【摘 要】巧妙的導(dǎo)入猶如序幕，預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局。要想使學(xué)生上好思想品德課，就必須搞好課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，但是一節(jié)課的導(dǎo)入沒有固定的模式，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，學(xué)生的實(shí)際的不同而靈活采用不同的導(dǎo)入方式，要注意因材施教，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們都參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德課；教學(xué)

有效導(dǎo)入是有效教學(xué)的重要組成部分，好的導(dǎo)入方式，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情，關(guān)系到學(xué)生對(duì)課堂的熱情和投入度，讓課堂一下子“熱”起來。好的導(dǎo)入方式，能化枯燥為生動(dòng)、化抽象為具體，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的奧秘、領(lǐng)悟求知的真諦。好的導(dǎo)入方式，還能營(yíng)造親切、和諧、溫馨的師生關(guān)系，讓師生在合作中開啟智慧之門，得到共同發(fā)展，讓彼此在交流中開啟思維之門，能力得到提升。在平常的教學(xué)中，筆者通過對(duì)課堂導(dǎo)入的運(yùn)用、改進(jìn)、總結(jié)、積累總結(jié)出以下幾種常用的導(dǎo)入方法。

一、歌曲導(dǎo)入，心曠神怡

歌曲導(dǎo)入是富感染力的一種藝術(shù)手段，往往能使課堂營(yíng)造很好的氛圍，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)，通過欣賞歌曲，使學(xué)生身臨其境，感同身受，意識(shí)不到是在上課，從而在潛移默化后受到教育，獲得知識(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)、適時(shí)的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。與此同時(shí)，用音樂導(dǎo)入新課，對(duì)于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。例如，筆者在講授《自強(qiáng)自立》這一課之前，分別贈(zèng)送給男生、女生各一個(gè)小禮物，即男生的《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲片段欣賞，女生的《鏗鏘玫瑰》歌曲片段欣賞，那高昂、激動(dòng)的旋律深深振奮著每一個(gè)學(xué)生的心靈，同學(xué)們情不自禁地高唱起來。在歌聲中，筆者及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)：男生聽了這首歌有什么感想呢？女生覺得這首歌向我們揭示了一個(gè)什么樣的精神？問題一提出，學(xué)生們思緒萬(wàn)千，熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。此時(shí)，我們就能很自然地引入到新課的主題，即自強(qiáng)。

在初中思想品德課的教學(xué)中運(yùn)用音樂導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情景，活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力、感染力，從而提高教學(xué)效果。但采用這種導(dǎo)入法教學(xué)時(shí)，需要注意的是學(xué)生的興趣很容易被音樂調(diào)動(dòng)，但不太持久。究其原因是有部分學(xué)生聽不清楚歌詞，從而影響了效果。所以我們?cè)谑褂眠@種方法時(shí)，在播放音樂的同時(shí)，利用酷狗軟件把歌詞一并顯示出來，并鼓勵(lì)學(xué)生一起唱，這樣改進(jìn)后學(xué)生能通過音樂和歌詞的結(jié)合，領(lǐng)悟到真摯感情的份量。

二、圖片導(dǎo)入，形象直觀

圖片具有直觀性，使人一目了然，有助于提高學(xué)生的接受能力，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，增大課堂上教學(xué)信息容量。如老師在講《孝敬父母》這一課時(shí)，首先給大家展示了一組關(guān)于父母的圖片：父母為了生計(jì)疲于奔波的場(chǎng)景；父母等待考場(chǎng)里的學(xué)生那焦急、期盼的眼神；父母在學(xué)生取得進(jìn)步喜極而泣的激動(dòng)畫面等。當(dāng)這組圖片放完后，下面很多學(xué)生早已是淚流滿面，他們的心被這些畫面深深地震撼了，這一幕幕是那么真實(shí)地發(fā)生在每天的生活中，只是他們從未去思考過他們的父母是如此的不易，老師在學(xué)生們真摯的情感中開始了這神圣的一課。

圖片往往集直觀性、趣味性、啟發(fā)性、警示性于一身，有機(jī)地拓寬了教材的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師搜集合適的圖片，創(chuàng)造一定的教學(xué)情景，從而引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力大有裨益。

三、生活導(dǎo)入，倍感親切

課本知識(shí)的枯燥無味容易使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的興趣。為了消除學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)政治的厭倦情緒，在課堂教學(xué)中盡量把政治知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生們帶著一種親切、愉快的心情學(xué)習(xí)。筆者曾在課堂上給學(xué)生們帶去過兩個(gè)驚喜，一是給學(xué)生們?cè)谡n堂上展示了一個(gè)盛有漂亮金魚的水缸，并把讓其中一個(gè)學(xué)生捧著水缸在教室里走了一圈，以便讓更多的學(xué)生近距離地欣賞，學(xué)生們純澈的眼神隨著金魚的游離而大放異彩。在學(xué)生們享受完這個(gè)禮物后，筆者又拿出另一份驚喜，即新鮮的紅玫瑰，那迷人的芬芳，好看的花蕾，讓學(xué)生們?cè)谔兆碇懈惺艿搅松拿?，進(jìn)而開始《尊重生命、善待生命》的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。用生活導(dǎo)入法，能拉近書本知識(shí)和學(xué)生之間的距離，將抽象的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中具體的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，使思想品德課中枯燥的內(nèi)容趣味化，抽象的內(nèi)容具體化，深?yuàn)W的內(nèi)容淺顯化，死板的內(nèi)容形象化，從而激發(fā)起學(xué)生們的課堂激情。

四、漫畫導(dǎo)入，回味無窮

漫畫蘊(yùn)涵著深刻的哲理，極富趣味性和幽默感。它以特殊的方式針砭時(shí)弊、 揚(yáng)美抑丑。運(yùn)用漫畫這些特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕崖嬇c思想政治課的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不僅能增強(qiáng)思想政治課的趣味性， 活躍課堂氣氛；還會(huì)使廣大學(xué)生身臨其境、 倍感親切；同時(shí)也有助于發(fā)揮學(xué)生們的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。

如在學(xué)習(xí)《違法與犯罪》相關(guān)內(nèi)容課時(shí)，首先出示漫畫“犯罪之路”，漫畫的大意是：在一個(gè)標(biāo)有“犯罪之路”的獨(dú)木橋上，橋旁設(shè)有標(biāo)示牌“禁法行”，橋上一位戴著法盲眼鏡的人，正在走上“犯罪之路”的獨(dú)木橋。漫畫形象地說明了導(dǎo)致人們違法犯罪的主要原因是對(duì)法律的無知和法律觀念淡薄，進(jìn)而警示人們要認(rèn)真學(xué)法，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。筆者發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)法律常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，漫畫是一種很好的選擇，能給人以震撼性啟迪。

總之，在思想品德課中進(jìn)行新課導(dǎo)入的方法非常多，除了以上說的幾種方法外，還有很多其他的方法，導(dǎo)入是一門藝術(shù)。導(dǎo)入有法，但無定法，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)對(duì)象的差異，靈活地選擇，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，筆者會(huì)繼續(xù)探索，不斷改進(jìn)，以求讓初中思想品德學(xué)科的課堂教學(xué)更加高效。