【摘 要】多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)占據(jù)了一席之地，實(shí)踐證明多媒體介入教學(xué)以后，使得教學(xué)中原本存在的一些問題迎刃而解，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面也是如此。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合已經(jīng)成為了目前初高中物理教學(xué)的趨勢。本文將在分析多媒體教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢的情況下，談一談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體技術(shù)整合的必要性以及如何做到有效的整合。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理；實(shí)驗(yàn)；多媒體；電力；教學(xué)；整合

多媒體技術(shù)隨著時代的腳步一起走進(jìn)人們的生活，同時也走進(jìn)了課堂教學(xué)。在初中物理教學(xué)中有了多媒體技術(shù)的參與，令實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分中原本存在的一些問題不攻自破，是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好幫手。多媒體技術(shù)日益成熟，其作用同樣是不可替代的，如何讓多媒體技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)有效的整合一直以來都是物理教學(xué)工作者探究的問題之一，下面筆者就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及自身對對媒體的使用心得談一談自己的看法。

一、勢不可擋——多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢

多媒體輔助教學(xué)主要是利用多媒體的諸多優(yōu)勢，例如人機(jī)互動、獲取文字視頻等多媒體信息、形象直觀傳遞信息特點(diǎn)在教學(xué)中助教學(xué)一臂之力。我們常說的多媒體輔助教學(xué)的設(shè)備就是多媒體計(jì)算機(jī)、音響和中央控制器三部分。在多媒體的幫助下，教學(xué)環(huán)境不再是枯燥的，它可以輕松的讓文字、聲音、圖片、音頻、視頻等信息在大屏幕上呈現(xiàn)，為課堂營造氣氛，帶學(xué)生進(jìn)入逼真的情景中來，這樣就會充分的刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上建立三維思維空間，進(jìn)而完善知識結(jié)構(gòu)、提高學(xué)習(xí)效率。

多媒體教學(xué)以其大容量、多信息、高效率、強(qiáng)趣味的特點(diǎn)向人們證實(shí)了其強(qiáng)大的功能，在教學(xué)中運(yùn)動得當(dāng)，定會為課堂增添生氣，讓課堂生機(jī)勃勃。

二、勢在必行——初中物理實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)整合的必要性

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際的一種學(xué)習(xí)過程，在試驗(yàn)中，學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和觀察充分的理解書本上的理論，并在過程中總結(jié)物理規(guī)律，是教學(xué)中學(xué)生比較感興趣的一部分，同時更是初中物理教學(xué)必不可少、不可忽略的環(huán)節(jié)。但是，并不是物理書上所有的實(shí)驗(yàn)都能夠讓學(xué)生進(jìn)行演示的，無論是受到實(shí)驗(yàn)器材的影響還是環(huán)境、空間以及時間的制約，這都將是教學(xué)中的一塊缺失。當(dāng)多媒體技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)課程相整合以后，一切問題便迎刃而解了，它不僅能夠聲文并茂的將物理實(shí)驗(yàn)過程演示出來，還能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生思維隨著實(shí)驗(yàn)一步步的進(jìn)行而跟著思考，是物理實(shí)驗(yàn)課上不可多得的好幫手。因此，將初中物理實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)整合是勢在必行的。

三、勢如破竹——恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

多媒體技術(shù)具有諸多的優(yōu)點(diǎn)，但是它僅是一種輔助教學(xué)的手段，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一些能夠讓學(xué)生實(shí)際動手操作的實(shí)驗(yàn)不宜用多媒體代替，要恰當(dāng)?shù)膶烧哒希拍軌蜻_(dá)到事半功倍的效果。那么，在初中物理實(shí)驗(yàn)中，有哪些是比較適合運(yùn)用多媒體技術(shù)協(xié)助完成的呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對多媒體的使用情況，總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

（1）利用多媒體的投放功能，演示原本可見度小的實(shí)驗(yàn)。多媒體的投放功能可以教師所做的實(shí)驗(yàn)過程全程實(shí)時播放，投放在大屏幕讓學(xué)生清楚的看到實(shí)驗(yàn)的全過程和試驗(yàn)中的一些細(xì)微變化。初中物理實(shí)驗(yàn)中屬于這類型的有摩擦起電課題實(shí)驗(yàn)、磁場方向?qū)ｎ}實(shí)驗(yàn)、通電螺線管的磁場分布課題實(shí)驗(yàn)等。

此外，一些需要細(xì)致觀察儀器結(jié)構(gòu)、使用方法的實(shí)驗(yàn)課也可以利用多媒體投放的功能，例如了解各種電學(xué)儀器、游標(biāo)卡尺等。

（2）利用多媒體仿真演示，模擬實(shí)驗(yàn)。為了避免試驗(yàn)中儀器損壞，并考慮到學(xué)生的人身安全，傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)都是分組進(jìn)行的，并且是“填鴨式”實(shí)驗(yàn)——教師演示后學(xué)生按部就班的進(jìn)行嘗試，這樣的實(shí)驗(yàn)就喪失了“實(shí)驗(yàn)”本身的意義。為了避免傳統(tǒng)教學(xué)中所擔(dān)心的問題，可以使用多媒體進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在真正接觸到實(shí)驗(yàn)器材之前先做足“預(yù)習(xí)”工作，在了解實(shí)驗(yàn)原理以及儀器結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)演示，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生思考，更可以讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力和動手能力。初中物理試驗(yàn)中適合做仿真實(shí)驗(yàn)的有電路連接、串聯(lián)電路的電流規(guī)律、歐姆定律等。

（3）利用多媒體制作flash動畫，形象逼真的演示實(shí)驗(yàn)。在初中物理實(shí)驗(yàn)中，有一些實(shí)驗(yàn)，例如微觀世界中的物理知識實(shí)驗(yàn)是無法在現(xiàn)實(shí)中呈現(xiàn)的，這時就可以將其理論轉(zhuǎn)化成flash動畫讓學(xué)生觀看，形象生動。這樣的實(shí)驗(yàn)包括人的肉眼無法觀察的擴(kuò)散現(xiàn)象、轉(zhuǎn)瞬即逝的皮球落地時能量轉(zhuǎn)化過程、危害性較大的觸電過程、受空間限制的磁懸浮列車工作原理、無法再現(xiàn)的馬德保半球?qū)嶒?yàn)等。

（4）利用多媒體播放課件，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。這是輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體將實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材、步驟以及注意事項(xiàng)等用PPT課件的形式向?qū)W生展示，不僅有效的將課堂時間節(jié)省下來，無形中還將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的容量擴(kuò)大了。

四、總結(jié)

讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體技術(shù)整合不僅能夠強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，還可以生動有趣的輔助教學(xué)，是現(xiàn)代物理教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)手段，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體化、多元化以及培養(yǎng)學(xué)生自主意識的有效方法。

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