教育是幸福的，也是快樂(lè)的。我自從榆林市農(nóng)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，就一頭扎在教育園地，辛勤耕耘，播撒著汗水，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上盡情施展著才華，這一切極大地豐富了我的工作和生活。深知這一切的一切，都源于教育的發(fā)展，都源于學(xué)校實(shí)力的增強(qiáng)，源于學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟睢?/p>

十一年前， 我躊躇滿志，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子的天堂。有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多。十多年的教師生活，有歡樂(lè)也有淚水，但我有信心走下去，因?yàn)槲蚁嘈虐藗€(gè)字：愛(ài)心、規(guī)則、細(xì)致、贊賞。

千秋基業(yè)，教育為本，教育發(fā)展，師德為先。 “德”是指人的內(nèi)心情感和信念，是人品修養(yǎng)境界；“能”是從業(yè)素質(zhì)，是工作得以展開(kāi)的必須條件，正如古人言：“德是才之帥，才是德之資”。“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字有力的概括了教師必具的基本素質(zhì)——師德和師能。高尚的師德是提高師能的前提，精湛的師能又是實(shí)踐師德的基礎(chǔ)，二者相輔相成，如教師的兩翼，缺一不可。教師的言談舉止、興趣習(xí)慣、學(xué)識(shí)水平等都對(duì)學(xué)子有影響，提高教師的師德與師能，不僅是未來(lái)教育的呼喚，更是新時(shí)期每個(gè)教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。因此，做一個(gè)德能兼?zhèn)涞暮媒處煈?yīng)該是每位教師的努力方向和最高理想！

一、 用愛(ài)心打開(kāi)心門(mén)

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾我，當(dāng)夜深人靜時(shí)還在苦苦備課，當(dāng)突發(fā)事件時(shí)讓我手忙腳亂，這一切我知道是“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái)，將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河，使學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。

記得一次班上一名學(xué)生的手機(jī)不見(jiàn)了， 我知道是有人拿走的，于是利用一節(jié)課的時(shí)間教育孩子：人生的考試有好幾種，道德的考試比書(shū)面考試更重要，誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，今天有同學(xué)的手機(jī)丟了，希望有人能幫忙找到，并悄悄地放回原來(lái)地方或放到老師辦公室，那么就算你第一次考試失敗了，你的補(bǔ)考還是優(yōu)秀的。第二天手機(jī)找回了，相信也是愛(ài)心讓這位同學(xué)找回了最可貴的誠(chéng)實(shí)。

二、 重規(guī)則培養(yǎng)自律

交通沒(méi)了規(guī)則，就會(huì)“戰(zhàn)事連綿”；社會(huì)沒(méi)了規(guī)則，就會(huì)“阻滯進(jìn)步”，在教學(xué)管理中， 我同樣知道只有注意傾聽(tīng)孩子的心聲，制定適合他們身心發(fā)展的規(guī)則，尊重學(xué)生的人格與權(quán)利，適當(dāng)放手讓他們自己去干，去摸索，才能培養(yǎng)孩子成為成功的人。

班里有明確的規(guī)范守則，是在學(xué)期初的時(shí)候與學(xué)生一起商量制定的，然后要求每位學(xué)生遵守。平常，同學(xué)們遵守規(guī)則做得好的地方，班集獲得學(xué)校集體獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)大力宣傳，表?yè)P(yáng)并順勢(shì)教育大家：只有規(guī)范守則，才有好的收獲。讓學(xué)生感受遵守規(guī)則的幸福感和自豪感。

三、 注細(xì)致成就精彩

老子說(shuō)：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。我知道班主任的工作紛繁復(fù)雜，但是不能自亂陣腳，需要有明察秋毫的能力?？傂枰ㄟ^(guò)一些細(xì)微的蛛絲馬跡去洞察深層次的問(wèn)題，或者通過(guò)看似輕描淡寫(xiě)的一句話把握學(xué)生的心理。

平日我抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，創(chuàng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的服飾與身體健康，注重與每一個(gè)學(xué)生的眼神交流，注意與每位家長(zhǎng)交流的態(tài)度與語(yǔ)氣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的閃光點(diǎn)。班里有個(gè)男同學(xué)，各方面表現(xiàn)很一般，可是上課回答問(wèn)題時(shí)聲音特別洪亮，我暗中觀察著，在一次國(guó)慶節(jié)歌詠比賽中我給了這位男同學(xué)一次領(lǐng)唱的機(jī)會(huì)，沒(méi)想到竟然一瞬間成了學(xué)校的小歌星。就因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)，給了這位男同學(xué)十足的勇氣和信心，對(duì)生活充滿了希望，也讓我享受到了作為老師的幸福。

四、常贊賞創(chuàng)造奇跡

沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。賞識(shí)是熱愛(ài)生命，善待生命，是孩子無(wú)形生命的陽(yáng)光、空氣和水。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。

我剛開(kāi)始登上講臺(tái)，第一次面對(duì)臺(tái)下的學(xué)生，心理除了緊張就是感到?jīng)]底。很少與學(xué)生互動(dòng)，也很少肯定學(xué)生的進(jìn)步與成績(jī)，看到的都是調(diào)皮和吵鬧的學(xué)生，所以學(xué)生也感到我的課堂沒(méi)勁，老師不好，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。感謝學(xué)校老師的幫助，讓我更多的認(rèn)識(shí)了自己的不足，有了更大的信心，有了自己的不斷改進(jìn)?，F(xiàn)在我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?；每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園?。幻總€(gè)學(xué)生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂(lè)。

在我所帶的班里有一個(gè)自負(fù)的男同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，表?yè)P(yáng)他馬上笑成一朵花，可是聽(tīng)不進(jìn)別人給他提意見(jiàn)、也經(jīng)不起失敗。我就用蛋糕的制作方法引導(dǎo)啟發(fā)他：美味的蛋糕是由黃油、糖、面粉、生雞蛋清等原材料做成的，但如果單獨(dú)只給你吃黃油或生雞蛋清，一定讓人膩味，難以下咽，可是將它們調(diào)和在一起，卻成了人人都愛(ài)吃的美味。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通及共同配合下，這位同學(xué)經(jīng)常與師生溝通，與家長(zhǎng)談心，增進(jìn)彼此的了解，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，不久之后他成為班里意志堅(jiān)強(qiáng)、人緣最好、成績(jī)突出的好學(xué)生。做人也像做蛋糕一樣，有了失敗、成功、表?yè)P(yáng)、批評(píng)才會(huì)成就學(xué)生明日的輝煌。

十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣、為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后， 我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，愈來(lái)愈衷愛(ài)這平凡而又神圣的職業(yè)。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢 生還是布滿沼澤， 我都一如既往，快樂(lè)前行。