這是一朵平凡的花朵,是用鉤針用紅色的毛線鉤的紅花??稍谖已劾锼丶t特艷,為什么呢?因為這是我們中(3)班小朋友剛滿5歲的林怡晴的作品?,F(xiàn)在二十歲至三十歲的會鉤花的人數不多,有些祖輩倒會鉤,而我班才5歲的小朋友就會鉤出這么漂亮的花真不容易。港口素有“花邊之鄉(xiāng)”的美譽,受妙橋羊毛衫市場的影響,鉤花再次成為許多空閑婦女的消遣活動。有的幼兒干脆把大人鉤的花朵帶進幼兒園送給小朋友。為此,鉤花這種民間的手工活動成為我們班的一種特色活動。
一、傳承民族工藝
《幼兒園教育指導綱要(試行)》科學領域的內容與要求中第六條指出:“從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學的崇敬。”它在教育內容第二點中提到:“走向社區(qū),了解社區(qū)的民族工藝和技術?!便^花作為一種民族工藝已有悠久的歷史,隨著社會生活的提高和科技的進步,到現(xiàn)在的這些子孫時代快要失傳了。家長寵孩子,不讓他們做家務,更不讓他們去嘗試鉤花活動。在開展鉤花活動前,我們對全班39名幼兒進行了問卷調查,其中有32位家長同意,3位家長反對(一位說男孩子不需要學會,另兩位說鉤針有危險),還有4位棄權。在調查中,我們還調查家長有無會鉤花的,結果有15位祖輩會鉤花,媽媽幾乎沒有,就是我們幼兒園二十好幾三十不到的教師也不會,反而三十歲以上的倒會,形勢不樂觀。
二、鉤出靈巧手指
“心靈手巧”“手巧心靈”,聰明的才智出于指尖。在《幼兒園教育綱要(試行)》科學領域的內容與要求中,講到“讓兒童感受技術、崇尚科學,”提出“嘗試技術活動,”它說:“我們可以給孩子們提供一些簡易的、安全的、常見的技術工具和器具,如,編織機、面條機、烤箱、微波爐等器具,又如,可以根據當地人民的生活和行業(yè),提供諸如造紙、印染等簡單的孩子們能操作的設備和材料,讓孩子們親自操作和感受。”鉤花是利用鉤針把不同材料的毛線鉤出需要的物品。如,衣服、臺布、壁畫、帽子、手套等常見物品。剛開始學時幼兒總是一把握住鉤針,其實是用右手的大拇指和食指捏住鉤針的中部,再用中指按住針尖,左手的小拇指勾住線,線從手背上繞到食指和大拇指捏住,這一過程要涉及雙手的大部分手指,需要這些手指的協(xié)調活動才能鉤花。這是最基本的捏法,很麻煩,幼兒要練習好幾次才能掌握握針的技巧。剛開始起針是幫助他們起好后再鉤的,學會鉤基本的針法后再學起針。通過第一階段的練習,幼兒的小手能鉤出很長的辮子花了,小手指隨著辮子花的變長越來越靈巧。
三、鉤出美麗畫卷
《幼兒園教育綱要(試行)》在藝術領域的內容與要求中指出:“知道幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?!痹诨顒又校议L很支持,把家里用剩的或舊的毛線帶進幼兒園來供幼兒練習。幼兒在練習過程中,利用廢舊的毛線鉤出了許多五顏六色的辮子花,長的、短的、粗的、細的辮子花足足裝了三籃子。
這些辮子花還能用嗎?當時真的沒有想好。一個小朋友提醒了我,他看著林怡晴用一根細絨線鉤出了一段辮子花,那辮子花不是很直,有點彎,他就說:“老師林怡晴鉤了個‘3’字。”“那辮子花還會像什么呢?”我隨口說了聲。幾個小男朋友圍過來拿著辮子花變了起來。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?!闭婧茫尾粊硪淮紊苫顒印稗p子花變變變”。于是活動就開始了,活動中把幼兒分成四組,每組合作變一幅畫,并提出要求:每組想好一個主題來完成。
四、練出良好性格
鉤花是一種手腦并用的過程,且十個手指需要協(xié)調活動,剛開始很難協(xié)調,左手活動了右手就不聽使喚,右手活動了左手的手指就會捏到一起,即使左右手協(xié)調了,還需每個手指協(xié)調分工,達到這一程度需要幼兒付出很多的耐心和細心,這種活動能培養(yǎng)幼兒的堅強意志。
朱麗蓉小朋友在平時的活動中經常分散注意力,一次活動要提醒她好幾次,因此,對她的評價,家長和我們一樣:沒有耐心。自從開始學鉤花,她的性格好像變了,每天一早來園總是選擇鉤花的桌面游戲,初學時,一連幾天沒有鉤出什么來,噘起了小嘴,睜大了眼睛,兩手不停地撥弄著針線,幫她起好針、做好樣子,她會越鉤越短,甚至連起針也不見了。不過,她沒有氣餒,堅持天天來園學鉤花,一星期過去了,沒有效果。星期一來園后,她還是選擇了鉤花,這天她終于鉤出了第一針,她高興地大聲叫我過去看,有了第一針就會有第二針,功夫不負有心人,她成功了。這種活動雖有危險性,鉤針在幼兒的摩擦中會傷人,但只要和幼兒協(xié)商好規(guī)則,不帶著針離開座位,幼兒有了這種習慣,活動就會很安全。這種活動會繼續(xù)研究下去,讓幼兒在手眼的協(xié)調中促進大腦發(fā)育,變得更聰明、更靈巧,讓靈巧的雙手創(chuàng)造出更紅、更艷的花朵,創(chuàng)造出美好的未來!
(作者單位 江蘇省張家港市港口幼兒園)