【摘 要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中有著很重要的地位，化學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了自主能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)形式。目前，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上了新臺(tái)階，加之教育技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境有了很大的發(fā)展，面對(duì)新形式，依據(jù)新課標(biāo)的要求，要轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)在情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)域的作用，提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新探究能力，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。本文就初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視的幾個(gè)方面提出了自己的觀點(diǎn)和看法。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；重視的幾個(gè)方面

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，化學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)在教育目標(biāo)中把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面分列出來(lái)，這個(gè)根本性的變化，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)期具有良好素質(zhì)的新一代具有重要的意義?！盎瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)造了在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能、激發(fā)興趣、培養(yǎng)科學(xué)精神的生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，有助于提高學(xué)生操作能力、觀察能力、分析能力和思考能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力和深化素質(zhì)教育的重要作用”。因此如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂效率，也就成為教師重視的核心問(wèn)題。

1 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要地位，有計(jì)劃地落實(shí)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征之一，教師要教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)學(xué)科中的重要地位，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)的一種科學(xué)方法，是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解，而且能夠發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。要有計(jì)劃地落實(shí)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要讓實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)服務(wù)，要徹底改變哪種讓學(xué)生“背”實(shí)驗(yàn)，在黑板上“做”實(shí)驗(yàn)，為了應(yīng)付考試的現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體會(huì)到在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)無(wú)疑是最有效而又生動(dòng)的化學(xué)學(xué)習(xí)方法之一。要落實(shí)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就必須在化學(xué)教學(xué)計(jì)劃中要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，哪些實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)有條件下能完成，哪些實(shí)驗(yàn)還需要?jiǎng)?chuàng)造一些條件才能完成，安排哪些興趣實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到怎樣的效果等，教師都要做好詳細(xì)的可行的計(jì)劃。在以后的教學(xué)中，按照計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才有全面性和系統(tǒng)性，讓學(xué)生真正體會(huì)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，科學(xué)探究的快樂(lè)趣。 另外，實(shí)驗(yàn)也可以作為提出問(wèn)題或作出假設(shè)的一種依據(jù)，也可以作為收集證據(jù)的途徑，把課標(biāo)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求落到學(xué)生的發(fā)展上。

2 重視學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

充分利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，教師要有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀化學(xué)儀器室、實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的化學(xué)儀器、化學(xué)藥品，利用多媒體播放常用儀器的使用方法和注意事項(xiàng)，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，掌握藥品的取用、加熱、儀器的連接，儀器的洗滌等基本操作，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范練習(xí)，逐步規(guī)范操作要領(lǐng)，強(qiáng)化基本操作訓(xùn)練，提高基本操作時(shí)動(dòng)作的規(guī)范、穩(wěn)定性。在學(xué)習(xí)一階段后，開(kāi)展一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情，養(yǎng)成正確、科學(xué)的操作方法，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，嚴(yán)格遵循科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究至關(guān)重要，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，在認(rèn)識(shí)化學(xué)儀器的基礎(chǔ)上并進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。

3 重視演示實(shí)驗(yàn)的“示范”作用， 為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)

演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也是提升學(xué)生觀察能力與實(shí)踐能力的重要途徑，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范引領(lǐng)，教師要在演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備上力求精細(xì)化，從實(shí)驗(yàn)原理的選擇，儀器的選擇、使用、組裝，實(shí)驗(yàn)操作步驟，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的明顯程度及持續(xù)時(shí)間，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性，可能出現(xiàn)的問(wèn)題等環(huán)節(jié)都要做到精細(xì)化的準(zhǔn)備，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，不但要引起學(xué)生觀察、思考，從而認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律，更要培養(yǎng)和提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，要讓學(xué)生明白為什么樣做，這樣選擇的道理，給學(xué)生以思維的空間，產(chǎn)生智慧的火花，多鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，激活學(xué)生想親自“試一試”的心理，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新能力。

4 重視學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生的發(fā)展

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是課堂教學(xué)的一部分，要重視學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生的發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)造條件，營(yíng)造富有人文氣息的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)氛圍，徹底改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，只注重對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的驗(yàn)證，重演示實(shí)驗(yàn)，輕學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做法，要讓學(xué)生既要看，又讓學(xué)生親自動(dòng)手做，要重視實(shí)驗(yàn)在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的作用，為此，在化學(xué)教學(xué)中要為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，增加學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地把學(xué)生合理分組，安排一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在組內(nèi)完成，讓學(xué)生真正成為實(shí)驗(yàn)的“主人”。保證學(xué)生在知識(shí)技能、方法過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀方面全面發(fā)展。

5 重視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象描述能力的培養(yǎng)

學(xué)生往往對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象表現(xiàn)出很濃的興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和表達(dá)卻不嚴(yán)謹(jǐn)、不準(zhǔn)確，有很大的隨意性，“土話”連篇，令人哭笑不得，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，主要是學(xué)生預(yù)習(xí)不到位，不反思、訓(xùn)練少，因此，要采取正確的方法加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象的描述的重要性，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、對(duì)每一次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)和反思，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告做耐心細(xì)致的批改，表述不清楚或者錯(cuò)誤的地方，讓學(xué)生想一想后再糾正。利用課堂有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題在第一時(shí)間“說(shuō)”出來(lái)，通過(guò)討論等形式讓學(xué)生不斷提高對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象的描述和表達(dá)能力。

6重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí)

興趣是學(xué)習(xí)最直接的動(dòng)力，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，很多學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可令他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。在新課改理念下，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的方法，從而達(dá)到提高自主學(xué)習(xí)的能力。教師可在實(shí)驗(yàn)中多讓學(xué)生做到自主預(yù)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主完成。當(dāng)學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能后，要重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面科學(xué)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法，培養(yǎng)能根據(jù)現(xiàn)象分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思，發(fā)展學(xué)生思維。初中化學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，展現(xiàn)在他們的完全是一個(gè)斬新的世界，學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科是有一定的好奇心和興趣的，因此，我們應(yīng)該抓住學(xué)生的這一好奇心理和興趣，循序漸進(jìn)，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)課堂教學(xué)效率的提高具有極為重要的意義。

7 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

初中學(xué)生往往具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，親身感受過(guò)一些與化學(xué)知識(shí)有關(guān)的經(jīng)歷，產(chǎn)生過(guò)好奇和疑問(wèn)，但由于受各方面條件的制約，只能知其然而不能知其所以然，為此，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，開(kāi)展一些實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

另外，還要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的激勵(lì)作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)要落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，教師細(xì)心觀察，重視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，即時(shí)評(píng)價(jià)；對(duì)每一次實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師要進(jìn)行好階段性評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)以激勵(lì)為原則，學(xué)生評(píng)價(jià)以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和糾正問(wèn)題為重點(diǎn)，評(píng)價(jià)在重結(jié)果的同時(shí)更要重視過(guò)程評(píng)價(jià)，盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤動(dòng)手、多實(shí)驗(yàn)。