【摘要】要增強(qiáng)思想政治課的實(shí)效性，就要培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；強(qiáng)化學(xué)生主體作用，提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】思想政治課教學(xué)；實(shí)效性；探究

思想政治課是具有知識(shí)性、理論抽象性、思想教育性等特點(diǎn)的一門學(xué)科，因此思想政治課難教、學(xué)生難學(xué)也就成了絕大多數(shù)從事思想政治課教學(xué)同仁的共識(shí)。如何提高思想政治課教學(xué)的實(shí)際效果，如何實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的和諧互動(dòng)，使學(xué)生在更好地掌握教材知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力得到較大提升呢？我想現(xiàn)結(jié)合本人工作實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高政治課堂教學(xué)實(shí)效性的前提

我國(guó)古代大教育家、思想家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”，由此可見(jiàn)課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體就變得尤為重要。因此我把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為提高課堂教學(xué)實(shí)效性的首要問(wèn)題加以解決，具體嘗試如下：

1.采取多樣化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

如今，新課程使教學(xué)過(guò)程中教師可支配的因素增多了。隨著課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材教參與教師留有的余地加大，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，采用自己認(rèn)為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，決定課程資源的開發(fā)、利用，而且思想政治課必須符合學(xué)生的行為特點(diǎn)。現(xiàn)在的學(xué)生社會(huì)接觸面很大，視野很開闊，他們思想活躍，接受力強(qiáng)，具有與生俱來(lái)的探究需要和獲得新的體驗(yàn)需要、獲得認(rèn)可和被人欣賞的需要以及承擔(dān)責(zé)任的需要。而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。面?duì)這樣的學(xué)生，如果我們不顧學(xué)生實(shí)際，依舊照本宣科，學(xué)生會(huì)在這種“悶課”中失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在教育教學(xué)中我們必須做到切合學(xué)生特點(diǎn)，在深入理解把握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，展開靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程“活”起來(lái)。使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。我根據(jù)思想政治課的內(nèi)容特點(diǎn)，特別注意了教學(xué)方法的多樣化，嘗試運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法。該談的談、該講的講、該討論的討論。讀、議、講穿插進(jìn)行，通過(guò)恰當(dāng)?shù)貑l(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考、提問(wèn)，積極參與討論等，這種變革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體的參與性、積極性，從而提高了思想品德課教學(xué)的實(shí)效性。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性

《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“熱愛(ài)生活，親近知識(shí)，向往健康的、積極向上的文化生活，培養(yǎng)高尚、豐富的生活情趣?！?；“堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則”。偉大的教育家陶知行先生曾提出：“生活即教育。”并強(qiáng)調(diào)：“教育要以生活為中心，沒(méi)有生活做中心的教育是死的教育?！备咧兴枷胝握n程應(yīng)該在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為他們正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人、集體和國(guó)家的關(guān)系，使思想政治課獲得健康發(fā)展提供必要的幫助。因此，在思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，教師必須走出照本宣科、空洞說(shuō)教的誤區(qū)，面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些要求和規(guī)范來(lái)觀察個(gè)人、他人與社會(huì)現(xiàn)象，著手解決一些實(shí)際問(wèn)題，為將來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)知行的和諧統(tǒng)一，教學(xué)效果會(huì)比較好。

我在講《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》時(shí)，沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)教，而是從學(xué)生身邊說(shuō)起，從現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)起，列舉了2006年度感動(dòng)中國(guó)人物之一——叢飛。請(qǐng)學(xué)生觀看錄像《好人叢飛1》并注意其中哪些數(shù)據(jù)體現(xiàn)了叢飛的哪些善舉？學(xué)生看后回答：“叢飛先后捐贈(zèng)300萬(wàn)元幫助了178位失學(xué)兒童，先后義演400多場(chǎng)，卻又欠著十幾萬(wàn)元的債務(wù)。這說(shuō)明叢飛很善良、有愛(ài)心，無(wú)私、博大……”，接著我話鋒一轉(zhuǎn)，又設(shè)問(wèn)：好人叢飛的人生價(jià)值體現(xiàn)在哪里？是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的？同學(xué)們根據(jù)自己所看到的、所學(xué)到的知識(shí)積極討論回答問(wèn)題。通過(guò)活生生的事實(shí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)和人生，在形成正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的基礎(chǔ)上，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。

