教學(xué)內(nèi)容：《烏鴉喝水》。

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

3.懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極地解決。

預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)流程：

一、談話激趣，明確目標(biāo)

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)烏鴉嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉是什么樣的？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一只聰明可愛(ài)的烏鴉。讀一讀課文講了一個(gè)什么樣的故事？

板書(shū)課題：14 烏鴉喝水 （注意本課生字，齊讀課題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

3.懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極地解決。

二、讀中感悟，探求新知

1.今天我們認(rèn)識(shí)的這只烏鴉遇到了什么事情？我們快去了解一下吧！請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)14課《烏鴉喝水》，自由讀課文，將不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)多讀幾遍。（學(xué)生讀課文，教師巡視）

2.同學(xué)們讀過(guò)一遍課文之后，都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只可愛(ài)的烏鴉，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文并給本課生字注音，看誰(shuí)能既快速又準(zhǔn)確地讀出本課生字。（大屏幕出示本課生字）

3.開(kāi)火車讀生字。

4.同學(xué)們很聰明，看來(lái)大家都回家做了預(yù)習(xí)，能快速讀出生字準(zhǔn)確的音，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這些生字放回課文中，只看生字再讀一讀，邊讀邊想：故事中的烏鴉做了一件什么事，并標(biāo)出本文的自然段。

5.這篇文章講了一只聰明的烏鴉口渴找水喝的故事，本文共有4個(gè)自然段。（休息一下：課間操）

三、精讀感悟，點(diǎn)撥引導(dǎo)

1.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，烏鴉遇到了一件什么事？（口渴找水喝）口渴沒(méi)有水喝的時(shí)候會(huì)是一種什么心情？（著急）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍弥钡男那樽x一讀第一自然段。

2.小組討論：烏鴉看見(jiàn)了許多小石子，想出什么辦法呢？放少許小石子可以嗎？許多石塊行嗎？為什么？

3.小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4.課件演示：在瓶?jī)?nèi)放少許石子和放石塊的情景，幫助理解。

5.烏鴉口很渴，多想馬上就喝到水啊，課它為什么不把小石子一下子全放到瓶子里呢？

6.思考一下：你想到了什么？

四、知識(shí)檢測(cè)，反饋提升

1.今天我們認(rèn)識(shí)了一只聰明可愛(ài)的烏鴉，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀一遍課文，并將這個(gè)故事講個(gè)同學(xué)或者家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦。

3.如果你是這只可愛(ài)的烏鴉，你在口渴的時(shí)候會(huì)想到什么辦法？

4.如果瓶子旁邊沒(méi)有石子，請(qǐng)你幫烏鴉想一個(gè)辦法，怎么樣才能喝到水呢？

結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)在生活中，我們每一個(gè)人都會(huì)遇到很多問(wèn)題與困難，只是看我們?nèi)绾谓鉀Q，只要我們是一個(gè)善于動(dòng)腦筋的人，那任何事情都難不倒我們的。

（責(zé)任編輯 付淑霞）