教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確流利、有感情地朗讀課文。

2.在理解文章內(nèi)容的過(guò)程中，讓學(xué)生展開(kāi)合理想象，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)寫(xiě)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們，我們?cè)谙奶熳钕矚g玩什么？（指名回答）而在老師的童年里，每當(dāng)夏天時(shí)，孩子們都在玩泥巴，它給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文。（板書(shū)課題，生齊讀。）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀。

1.認(rèn)識(shí)“慮”、“盼”等10個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞語(yǔ)。

二、初讀課文，整體感知

1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.同桌接力讀文，并互評(píng)、互改。

3.全班同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀文，檢查朗讀情況并加以指導(dǎo)、糾正。

4.再次讀文，理清條理，想一想：課文講了什么內(nèi)容？（指名概括文章內(nèi)容）

檢測(cè)生字：老師相信你們會(huì)很好地掌握課文中的10個(gè)字，老師考你們更難的，開(kāi)火車(chē)讀詞，比一比看哪列火車(chē)開(kāi)得快。

三、品讀課文，理解感悟

1.導(dǎo)學(xué)指要一：（四人小組合作學(xué)習(xí)）

（1）指導(dǎo)讀1、2自然段，并歸納這兩個(gè)自然段寫(xiě)了什么。

（2）“這風(fēng)一樣的日子呦！”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？

（3）童年的時(shí)光是美好、短暫的，與自由自在、轉(zhuǎn)瞬而逝的春風(fēng)有幾分相似之處。

（4）找出課文中的童謠讀一讀，想一想此處要用怎樣的語(yǔ)氣讀？

（5）童年的生活無(wú)憂無(wú)慮，那時(shí)的我們都玩些什么呢？在書(shū)中找一找。

2.導(dǎo)學(xué)指要二：（小組合作學(xué)習(xí)）

（1）自由讀第四自然段，畫(huà)出所捏的泥人、泥物的句子。

（2）我們來(lái)讀第五自然段，看看這些孩子們又在做些什么？

師：“誰(shuí)能用不是……就是……”說(shuō)句話？（同桌練說(shuō)）

四、拓展

1.想一想，孩子們除了捏泥人、泥物，還捏了什么？它們又有怎樣的特點(diǎn)？

2.請(qǐng)把你們童年的趣事講一講，寫(xiě)一寫(xiě)。（小練筆）

（責(zé)任編輯 馮 璐）