【摘 要】“興趣是第一生產(chǎn)力”，是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)，興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義。在體育教學(xué)方面，興趣可使學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)積極投入，從而提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；興趣

著名教育家托爾斯泰提出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”我國(guó)教育家孔子也提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有極其重要的作用。體育是初中的一門重要學(xué)科，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。隨著新一輪課程改革的實(shí)施，對(duì)體育教學(xué)提出了一系列更高的要求，提出了快樂(lè)體育和終身體育，這也為我們的體育教學(xué)指明了方向。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是初中體育教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。初中體育新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確提出：在體育教學(xué)，重視學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。傳統(tǒng)教學(xué)中忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，不顧學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與身體的差別，采用單一的教學(xué)模式，在一定程度上也順利地完成了教學(xué)目標(biāo)，但卻只處于完成教學(xué)目標(biāo)階段，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度低落，學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)只是畏于教師的權(quán)威而被動(dòng)進(jìn)行的。這不利于學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。與現(xiàn)代教育理論相違背，而無(wú)法取得較好的教育教學(xué)效果。那么如何培養(yǎng)初中生的體育興趣呢？

一、樹(shù)立全新的教學(xué)觀念

從學(xué)校、從體育教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，目前的中學(xué)體育教學(xué)也缺乏新意，沒(méi)有吸引力，這造就了既不參加體育活動(dòng)，又無(wú)活動(dòng)能力的“體育合格畢業(yè)生”。反思原因，主要是傳統(tǒng)體育教法、模式制約學(xué)生個(gè)性發(fā)展，造成學(xué)生厭倦體育課。當(dāng)前是追求“個(gè)性”的時(shí)代，特別是獨(dú)生子女，這要求體育教師不能簡(jiǎn)單的理解“個(gè)性”，而要從人格發(fā)展角度去分析。隨著教改的實(shí)施，廣大體育教師應(yīng)切實(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，因材施教，使學(xué)生“樂(lè)”上體育課。改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高體育教師自身的業(yè)務(wù)能力，影響中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的首要因素是對(duì)學(xué)校體育認(rèn)識(shí)不足和重視不夠。各中學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)只注重抓升學(xué)率，搞應(yīng)試教育，忽略了學(xué)校體育工作的開(kāi)展。為了升學(xué)率，使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，整天沉入題海之中，無(wú)時(shí)間和精力參加體育鍛煉。傳統(tǒng)教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是“填鴨式”的應(yīng)試教育。整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。想要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，就要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。教師必須提高自身的業(yè)務(wù)能力，平時(shí)要多鉆研教材，閱讀課外書(shū)籍，廣收眾所之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自聲的欠缺，還要充分運(yùn)用電腦資源制作各種課件，熟練的進(jìn)行多媒體操作。多讓學(xué)生觀摩體育比賽中的“明星”們的動(dòng)作，用“追星”方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，學(xué)生才愿意上體育課，上體育課是才會(huì)盡力去學(xué)習(xí)，去模仿，去訓(xùn)練。

二、設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容

體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，①準(zhǔn)備部分。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)跍?zhǔn)備部分就可以改變以往做操慢跑的模式，以游戲的形式展開(kāi)，使學(xué)生很快就活躍起來(lái)，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，此時(shí)進(jìn)行基本部分的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。因此通常選用集中注意力和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量中等、時(shí)間不長(zhǎng)的一些能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和興奮性游戲。②體育課的基本部分。在體育課的基本部分，則要根據(jù)教學(xué)的需要有目的的選擇游戲的內(nèi)容?；静糠质且还?jié)課的主體，對(duì)體育游戲的要求更高，其主要任務(wù)是把枯燥的教學(xué)內(nèi)容趣味化，以便學(xué)生更好的掌握課堂內(nèi)容。該部分應(yīng)選擇配合教材、作為輔助或誘導(dǎo)性的內(nèi)容、為完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的體育游戲，它的運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較大，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性。③體育課的結(jié)束部分。在體育課的結(jié)束部分，主要任務(wù)就是消除疲勞，使機(jī)體恢復(fù)相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，一般選用負(fù)荷強(qiáng)度較小、放松身心的游戲體育游戲的任務(wù)是讓學(xué)生全身徹底放松，因此，在這部分運(yùn)用的游戲以放松為主，一般以集體練習(xí)形式展開(kāi)。通常采用有助于調(diào)節(jié)呼吸，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)的游戲。

三、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家魯吉克指出：“學(xué)生要正確地進(jìn)行這個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)是新穎的示范動(dòng)作，必須善于將這個(gè)動(dòng)作已獲得的視覺(jué)形象和他相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)聯(lián)合起來(lái)，因?yàn)樵谒^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中，還沒(méi)有這種新的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)，而不應(yīng)當(dāng)和他習(xí)慣的動(dòng)作混淆起來(lái)?！痹隗w育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需瞬間完成，而且還是一些非常態(tài)動(dòng)作。如投擲項(xiàng)目中，鉛球的用力順序；跳躍項(xiàng)目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展體，跨越式跳高的過(guò)竿等動(dòng)作，都是日常生活中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，這給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。有時(shí)盡管教師對(duì)此反復(fù)講解，多次示范，仍有不少學(xué)生對(duì)動(dòng)作的變化和完成時(shí)機(jī)過(guò)程看不清楚，不得要領(lǐng)，難以掌握。如果運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，通過(guò)各種手段將復(fù)雜的技術(shù)用慢鏡頭或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，教師就可以從容不迫地講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓取關(guān)鍵動(dòng)作的部分。

例如在講支撐跳躍教學(xué)時(shí)，教師借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以讓學(xué)生在慢鏡頭中清晰看到助跑、踏跳、推手、騰空、展體、制動(dòng)、落地等一系列動(dòng)作，從而加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)而讓學(xué)生去練習(xí)，使技術(shù)動(dòng)作更加規(guī)范。在教學(xué)中，教師還可以通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段將信息準(zhǔn)確地反饋給學(xué)生，以強(qiáng)化準(zhǔn)確動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)。又如在進(jìn)行胸前傳球教學(xué)時(shí)，反復(fù)讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作錄像等，使其建立準(zhǔn)確的技術(shù)動(dòng)作概念和運(yùn)動(dòng)表象，待他們初步掌握動(dòng)作后，再用攝像機(jī)將每個(gè)人的動(dòng)作過(guò)程錄下來(lái)，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生能在屏幕上真實(shí)地看到自己的動(dòng)作，從而提高掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的能力，提高運(yùn)動(dòng)技能。

總之，我們要將學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)初中教學(xué)階段，將快樂(lè)體育、終身體育滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮體育增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)、提高素養(yǎng)等方面的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙愛(ài)哲.《興趣是學(xué)習(xí)的基本條件》

[2]吳坤.《如何上好體育課》