一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握移動(dòng)和復(fù)制圖片的技巧，加強(qiáng)學(xué)生處理圖片的能力。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作精神。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過愛心行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

移動(dòng)、復(fù)制圖片。

三、教學(xué)難點(diǎn)

透明樣式。

四、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，初步感知

師：小朋友們好，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，請看大屏幕。（演示）

師：同學(xué)們，當(dāng)你看到這幅圖片時(shí)，你有什么感受？

生：把小鳥從籠子中解救出來。

師：老師有辦法，我會(huì)變魔術(shù)，只要我用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，這小鳥就從籠子里飛出來了，不信你們看：（演示）你們看了老師的魔術(shù)有什么感受？

生：老師，太神奇了，難道小鳥真的會(huì)飛嗎？

生：老師，你是怎么做到的呀？

師：大家不要著急，就讓我們拿出我們的愛心，一起行動(dòng)起來吧！共同來解救小鳥，好嗎？（板書課題：愛心行動(dòng)）

（二）設(shè)疑激思，探索新知

愛心行動(dòng)任務(wù)一：移動(dòng)圖片（解救小鳥）

師：首先向大家隆重推出我的一件法寶。（選定工具演示）

師：利用這個(gè)工具就可以把圖片選定。（板書：選定）

師：對于選定好的圖片我們就可以移動(dòng)它的位置了。（教師演示移動(dòng)圖片的方法）（板書：移動(dòng)）

師：小朋友們都是有愛心的，那就讓我們行動(dòng)起來解救小鳥吧！

下面請同學(xué)們打開圖片樂園中的“解救小鳥”文件自己先試一試吧。

學(xué)習(xí)方法：

1.自學(xué)資源提示。

2.同桌合作學(xué)習(xí)，共同探討。

（在學(xué)習(xí)中遇到困難，小組討論，共同探討，揭示透明樣式。）

生：老師，你看小鳥的四周有白邊呀？怎么辦呀？

生：老師，我的也是這個(gè)問題呀？

師：聰明的小朋友們，你們仔細(xì)觀察一下，當(dāng)老師選擇選取工具時(shí)，工具樣式區(qū)里有什么變化呀？

生：選擇第二個(gè)選項(xiàng)。（透明樣式）

師：這回誰能說一說小鳥是怎么解救出來的？

生：老師利用了移動(dòng)圖片的方法把小鳥解救出來了。

師：移動(dòng)圖片最應(yīng)該注意的是什么？

生：選擇透明樣式。（透明）

師：大家做得真好，你看小鳥在為我們唱歌呢。

師：小鳥終于解救出來了，大家高興嗎？下面我們跟隨小鳥一起去大森林看一看吧！

愛心行動(dòng)任務(wù)二：復(fù)制圖片（植樹造林）

師：小鳥和它的小伙伴一起飛回了大森林，但他們看到一個(gè)可怕的景象。你想知道森林里發(fā)生了什么事情嗎？（演示課件）

師：大家都是愛心使者，我們好事做到底，現(xiàn)在我們共同努力進(jìn)行植樹造林，為小鳥重建家園吧。大家來比比看哪個(gè)同學(xué)做得又快又好？（自學(xué)復(fù)制圖片）

學(xué)習(xí)方法：

1.看書。

2.自學(xué)資源提示

3.小組合作學(xué)習(xí)。

小結(jié)：

師：復(fù)制圖片時(shí)離不開哪個(gè)鍵的幫忙呀？

師：怎樣復(fù)制圖片呀？

生：ctrl+拖動(dòng)。（板書：ctrl+拖動(dòng)）

愛心行動(dòng)任務(wù)三：栽下愛心樹（綜合訓(xùn)練）

師：今天我們奉獻(xiàn)了一片愛心，幫助小鳥重獲新生，還幫助它重建了家園。大家開心嗎？為了這份開心，在小鳥的見證下，我們在小鳥的家鄉(xiāng)——大森林中栽下一棵愛心樹作為紀(jì)念好嗎？

（三）展示評比，提高應(yīng)用

師：激烈的比賽結(jié)束了，請同學(xué)們看看比賽結(jié)果吧。

（指名到前面演示，在“愛心榜”上為獲勝小組添加愛心，應(yīng)用新知）

（四）歸納總結(jié)，課外延伸

比賽結(jié)束了，你學(xué)到了哪些技巧？有哪些感受？把你的快樂分享給大家，好嗎？（演示）

播放歌曲：愛的奉獻(xiàn)（播放演示引出下節(jié)課的知識(shí)，為下節(jié)課做鋪墊）

師：小鳥為了表達(dá)對大家的謝意，跳起了歡樂的舞蹈，請看：這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（圖片的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)）。

五、板書設(shè)計(jì)

（作者單位 黑龍江省哈爾濱市巴彥縣兆麟小學(xué)）