【摘 要】思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新，必須從以教育者為中心轉(zhuǎn)向引導(dǎo)以學(xué)習(xí)者為中心。因此，教學(xué)過程需要學(xué)生積極主動，富有創(chuàng)造性的參與充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我相信，隨著新課程改革的深入以及越來越多人的參與，只要不斷地實踐下去，學(xué)生一定會樂于上政治課，并在政治課上進(jìn)行自我教育，教師也會在此過程中提高自身素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】思想政治；教學(xué)創(chuàng)新

一、現(xiàn)狀與反思

政治課有問題嗎？為什么學(xué)生一聽政治課就抱怨和抵觸，經(jīng)過反思及調(diào)查，政治課本身沒有問題，問題就出現(xiàn)在教師自身教學(xué)的問題上，改變現(xiàn)狀適應(yīng)時代已迫在眉睫。

既然政治課內(nèi)容沒有問題，政治課在現(xiàn)代教育中具有相當(dāng)重要的作用，是人生的基礎(chǔ)課程。政治教師又如何改變這種現(xiàn)狀。我們政治教師應(yīng)該從自身找原因，要更新教學(xué)觀念、教學(xué)要育人為本。常聽學(xué)生說，政治課老師就會講大道理，內(nèi)容生硬，枯燥無味。老師在講臺上津津有味的講，學(xué)生在下面打瞌睡，再加上政治課占中考分少，沒有多大壓力，到了考試前一個月硬背就可以了，何必聽課，所以學(xué)生越發(fā)地輕視政治課，面對這種現(xiàn)狀，我們就要讓政治課對學(xué)生有吸引力，把學(xué)生吸到課堂上，完成我們的教學(xué)任務(wù)。

二、我的幾點看法

政治課主要特點在于從學(xué)生逐步護(hù)展的社會生活為背景，特別注重把抽象的知識具體化、枯燥的知識生活化、無味的知識興趣化，它不僅僅要傳授知識，更重要是進(jìn)行情感、思想和精神的培養(yǎng)與塑造，這些內(nèi)容不是單靠老師來完成，它需要老師創(chuàng)設(shè)一切有利因素與學(xué)生共同來完成。

1.要想上好政治課，營造好課堂氣氛是很重要的

（1）要更新教學(xué)觀念。上好政治課，教師與學(xué)生的關(guān)系是很重的，教師應(yīng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，尊重每一位學(xué)生，在課堂上師生應(yīng)相互尊重。

（2）創(chuàng)造民主、平等、活潑的課堂氣氛，吸引學(xué)生參與，不要課堂死氣沉沉，過于嚴(yán)肅。語言親切，表情豐富有利于營造和諧的氣氛，學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)自然是輕松活躍的。正處于青少年的中學(xué)生，民主和平等的意識尤為強烈。因此在課堂上若不體現(xiàn)民主平等的氣氛，還使用過去幾十年的“滿堂灌”的“注入式”的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維就發(fā)揮不出來，因此教學(xué)方法要徹底改變，努力尋求師生平等互動，學(xué)生會無拘無束，各抒己見、暢所欲言，從不同角度、不同層面，按不同思路對同一問題進(jìn)行思考，達(dá)到教學(xué)目的。收到顯而易見的效果。

（3）結(jié)合教材內(nèi)容，有針對地增添現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例、知識與生動形象事例相結(jié)合來達(dá)到教學(xué)目的。

（4）在教學(xué)中要注重將群體教育與個別教育結(jié)合起來，教學(xué)中堅持“因材施教”，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)，來達(dá)到教學(xué)目的。

2.正確的育人方向，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；可以幫助我們更好地完成教學(xué)任務(wù)

（1）把培養(yǎng)學(xué)生好的品質(zhì)作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。做人的前提是具備良好的品質(zhì)，德育對于一個人的成長和發(fā)展起著激勵、領(lǐng)航的作用，因此，我們有意識地培養(yǎng)學(xué)生自信心、誠信的品質(zhì)、創(chuàng)造精神。

（2）適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是成功完成教學(xué)任務(wù)的保障。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生的主體作用。如何在政治課教學(xué)中突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，活躍課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用？打破這種封閉、單項機(jī)械的教學(xué)模式，我在教學(xué)實踐中主要采取了以下幾點作法：首先，結(jié)合教課書的內(nèi)容，設(shè)置具有針對性、典型性、思想性、科學(xué)性特點，集啟發(fā)性、趣味性、知識于一體有機(jī)地拓展教材內(nèi)容，彌補了正文表達(dá)不足，把新授的知識點有機(jī)地聯(lián)系起來，這樣強化了教師的教學(xué)，又增強了學(xué)生上課的積極參與能力，開發(fā)學(xué)生的多向性思維，促進(jìn)了教學(xué)的精彩完成。

其次：情境教學(xué)，能達(dá)到好的教學(xué)效果。如：①圖像情境，利用適合教材內(nèi)容的插圖、漫畫、影視資料、多媒體等將學(xué)生帶入教師創(chuàng)設(shè)的感性空間，并將自己的情感融入其間，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)；②創(chuàng)設(shè)語言情境。在課堂中不但可以用圖象情景，觸動學(xué)生視覺中樞，也可以用聲音刺激學(xué)生聽覺中樞，教師以繪聲繪色的講述渲染課堂氣氛，通過富有感染力的語言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解知識。③創(chuàng)設(shè)表演情境。利用學(xué)生生活活潑好動、模仿、接受能力強的特點將部分教材內(nèi)容編排成小品，故事劇等文藝形式，讓學(xué)生通過完成角色扮演的方式去完成教學(xué)內(nèi)容。④創(chuàng)設(shè)生活中的問題情景。利用學(xué)生直接經(jīng)驗或間接經(jīng)驗，把自己生活中的不能理解，不能判斷的事物提出來讓老師和學(xué)生共同解答，也能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

（3）引導(dǎo)學(xué)生提問。教師不是傳達(dá)真理，而是激發(fā)學(xué)生去探索真理。我們不要急于給學(xué)生一個結(jié)論，而是教給學(xué)生找到提出問題、探求問題的方法。我們要懂得如何去引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生參與教學(xué)活動，不是簡單地回答老師提出的問題，而是應(yīng)敢于提出自己的問題，而且是有一定深度的問題，在這設(shè)“陷阱”，讓學(xué)生嘗試錯誤，引導(dǎo)學(xué)生提出有針對性的有價值的問題。

三、結(jié)束語

總之，思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新，必須從以教育者為中心轉(zhuǎn)向引導(dǎo)以學(xué)習(xí)者為中心。因此，教學(xué)過程需要學(xué)生積極主動，富有創(chuàng)造性的參與充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我相信，隨著新課程改革的深入以及越來越多人的參與，只要不斷地實踐下去，學(xué)生一定會樂于上政治課，并在政治課上進(jìn)行自我教育，教師也會在此過程中提高自身素質(zhì)。