教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元第5課。

教材分析：《最后的時(shí)刻》是教科版六年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，這個(gè)單元是以“高山仰止”為主題的，選編的課文從不同的角度刻畫(huà)英雄們的高大形象?！蹲詈蟮臅r(shí)刻》生動(dòng)描寫(xiě)了江姐犧牲前的悲壯情景，成功塑造出一個(gè)生活嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)革命事業(yè)無(wú)比堅(jiān)貞、視死如歸的女共產(chǎn)黨員的光輝形象。悲壯的色調(diào)、成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本文突出的特點(diǎn)。

學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前面階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已初步具有小組合作、交流的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)中能夠提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句說(shuō)出自己的獨(dú)特體會(huì)。

教學(xué)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和性質(zhì)，努力引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略英雄的風(fēng)采，受到強(qiáng)烈的感染和教育，從而提高閱讀能力、合作能力和讀寫(xiě)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.檢查預(yù)習(xí)，初步感知課文。

2.分組學(xué)習(xí)課文，體會(huì)江姐在生命的最后時(shí)刻所表現(xiàn)出來(lái)的鎮(zhèn)定從容、視死如歸。

3.學(xué)習(xí)作者用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，感受江姐高貴的品質(zhì)；學(xué)習(xí)作者用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇課文《飛吧，你飛吧》，它選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，在這部小說(shuō)中，除了塑造渴望自由的小蘿卜頭形象，還有家喻戶(hù)曉的革命烈士江姐。今天就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《紅巖》，學(xué)習(xí)《最后的時(shí)刻》這篇課文，來(lái)再次感受革命者為了革命事業(yè)視死如歸、勇于獻(xiàn)身的精神。（板書(shū)課題）

二、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一（檢查預(yù)習(xí)，初步感知課文）

過(guò)渡：江姐曾說(shuō)過(guò)，竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的。那么江姐在生命的最后時(shí)刻是怎樣踐行這句話(huà)的呢？

口述導(dǎo)學(xué)指要一：請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)卡，同桌之間交流1、2兩題。

第1題：概括課文的主要內(nèi)容。

第2題：用詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括江姐在生命的最后時(shí)刻都做了哪些事情。

同桌匯報(bào)，教師板書(shū)：處理文件、整理著裝、深情告別。

三、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二（分組學(xué)習(xí)課文，體會(huì)江姐在生命的最后時(shí)刻所表現(xiàn)出來(lái)的鎮(zhèn)定從容、視死如歸）

過(guò)渡：生命對(duì)每個(gè)人都只有一次，那么，江姐在生命最后的時(shí)刻害怕了嗎？讓我們走進(jìn)課文，感受江姐視死如歸的革命精神。

1.教師把江姐在最后時(shí)刻完成的三件事（處理文件、整理著裝、為深情告別）劃分成三個(gè)學(xué)習(xí)板塊，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由組合成臨時(shí)學(xué)習(xí)小組，討論學(xué)習(xí)。

2.出示導(dǎo)學(xué)指要二：選擇一個(gè)學(xué)習(xí)板塊，自由組合，合作完成下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）找出并勾畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)分別使用了哪些描寫(xiě)人物的方法？

（2）有感情地讀一讀這些句子，并說(shuō)出你的體會(huì)。

3.分組匯報(bào)交流。交流時(shí)小組內(nèi)的學(xué)生互相補(bǔ)充，教師在一邊及時(shí)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)點(diǎn)撥：

處理文件部分：抓住江姐的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)的句子體會(huì)她的從容鎮(zhèn)定、機(jī)敏老練。

整理著裝部分：抓住外貌、動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)江姐生活嚴(yán)謹(jǐn)、臨危不懼。

質(zhì)疑：此時(shí)的江姐面臨的是刑場(chǎng)，而這里為什么說(shuō)“像要去參加什么隆重的典禮似的”？

播放江姐最后一次受刑時(shí)的視頻，感受江姐的視死如歸。

小練筆：此時(shí)江姐心里是如何想的？馬上動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)后展示。

深情告別部分：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，感受江姐的大義凜然。

4.拓展升華，學(xué)習(xí)最后一段。

過(guò)渡：牢門(mén)外等待江姐的死亡，讓我們一起感受一下江姐和難友在生命最后時(shí)刻的悲壯情懷。

（1）齊讀課文最后一段，讀出對(duì)英雄的贊頌和敬仰。

（2）想象：江姐此時(shí)看到了什么？進(jìn)行思想教育。

四、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三（學(xué)習(xí)作者用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法）

口述導(dǎo)學(xué)指要三：作者是用哪些方法使江姐高大的形象躍然紙上的呢？同桌之間議一議，概述本文描寫(xiě)人物的方法。

教師小結(jié)：作者巧妙地抓住江姐的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，使江姐高大的形象躍然紙上，富有感染力。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)，使你筆下的人物更加生動(dòng)形象，栩栩如生。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題：

藍(lán)色的旗袍外面（ ）著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣地用手（ ）身上的灰塵，再（ ）旗袍上的折痕，然后（ ）著身子（ ）去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前（ ），在室內(nèi)試著（ ）幾步，像是要去參加什么隆重的典禮似的。

讀讀這段話(huà)，你看到了一個(gè)什么樣的江姐？

六、激情總結(jié)

同學(xué)們，我們生在新世紀(jì)，長(zhǎng)在紅旗下，我們要牢記：五星紅旗是烈士的鮮血染紅的，我們胸前的紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要時(shí)刻學(xué)習(xí)烈士的精神，珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

七、布置作業(yè)

課后繼續(xù)搜集并整理關(guān)于江姐英雄故事方面的圖文資料或閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。

（責(zé)任編輯 付淑霞）