教師的發(fā)展樣式和途徑是多樣的，當(dāng)然效果亦異。青年教師具有可持續(xù)發(fā)展意義的最理想的發(fā)展樣式是教師的自主發(fā)展。那么，作為一名青年教師的我，應(yīng)該做些什么？

一、變思想，更新觀念

觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，教師的觀念的轉(zhuǎn)變與更新是課程順利進(jìn)行并最終獲得成功的先決條件。

1.要確立“以人為本”的學(xué)生觀

在新課改中，要求教師把學(xué)生看成是發(fā)展的人，要求教師努力學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律去開展教育教學(xué)活動(dòng)；承認(rèn)每位學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃?；?jiān)信每一位學(xué)生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，需要教師富有愛心和責(zé)任心，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來看待。

2.要確立以“自主、合作、探究”為主要特征的學(xué)習(xí)方式觀

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、提升的過程，新課改要求教師引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的一種內(nèi)在需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是教師的責(zé)任，更是自己的責(zé)任，從而產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望。

二、努力提高自身素質(zhì)

教師是課程的主要實(shí)施者和課程設(shè)計(jì)的參與者。新教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容只能通過教師的教學(xué)工作才能貫徹落實(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)課程改革，對(duì)廣大教師的自身素質(zhì)及其教學(xué)能力提出了更高的要求。

1.青年教師要改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)儲(chǔ)量，提高能力

教師有較高的文化素養(yǎng)，完善的駕馭知識(shí)的能力，不僅要有精湛的學(xué)科知識(shí)，還要廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí)；不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，掌握教育規(guī)律，還要學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和方法，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力；不僅要勤奮學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，還要善于總結(jié)自己的教學(xué)活動(dòng)，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；不僅要加強(qiáng)基本功的鍛煉，還要采用藝術(shù)性手法，提高自己的授課水平。與此同時(shí)，我們要增強(qiáng)自己的人格魅力，具有了解他人和他人交往的能力、管理能力、教育研究能力、較高的教學(xué)調(diào)控能力。

2.青年教師要提高現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用水平

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢，以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要工具，已經(jīng)越來越顯示出它的巨大作用。面對(duì)日新月異的信息技術(shù)，教師必須積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，一絲不茍地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作、計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和課件制作技術(shù)，學(xué)習(xí)使用，調(diào)整信息技術(shù)機(jī)器，會(huì)把技術(shù)融入課堂，從而使多媒體技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。

新課程改革要求教師全身心地投入其中，我們青年教師應(yīng)具有“吾將上下而求索”的執(zhí)著和熱忱，以自覺的教學(xué)認(rèn)識(shí)和不懈的教學(xué)追求加強(qiáng)理念更新，投身行動(dòng)研究，加強(qiáng)自評(píng)反思，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，在轉(zhuǎn)變和改善自身教學(xué)行為的過程中嬗變，實(shí)現(xiàn)“與新課程一同成長”。

（作者單位 江蘇省連云港市建寧小學(xué)）