【摘 要】教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。為人師表首先要具有較高的教學(xué)水平，作為基層教師，我認(rèn)為一定要扎實(shí)做好課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，努力做好教學(xué)設(shè)計(jì)，做到因材施教，因地制宜。課堂內(nèi)容要緊跟時代腳步，不斷更新教育理念，要靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，提高課堂效率，提高教學(xué)水平。這樣你在學(xué)生心目中將有極大的威信，開展班級工作必將得心應(yīng)手。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；方法

我是一名小學(xué)教師，多年來的班主任其中既有成功的喜悅與自豪，又有失敗的煩惱與自責(zé)。多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深的體會到，要做好一名班主任，必須要做到以下幾點(diǎn)。

一、創(chuàng)建一種和諧氣氛

班級就像一個大家庭，班主任在扮演教師角色的同時，也扮演著家長的角色，要對自己的學(xué)生充滿愛，”沒有愛就沒有教育”，”愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。心靈美好的教師總是對學(xué)生寬宏大量、與人為善。寬闊的胸懷能包容一切。班主任應(yīng)寬大為懷，切勿在小事上與人斤斤計(jì)較，要有以德報(bào)怨的雅量，那時別人會因?yàn)槟愕膶捜荻械娇鞓罚阕约阂矔虼硕淇旌托腋?。一個人在任何情況下都能笑對人生，那么他必定具有一顆美麗的心靈。例如：學(xué)生生病時，班主任應(yīng)給予關(guān)心；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時，應(yīng)該給予鼓勵；發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不對時，應(yīng)該給予誘導(dǎo)。這樣便會逐步形成和諧的班集體，在這個溫馨的大家庭中師生和睦相處，快樂的學(xué)習(xí)、生活，使每個學(xué)生都能感受到家庭般的溫暖，讓班級充滿氣息和活力，讓學(xué)生健康成長。

二、在學(xué)生面前樹立典范

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。記得我第一年當(dāng)班主任時，在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦得干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

對學(xué)生要有愛心。老師的尊嚴(yán)不是來自體罰或變相體罰，而是要以情育情，以情因情，以情換情。做到師生感情融合，互尊互愛，民主平等，互助合作，心理相容，關(guān)系和諧，從而增進(jìn)師生之間的信任與理解，消除師生之間的心理障礙，縮短師生之間的距離，加快實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，形成學(xué)生的信念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動，促進(jìn)班級工作的開展。比如經(jīng)常到學(xué)生教室操場與同學(xué)們談心說笑娛樂，回答他們提出的問題，了解他們的生活學(xué)習(xí)情況，知道他們在想些什么，關(guān)心些什么。這樣一方面培養(yǎng)了師生之情，另一方面可獲得大量的對學(xué)生進(jìn)行教育的活素材。

三、與科任教師團(tuán)結(jié)一致

班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。班主任處于班級管理的中堅(jiān)力量，一個重要的責(zé)任就是協(xié)調(diào)好科任老師與科任教師、科任教師與學(xué)生的關(guān)系。從工作角度看，科任是班主任的同事：從教育角度，大家是“同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”。有共同的目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，形成合力，才能正常開展各項(xiàng)班務(wù)工作，繼而才能組織學(xué)生開展好各項(xiàng)活動，最終搞好學(xué)習(xí)！同時班主任應(yīng)該主動宣傳科任老師的長處、優(yōu)點(diǎn)和勞動成果，盡量樹立他們在學(xué)生心目的威信。

作為班主任老師，切忌在學(xué)生中間或與學(xué)生的談話中抬高自己而貶低科任老師；尤其是當(dāng)班上學(xué)生提出科任老師在教學(xué)中的不足或存在一些問題時，更要在維護(hù)科任老師應(yīng)有地位的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二的評價(jià)科任老師；同時，還應(yīng)積極主動宣傳科老師的長處，優(yōu)點(diǎn)和勞動成果，使學(xué)生從內(nèi)心世界產(chǎn)生對他們的敬佩之情。

四、保持與家長密切配合

學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育，早已被人們認(rèn)識和接受，該如何發(fā)揮三位一體的作用，還需我們付出更大的努力。班主任要管理好班級，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要社會各方面的配合，其中家庭教育尤為重要。老師登門造訪，本身就是一種姿態(tài)：尊重與負(fù)責(zé)任，作為家長，老師不辭辛苦幫教上門，也只有感激的份兒。家庭又具有輕松與溫馨的特征，一杯熱茶，雙方關(guān)系又拉近了一層。在這種融洽的氛圍中，雙方的話才能越說越投機(jī)，事情才能越說越明白。通過與家長的配合，增進(jìn)了對學(xué)生的了解，增強(qiáng)了教育合力。

學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學(xué)校密切配合是與班主任與家長的有效溝通分不開的，所以，班主任要注意與家長進(jìn)行有效溝通。 作為班主任，很多時侯都需要和家長進(jìn)行溝通。如：學(xué)生的成績下降了、思想出現(xiàn)了問題、上學(xué)遲到或無故曠課、與同學(xué)發(fā)生了矛盾甚至大打出手等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，也能夠得到家長的大力支持，但如果溝通不好，家長會非常不滿意，那班主任的工作就不能正常地開展，甚至?xí)泻艽蟮淖枇Α?/p>

五、做一名合格的班主任要有事業(yè)心和責(zé)任感

勿庸置疑，事業(yè)心、責(zé)任感是干好一樣工作的前提條件。一個人沒有事業(yè)心和責(zé)任感，很難想象他能干好一項(xiàng)工作。一個好的班主任，就應(yīng)該把對班級和學(xué)生的管理當(dāng)作是自己的一項(xiàng)事業(yè)，而不是教育教學(xué)過程中的一項(xiàng)任務(wù)。如果當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)，就會去認(rèn)真的鉆研、思考，從而想方設(shè)法的去做好。

我們當(dāng)班主任，如果認(rèn)不全自己班里的學(xué)生，那是一件多么可笑的事呀。我身邊就有這樣的老師，教一個班已經(jīng)半年多了，還認(rèn)不全自己班里的學(xué)生。在這方面，我的做法是：每接一個班，必自己強(qiáng)迫自己，工作再忙，也要在三天內(nèi)能叫上每一位學(xué)生的姓名。這樣，學(xué)生對你也會另眼相看，對你欽佩有加的。學(xué)生服你了，以后的班級的管理也就會容易一點(diǎn)。

事業(yè)心、責(zé)任感還表現(xiàn)為要在班里多說多鼓勵學(xué)生的積極性，多往教室、學(xué)生中間走一走，一方面了解班級和學(xué)生的情況，另一方面還可以和學(xué)生多接觸，融洽師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”，如果和學(xué)生的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，乃至緊張，那么你的金玉良言在學(xué)生耳中，永遠(yuǎn)也只能是耳旁風(fēng)，班級的管理會增加難度。所以當(dāng)一個班主任要與同學(xué)處好關(guān)系，我覺得這是作為教師事業(yè)心和責(zé)任感的核心內(nèi)容。

總之，身為一名教師，尤其是作為一名班主任，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，因?yàn)槲覀冃睦飼r刻裝著學(xué)生，惦記著班級，我深刻地體會到，一個班級的班主任就似一個家庭的家長，都期盼著家庭中的每一位成員能健康成長，都積極進(jìn)取，都有所作為，班主任工作是一項(xiàng)既煩瑣，又光榮的任務(wù)，“百年大計(jì)，教育為本”“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，是當(dāng)班主任的工作標(biāo)準(zhǔn)。作為班主任一定要有一顆熱愛教育事業(yè)的心，那么一切工作都將變得有意義。