這樣的課堂教學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，材料引用貼切，以正面教育為主，思想性、人文性、時(shí)代感強(qiáng)，教學(xué)效果好，有利于引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。其實(shí)，人生價(jià)值是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的道理學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)是知道的，怎樣把學(xué)生知道的知識(shí)教得使學(xué)生感動(dòng)而信服呢？本課啟示我們：提取現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例，以感人的事啟迪學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的心靈。

二、掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)生主體作用，提高課堂效率，是增強(qiáng)中學(xué)思想政治課實(shí)效性的主渠道

教學(xué)效果很大程度取決于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，這就要求思想政治課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的思維規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要具有可接受性，高中階段力求淺顯生動(dòng)，增加論證與推理的比重，教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的要求，使其想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。本人在教學(xué)中的做法有：

1.重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)生一旦具備自學(xué)能力，就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，在任何情況下都能獲取新知識(shí)，并為探索知識(shí)，成為高層次人才，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)創(chuàng)造條件。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材。閱讀能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ)，是自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。怎樣閱讀效果較好呢？

首先進(jìn)行泛讀。弄清全課或全章的大體結(jié)構(gòu)，從總體把握教材內(nèi)容，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為下一步深入學(xué)習(xí)教材奠定良好的基礎(chǔ)。其次精讀。在泛讀基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)教師所出的自學(xué)提綱或自學(xué)思考題對(duì)教材進(jìn)行深讀，細(xì)讀；閱讀時(shí)做到邊讀邊劃，邊讀邊批，邊讀邊寫，弄清教材中的重要段落、概念，關(guān)鍵字詞的來(lái)龍去脈和前因后果，促使學(xué)生扎實(shí)掌握課本知識(shí)。

2.改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

針對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的弊端，本人在教學(xué)中努力構(gòu)建學(xué)生自主探究知識(shí)的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，合作為主線，教師為主導(dǎo)”的主動(dòng)性學(xué)習(xí)特色。其操作步驟：第一、展標(biāo)定向。即課前出示目標(biāo)，使師生共同明確教學(xué)方向，避免教學(xué)的盲目性，從而提高教學(xué)效率。第二、教師導(dǎo)學(xué)。即教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教材的重難點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)（或問(wèn)題），提高單位時(shí)間的利用率。第三、分組討論。組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)表意見(jiàn)，不重復(fù)地回答出同一問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知度。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)參加社會(huì)實(shí)踐，提高實(shí)踐能力，把傳授知識(shí)同陶冶情操，提高覺(jué)悟有機(jī)結(jié)合，深化中學(xué)思想政治課的實(shí)效性

首先，布置學(xué)生調(diào)查一下本村的環(huán)境污染或破壞情況，分析原因，提出解決辦法。其次，課堂上詳細(xì)講解我國(guó)乃至世界存在的嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢(shì)，總結(jié)原因，提出對(duì)策。最后，班級(jí)成立環(huán)保小組，切實(shí)落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從身邊小事做起，從日常生活中做起，要求每位學(xué)生每學(xué)期做五件有關(guān)環(huán)保的好事；同時(shí)印發(fā)宣傳材料，各環(huán)保小組充當(dāng)宣傳員到各村宣傳環(huán)保知識(shí)。通過(guò)這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已充分認(rèn)識(shí)到，只有喚起全社會(huì)共同關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生從中也受到了鍛煉。

概而言之，要增強(qiáng)思想政治課的實(shí)效性，就要培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；強(qiáng)化學(xué)生主體作用，提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。只要每一個(gè)中學(xué)政治課教師樂(lè)于探索這個(gè)有意義的課題，就一定能夠取得豐碩的成果。