人天生具有好奇心和求知欲，有先天的學習潛能。個人積極主動、認真負責地參與或投入學習，才會取得良好的效果。作為教師，應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法。因此，引導(dǎo)學生改變學習方式，培養(yǎng)他們的自主學習能力就顯得尤為重要了。具體可以從以下幾方面進行。

一、方法引路，培養(yǎng)自主

學生的學習是一個從依賴逐步走向獨立的過程。掌握科學的學習方法是學生從不會到會、從被動學習到自主學習的關(guān)鍵。我們要教給學生正確的學習方法，多層面地培養(yǎng)他們的自主性。要讓學生有自信，這樣才能發(fā)揮學生的主觀能動性，做到積極、主動地學習。

二、營造氛圍，體現(xiàn)自主

要培養(yǎng)學生自主學習的能力就必須為學生創(chuàng)造自主學習的氛圍，教師要有民主的教育觀念，要有正確的學生主體意識，要積極開展以學生為主體的實踐活動，這樣才能讓學生自主地學習。此外，我們還要在以下幾個方面為學生提供幫助，讓學習真正成為學生自主的行為。首先要對學生進行激勵，使他們保持積極的狀態(tài)；其次要根據(jù)學生情況，分散教學的重難點，讓學生運用適合自己的學習方法主動學習，品嘗成功的快樂。

三、合理調(diào)控，學會自主

合理地進行自我調(diào)控，在培養(yǎng)學生自主學習能力過程中十分重要，這對學生的學習計劃、自我監(jiān)督、評價及反饋能起到良好的促進作用。為此，教師要選擇恰當?shù)那腥朦c，對學生進行長期訓練。首先，幫助學生克服知難而退的思想，改變被動的學習態(tài)度，讓學生活躍起來，對學習產(chǎn)生興趣，變被動為主動。其次，加強對學生學習計劃的指導(dǎo)，良好的學習計劃是學生進行自我調(diào)控的關(guān)鍵，它可以使學生養(yǎng)成良好的思維能力、敏銳的洞察力等等。再次，督促學生不斷反思學習過程中出現(xiàn)的優(yōu)點與缺點，揚長避短，增強自我完善意識，進一步調(diào)整學習策略。

四、勇于展示，實現(xiàn)自主

新課程下的教學理念告訴我們，教師要因勢利導(dǎo)，選擇適當?shù)慕虒W契機、教學途徑讓學生充分展示自己的特長，使學生能夠在展示中體驗到成功的喜悅，獲得成就感，再把這種成就感轉(zhuǎn)化為學習的動力，從而逐步樹立學生學習的自信心。學生一旦在學習中體驗到成功的樂趣，他們就會自然而然地產(chǎn)生更多強烈的學習欲望，從而變得主動參與、積極思考與探索，久而久之，使這種主動意識在學習過程中變得穩(wěn)定下來，最終成功地構(gòu)建自主學習機制，實現(xiàn)自主學習。

（作者單位 吉林省長白山保護開發(fā)區(qū)池南區(qū)九年制學校）