摘 要：小學(xué)階段是計(jì)算能力的形成時(shí)期，通過(guò)體驗(yàn)計(jì)算的重要價(jià)值和認(rèn)識(shí)計(jì)算的重要意義，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算方法，掌握計(jì)算技巧。積極采用激勵(lì)手段，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算的正確性和速度，形成計(jì)算能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；計(jì)算要求；計(jì)算技巧；教學(xué)方法

數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣將會(huì)不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)階段是訓(xùn)練計(jì)算能力的黃金時(shí)期和關(guān)鍵階段，所以，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算方法，掌握計(jì)算技巧，提高計(jì)算的正確率和速度。

一、共同關(guān)注計(jì)算，培養(yǎng)計(jì)算的好習(xí)慣

有的學(xué)生對(duì)計(jì)算的重要性沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，常常馬馬虎虎，不管結(jié)果。教師可以對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，幫助他們認(rèn)識(shí)計(jì)算的價(jià)值及意義。提高計(jì)算的正確率是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，計(jì)算過(guò)關(guān)是夯實(shí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是提升學(xué)習(xí)力的重要手段。

二、細(xì)化計(jì)算環(huán)節(jié)，提高計(jì)算的正確性

學(xué)生做計(jì)算題時(shí)往往提筆就寫(xiě)，或者是馬馬虎虎，隨意改變順序。針對(duì)學(xué)生計(jì)算的隨意性和盲目性，組織全體學(xué)生參加小組討論，師生共同歸納，細(xì)化為以下四個(gè)計(jì)算環(huán)節(jié)：

1.審題細(xì)心

一是要用心觀察計(jì)算題的運(yùn)算符號(hào)，看清題目的運(yùn)算級(jí)別，應(yīng)分為幾步，先算什么，后算什么？二是集中注意力觀察數(shù)字有什么特點(diǎn)，蘊(yùn)含著什么信息？然后根據(jù)運(yùn)算順序及定律進(jìn)行計(jì)算。

2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范

書(shū)寫(xiě)不規(guī)范也是學(xué)生計(jì)算丟分的一個(gè)重要原因。有的學(xué)生抄題目，由于速度太快，容易出現(xiàn)數(shù)字漏掉、數(shù)字抄反等毛病；有的學(xué)生書(shū)面比較凌亂，卷面涂改較多……所有這些都是書(shū)寫(xiě)造成的失誤。在作業(yè)和考試中大家一致贊成：凡是看不清楚的，一律當(dāng)成錯(cuò)誤來(lái)處理。學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求：格式規(guī)范，以數(shù)學(xué)書(shū)上的例題為樣板；數(shù)字，符號(hào)端正，大小一致，間隔均勻，大數(shù)不分家，從而大大減少了計(jì)算中的一些低級(jí)錯(cuò)誤。

3.計(jì)算認(rèn)真

計(jì)算是核心部分，一定要集中注意力。有的學(xué)生一邊計(jì)算一邊敘說(shuō)，干擾他人，對(duì)自己也不利。因此，要保持教室絕對(duì)安靜。四年級(jí)學(xué)生在乘法計(jì)算中常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：把乘法看成了加法；進(jìn)位不打點(diǎn)；數(shù)位不對(duì)齊；有的乘法口訣也不過(guò)關(guān)……為此，學(xué)生每人準(zhǔn)備了一本錯(cuò)題集，將自己的錯(cuò)誤歸檔，分析錯(cuò)誤的原因。經(jīng)常翻一翻、看一看，在比較中甄別，在比較中提高，力爭(zhēng)不犯同樣的錯(cuò)誤。

4.檢測(cè)細(xì)致

孩子們習(xí)慣了“做完就撂筆”，把檢查的任務(wù)交給父母或者老師。其實(shí)，檢查是他們自己的事情。如果在考場(chǎng)上，誰(shuí)能幫助檢查？注重養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。除了對(duì)要求驗(yàn)算的題目進(jìn)行書(shū)面驗(yàn)算外，其他的題目也要通過(guò)估算、心算自覺(jué)驗(yàn)算。如果在計(jì)算中出現(xiàn)了難以把握的“尷尬”，這就是計(jì)算失誤的“紅燈”，應(yīng)及時(shí)審視，一步一步檢測(cè)；檢查運(yùn)算的順序，檢查書(shū)寫(xiě)的正確。檢查方法為再算一遍，或者逆運(yùn)算檢查。自我檢查，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改正，又可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。

三、訓(xùn)練計(jì)算技巧，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在計(jì)算中由于運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字的特點(diǎn)，經(jīng)?？梢允褂煤?jiǎn)便計(jì)算。本學(xué)期學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了加法、乘法的運(yùn)算定律，探究了減法、除法的性質(zhì)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)鍵的步驟，包括概念的抽象過(guò)程、公式的推理過(guò)程、定律的概括過(guò)程、結(jié)論的綜合過(guò)程、思路的分析過(guò)程等，讓學(xué)生知其然，而且知其所以然。不但讓學(xué)生牢記公式和定律，而且讓他們?cè)诮忸}時(shí)靈活運(yùn)用。嘗到了簡(jiǎn)便運(yùn)算的“甜頭”，孩子們自覺(jué)體驗(yàn)了簡(jiǎn)便運(yùn)算的“捷徑”，不但計(jì)算省時(shí)省力，而且正確率也不斷上升。

四、激發(fā)計(jì)算興趣，體驗(yàn)計(jì)算的成功感

學(xué)習(xí)興趣往往是成功的開(kāi)始，對(duì)于打好基礎(chǔ)和提高能力都大有裨益。教師要不斷激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓他們樂(lè)在其中，盡情體驗(yàn)計(jì)算的成功感。

1.口算天天練，標(biāo)兵搶著當(dāng)

口算天天練，讓學(xué)生對(duì)口算由不熟到熟，口算能力不斷提高。教師可以將每次口算又對(duì)又快的優(yōu)勝者作為小標(biāo)兵，賦予小老師的權(quán)利，出題給大家口算，不僅要吐詞清晰，還要出題合理。這樣學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵，興趣盎然。

2.發(fā)現(xiàn)好方法，及時(shí)表?yè)P(yáng)

在數(shù)學(xué)課中，教師適當(dāng)穿插一些巧算題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些巧妙計(jì)算的好方法。對(duì)于積極發(fā)現(xiàn)和使用簡(jiǎn)便計(jì)算方法的學(xué)生，教師要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們不斷提高興趣，感受數(shù)學(xué)計(jì)算的無(wú)窮奧秘。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，基本功訓(xùn)練是根本，靈活選擇方法是關(guān)鍵，良好的計(jì)算習(xí)慣是保障。相信，只要學(xué)生保持良好的計(jì)算習(xí)慣，并逐步形成計(jì)算技巧，他們的計(jì)算能力就一定會(huì)提高，同時(shí)也能夠?yàn)榻窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 江蘇省宿遷市宿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）