摘 要：在課堂有限的教學時段，處理好教與學的關系，成功地傳授知識需要一定的策略。針對課堂教學提出一些看法。

關鍵詞：課堂教學；教學對象；意見

課堂是教學的主陣地，在“教”與“學”的過程中，我深深地體會到，“課堂教學”是一個動態(tài)的過程，如何成功地傳授知識，如何讓學生有效地接受知識，是我一直在思考的一個課題。在新的課程的背景下，課堂教學要講究策略。我在課堂教學中的一些小小的體會，現(xiàn)歸納一下，與大家分享，望提出寶貴意見。

一、課堂教學要有明確的目標

教學目標是實施教學過程的主要依據(jù)。準確有效地確定教學目標是每一個教學過程必備的。新課程的教學目標分為“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”等三個維度，其實這三個維度明確了一個目標取向：一切為了學生的發(fā)展。圍繞這三個方向，我們在設計教學過程的時候，就應該考慮如何激發(fā)學生的學習興趣，著眼于整體的課程內(nèi)容和學習活動，突出重點和難點，并且根據(jù)班級學生的差異確立目標，因材施教。如，我在教學“對稱、平移和旋轉”時，根據(jù)我班學生確立的目標：（1）結合實例，感知身邊的平移、旋轉和軸對稱現(xiàn)象。（2）動手操作，認識軸對稱圖形，并且能自己畫出簡單的圖形。（3）能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。（4）結合圖案的欣賞和設計過程，體會平移、旋轉和軸對稱等，培養(yǎng)學生對圖形的審美情趣。簡單實用的目標，讓我的課堂教學變得簡單，讓學生教授知識變得直接，整個教學過程順利完成，學生也如我所期望的那樣，完整地接受了本單元的知識。

二、要拓展教學內(nèi)容

具體地講，教學內(nèi)容就是“教什么“，課堂教學實踐的一切問題都是圍繞著教學內(nèi)容的安排及其結果展開的。我在教學中，不僅僅按照課本內(nèi)容來安排情景，而是結合我所處的農(nóng)村地域特點，安排一些生活情景，讓學生在學習數(shù)學的過程中，能把數(shù)學知識運用到生活中去，同時培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，可謂一舉兩得。如，教學“面積”時，把學生帶到田野上，讓學生自己測量，實實在在地感受“平方米”“平方千米”“平方公里”和“畝”的概念，這些知識，通過學生自己動手，自我感知，深深地印在他們的腦海里，更主要的是把這些空洞的單位概念具象化，讓學生對這些單位所對應的實際情況，有了具體的認識。

三、營造課堂氣氛也是必不可少的

洋溢著關愛和支持的學習環(huán)境是一種富有成效的教學方法，它意味著師生之間彼此的相互的積極影響，在這樣的學習環(huán)境中，學習成效最佳。我在課堂教學中，盡可能多地營造支持性的課堂氣氛，讓學生真正參與到課堂教學中來。我的課堂教學中，不再是一個接受正確答案的課堂，而是一個不斷“試誤“的課堂，在我的鼓勵和支持下，學生從錯誤中學習，和諧的課堂氣氛讓學生不再懼怕表達自己的觀點和想法，在不斷的嘗試中，學生解決了問題，更主要的是找到了解決問題的方法，教學效果很是明顯。

四、兼顧教學對象

課堂上的教學對象是學生，每個學生的性格、興趣、愛好、年齡和家庭背景等方面都是不同的，因此，教學中，要盡可能地照顧學生之間的個體差異，并努力將這些差異轉化為教學資源，依據(jù)學生的不同特點來選擇教學辦法。如在一、二、三年級的教學中，我注重直觀的教學方法，吸引學生的同時，還激發(fā)他們的興趣，鍛煉他們的思維。在教學中，要把握學生的情緒變化，及時變化教學內(nèi)容和方法，有緊有松、有張有弛，把單調(diào)的數(shù)學知識融合到活躍的課堂氣氛里，以消除學生在40分鐘的課堂時間里特有的疲勞感，以最大限度地提升課堂教學的有效學習時間。

當然，在新的課程背景下，讓多媒體等手段走進課堂，讓教學過程活躍起來，讓學生獲得更多的知識和信息，是每個老師所追求的目標。精心疏通、引導，為學生的學習與發(fā)展提供更寬闊的視野和空間，我們?nèi)霾ハＭ?，同時收獲成功，用我們的堅守和愛心，照亮鄉(xiāng)村孩子的未來吧。

（作者單位 陜西省洋縣金水鎮(zhèn)中心小學）