[內(nèi)容摘要]如今大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女，這些孩子不知道如何與人合作，因此在小學(xué)體育課堂上，教師可以采用合作法進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能讓學(xué)生更好地參與到體育活動中，還能提高他們的合作能力。

[關(guān)鍵詞]合作；小學(xué)體育；競爭力

隨著課程改革的不斷深入，各學(xué)科的教學(xué)模式都發(fā)生了一定的變化，體育學(xué)科也不例外。體育教師不再單純地采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，而是在教學(xué)過程中加入了很多大膽的嘗試和創(chuàng)新，采用豐富多樣的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的效果。

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們的團(tuán)隊協(xié)作能力是十分欠缺的。小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中經(jīng)常采用合作教學(xué)法，通過這種方法訓(xùn)練學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和責(zé)任感。

一、采用合作法教學(xué)的目的

一個人的能力是有限的，如果大家共同努力就會顯示出超凡的力量，很多事情僅僅憑借個人能力是無法完成的，必須通過合作的方式才能取得理想的解決效果。與他人進(jìn)行合作，也是自身價值的一種體現(xiàn)，在合作中學(xué)習(xí)吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，對自身來說也是一種收獲。

傳統(tǒng)教學(xué)中，很多學(xué)生都成了課堂中的觀眾，各項能力并沒有得到有效鍛煉。采用合作教學(xué)法，主要是想讓學(xué)生更多地參與到體育活動中來，在合作中共同發(fā)展、共同進(jìn)步。在與人合作的同時，既能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，又能提高學(xué)生的溝通交流能力，學(xué)會與別人共同分享，學(xué)會尊重他人的意見，這些對學(xué)生未來的發(fā)展都十分有利。

二、采用合作法教學(xué)的方式

1.均衡分組，共同成長

在分組合作中，教師應(yīng)注重各小組成員之間能力的均衡，讓每組成員中體育素質(zhì)較好和不佳的學(xué)生合理搭配，這樣在分組活動中可以讓能力強(qiáng)的學(xué)生幫助能力弱的學(xué)生，在合作中更好地掌握體育動作要領(lǐng)，并能夠相互鼓勵支持，加深同學(xué)之間的感情。

例如，在耐力跑教學(xué)中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，不告訴學(xué)生訓(xùn)練的路線，而是在學(xué)校周圍放置一些指示標(biāo)語，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行訓(xùn)練，小組之間進(jìn)行比賽，只有在小組所有成員都到達(dá)指定地點(diǎn)才算獲勝。這就需要小組成員共同合作，互相幫助，說出自己的想法及意見。在這種方式下，教師不僅可以按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，還能有效提高學(xué)生的合作能力和探究意識，更好地達(dá)到教學(xué)目的。

2.穩(wěn)定分組與靈活分組相結(jié)合

在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生長期保持一種穩(wěn)定的分組方式，以便更好地激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。例如可以在第一節(jié)體育課中，讓學(xué)生自動站成四列，每一列就是一個小組，然后讓每小組的成員自己設(shè)計一套準(zhǔn)備活動，在以后的課前熱身活動中，輪流帶著其他小組成員進(jìn)行練習(xí)。這就需要小組長期合作，大家共同商議，不斷對動作進(jìn)行改進(jìn)。

在教學(xué)中還應(yīng)采用靈活的分組方式。在課堂活動中，教師可以將學(xué)生臨時進(jìn)行分組，這樣就改變了學(xué)生合作的環(huán)境，促使學(xué)生在不同的環(huán)境中快速地進(jìn)行轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)適應(yīng)能力。漸漸的，學(xué)生在環(huán)境有所改變的情況下，也能很好地與人合作。

三、采用合作法教學(xué)的作用

1.使學(xué)生擁有健康的體魄

在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生明白健康是最重要的，只有擁有健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。在合作教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，可以讓學(xué)生之間相互幫助，在存在一些危險的活動中互相保護(hù)。這既是對同伴的信任，也是對同伴健康的重視。如果學(xué)生連同伴的健康都能放在心上，那就會更加重視自身的身體健康。

2.增強(qiáng)學(xué)生與他人溝通交流的能力

采用合作法進(jìn)行教學(xué)，可以縮小學(xué)生之間存在的差距。合作的過程中，學(xué)生之間只有進(jìn)行良好的溝通交流，才能使小組成員的合作變得更積極。因此，采用合作法教學(xué)可以提高學(xué)生與他人交往的能力，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

3.創(chuàng)造良好的課堂氛圍

采用合作法進(jìn)行教學(xué)，可以很大程度提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使一些比較內(nèi)向的學(xué)生愿意與他人交流，在輕松愉快的課堂氛圍感染下敞開心扉。這樣的教學(xué)方式，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能幫助一些學(xué)生改變內(nèi)向的性格，對學(xué)生的發(fā)展十分有利。

而今，社會對人才的要求越來越高，這就需要學(xué)校教育更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)是為學(xué)生今后良好發(fā)展打基礎(chǔ)的階段，教師更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。合作能力是學(xué)生未來發(fā)展中必須具備的，所以在體育教學(xué)中教師應(yīng)多采用合作教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，更好地提高學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自身的綜合競爭力。

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（責(zé)任編輯 趙永玲）