討論填表結(jié)果。

蝙蝠在夜間飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

總結(jié)明確：少了“配合”二字，表達(dá)就欠缺準(zhǔn)確?！芭浜稀闭f(shuō)明對(duì)蝙蝠飛行來(lái)說(shuō)，嘴和耳朵兩者缺一不可，一起工作，共同作用的；少了“配合”就沒(méi)有這樣的效果。

（四）學(xué)習(xí)第7自然段

1.快速讀第七自然段，動(dòng)手畫(huà)出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。

2.男女賽讀。

3.現(xiàn)在知道了，原來(lái)蝙蝠夜間飛行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通過(guò)發(fā)出和接收超聲波來(lái)飛行的。為了解開(kāi)這個(gè)秘密，費(fèi)了很多功夫。文段的哪些句子，讓你體會(huì)到這一點(diǎn)的？（科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從哪些詞語(yǔ)，我們最能體會(huì)到科學(xué)家的艱辛？“反復(fù)”，說(shuō)明科學(xué)家重復(fù)了很多次，走了很多彎路，試過(guò)很多次失敗，但鍥而不舍才發(fā)現(xiàn)的；“終于”同樣說(shuō)明科學(xué)家試驗(yàn)過(guò)程中歷盡千辛萬(wàn)苦，才取得成功的。那我們一起來(lái)讀一下，用語(yǔ)言來(lái)把科學(xué)家的艱辛讀出來(lái)啊。（科學(xué)家們，克服了重重困難，做了無(wú)數(shù)的試驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)了蝙蝠飛行的秘密，并模仿它，發(fā)明了雷達(dá)，應(yīng)用在飛機(jī)的夜間飛行上。）

（五）學(xué)習(xí)第8自然段

1.小組合作，按照老師畫(huà)的蝙蝠飛行原理圖，雷達(dá)的工作原理圖，并口頭說(shuō)出雷達(dá)的工作原理，并在學(xué)案背面畫(huà)出示意圖。

2.同桌交流示意圖，并復(fù)述。

3.指名展示示意圖，完善學(xué)生的示意圖并板書(shū)，得出“探究提示單”中二題所提的問(wèn)題——蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系。

三、總結(jié)

到此，蝙蝠的秘密、雷達(dá)的秘密，我們都解開(kāi)，當(dāng)然它也引發(fā)了我們對(duì)科學(xué)、對(duì)自然的很多思考，甚至還有一些疑難問(wèn)題都還沒(méi)有解決。那同學(xué)們回家就自行搜集一下資料，找個(gè)時(shí)間我們?cè)賮?lái)做更深入的探討，

四、作業(yè)布置

推薦課外書(shū)籍：《開(kāi)心小博士——奇妙的仿生學(xué)》。

（責(zé)任編輯 付淑霞）