【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳”8個(gè)生字,會寫“扇、郵、爽、柿、仙、梨”等6個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,初步體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句,背誦自己喜歡的部分。
3.在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受秋天的美好,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生字生詞,正確、流利、有感情地讀好課文是本課教學(xué)的重點(diǎn)。感悟作者的寫作順序是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,畫出生字,用自己喜歡的方式識記字形,讀通課文。
2.教具與學(xué)具:生字卡片、多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文
1.同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?老師收集了一些秋天的圖片,想欣賞一下嗎?播放課件:秋天的樹木、果園、菊花、田野、動物等。
2.畫面欣賞完了,想說些什么呢?
師:有位作家認(rèn)為:這秋天的景色之所以如此美麗,要感謝秋季里一位神奇的魔術(shù)師——秋雨。
(板書課題:11 秋天的雨)
二、檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)字詞
1.老師范讀課文,學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí),校正讀音。
2.出示“我會認(rèn)”中的8個(gè)字:鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳。
(1)認(rèn)讀,隨文組詞。
(2)你認(rèn)為哪個(gè)字最難記?誰有識記這個(gè)字的好方法?
(3)各種形式讀生字。
(4)選你喜歡的字說詞語或句子。
(5)換境識字(出示課件)。
放學(xué)了,我高高興興地往家走。來到家門口,拿出鑰匙開門進(jìn)屋,家里靜悄悄的,咦,媽媽哪兒去了呢?茶幾上的水果盤里有營養(yǎng)豐富的柿子和菠蘿,我知道那是媽媽為我準(zhǔn)備的。我順手拿了一個(gè)柿子津津有味地吃著。心想,趁媽媽不在,先看會電視吧。可是又怕惹媽媽生氣。于是,我拿出本子和筆練習(xí)畫畫。我畫了金黃的田野,勇于攀登的喇叭花,五顏六色的菊花……還畫了一個(gè)可愛的小姑娘,她穿著漂亮的衣裳,陶醉在喇叭花前??罩杏幸恢恍▲B銜著樹枝在展翅飛翔,好像在忙著造房子。我欣賞著自己的繪畫作品,自言自語地說:“好美的秋天??!”
三、朗讀課文,理清結(jié)構(gòu)
1.指名按自然段讀課文一邊讀(聽)一邊思考:這段寫什么?用文中的話回答。
2.讀后交流。
第一段:秋天的雨,是一把鑰匙。
第二段:秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。
第三段:秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。
第四段:秋天的雨,吹起金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。
第五段:秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
3.讀你喜歡的句子,并試著背一背。
四、指導(dǎo)書寫,培養(yǎng)能力
1.出示“我會寫”的前六個(gè)字:扇、枚、郵、爽、柿、仙。
2.觀察字形,你能寫好哪個(gè)字?說說理由。
3.指導(dǎo)“爽”的筆順與書寫。
4.練習(xí)寫字,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
5.開火車給這些字組詞,每組完成一個(gè)字,看哪組的詞語最豐富。(學(xué)生說完,教師課件出示詞語)
五、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)思維
六、總結(jié)收獲,課外延伸
1.這節(jié)課你有哪些收獲?
2.秋天是迷人的,有許多文人描寫秋天,課后請同學(xué)們通過書籍或網(wǎng)絡(luò)收集描寫秋天的詞語或句子,寫到讀書筆記本上。下節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這篇課文,交流大家收集的資料。
(作者單位 吉林省通化縣二密鎮(zhèn)中心小學(xué))