【摘 要】本文先介紹了新課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)體育教學(xué)提出的新要求，提出了新課程下的中學(xué)體育教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)；中學(xué)體育；體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)代社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會萬象日新月異。教育是關(guān)乎民族發(fā)展興衰的事業(yè)。中國有著幾千年的文化歷史，自古就重視教育事業(yè)的發(fā)展。到清朝末年，中國傳統(tǒng)的教育理念也受到?jīng)_擊。新中國成立后，完善了學(xué)科建設(shè)，基本確立了語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等基本學(xué)科，同時還確立了體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)地位。但受應(yīng)試教育的理念的影響，體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科往往不被重視，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面素質(zhì)提升。隨著社會的發(fā)展，對我國教育事業(yè)的教育理念還有教育體制改革的呼聲越來越大。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，對體育學(xué)科的教學(xué)理念提出了更高的要求，是不斷完善我國教育事業(yè)建設(shè)的重要改革措施。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)體育教學(xué)提出的新要求

課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的指導(dǎo)大綱，體育與健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)下最新的中學(xué)體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求。

（1）尊重學(xué)生個性，重視學(xué)生的個性成長。學(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣、生活環(huán)境的不同造就了學(xué)生極大的個性差異。同時，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面也有一定的愛好和興趣。中學(xué)體育教學(xué)過程中首先要認(rèn)可學(xué)生的個性差異，并尊重學(xué)生的個性。改革前的教學(xué)是以一個標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一所有學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，忽視了學(xué)生的個性，導(dǎo)致許多學(xué)生對體育技能教學(xué)還有競爭性的考核心生畏懼。

（2）以培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣為體育教學(xué)主導(dǎo)思想。新課程標(biāo)準(zhǔn)把體育與健康放在一起，突出了新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)理念的重大調(diào)整。改革前的體育教學(xué)是以體育技能教學(xué)為主，同時以競爭性的考核檢驗方式評估學(xué)生成績。改革前的體育教學(xué)是以體育人才選拔為主要教學(xué)目標(biāo)，但顯然不符合大眾化的學(xué)習(xí)需求。大部分的學(xué)生體育學(xué)習(xí)還是以掌握健康知識，科學(xué)運動健身為主要目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)在這方面就做了很大的調(diào)整，更符合大眾化的體育學(xué)習(xí)需求。

（3）重視教學(xué)的不斷創(chuàng)新。改革前的體育教學(xué)主要以運動技能教學(xué)為主。教學(xué)的內(nèi)容主要是一些動作要領(lǐng)的教學(xué)，動作的反復(fù)練習(xí)等等方面，教學(xué)方法比較單一。改革后的體育教學(xué)內(nèi)容除了在技能教學(xué)方面的要求外，對理論知識的學(xué)習(xí)也提出了要求。關(guān)于理論知識的學(xué)習(xí)是體育教學(xué)方面的重大突破。同時也是對體育教師個人素質(zhì)方面的新要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求在體育教學(xué)中重視學(xué)生德育的引導(dǎo)和教育。

二、新課程下的中學(xué)體育教學(xué)策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)體育教學(xué)面臨著重大的調(diào)整和改革。如何做好中學(xué)體育教學(xué)成為時下備受關(guān)注的話題。

（1）重視體育教師對體育與健康教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)的技能教學(xué)理念有很大的差別。要想做好中學(xué)體育教學(xué)，作為教學(xué)主導(dǎo)的教師必須先對新課程標(biāo)準(zhǔn)有深刻的理解。只有理解了尊重學(xué)生的個性差異對學(xué)生成長的重要性，才能真正在技能教學(xué)實踐落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。重視體育教師素質(zhì)的提升，還要重視體育教師知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。構(gòu)建交流平臺，幫助教師提升教學(xué)創(chuàng)新能力和技能。通過教師素質(zhì)提升，才能實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)到不僅是一套動作，還能理解是為什么會有這樣一套動作，以及這套動作對于學(xué)生身體健康的意義，培養(yǎng)學(xué)生健康的運動習(xí)慣。

（2）積極開展體育教學(xué)創(chuàng)新實踐。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求重視學(xué)生個人學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要實現(xiàn)有效的體育教學(xué)目標(biāo)，就必須重視中學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新。鼓勵體育教學(xué)創(chuàng)新實踐，對在體育教學(xué)創(chuàng)新方面有良好表現(xiàn)的教師加以表彰，并積極推動體育教學(xué)的創(chuàng)新實踐經(jīng)驗，支持體育教學(xué)水平的提升。例如就有教師提出將體育技能學(xué)習(xí)融入到游戲的教學(xué)實踐。有教師設(shè)計了快速跑壘游戲的教學(xué)內(nèi)容。突破了單一快速跑教學(xué)的枯燥，極大的增加了教學(xué)的趣味性。實現(xiàn)了學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。還有教師通過學(xué)習(xí)提升，將中國傳統(tǒng)文化元素融入教學(xué)。

（3）重視體驗式教學(xué)、情景式教學(xué)等教學(xué)方式的應(yīng)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生人際交往與團隊合作能力的提高也有要求，體驗式教學(xué)或者情景式教學(xué)是有效的教學(xué)措施?！爸本€式”的教學(xué)在改革前是主要的教學(xué)方法，對學(xué)生的運動技能提升有較好效果，但學(xué)生的學(xué)習(xí)過程少了心理素質(zhì)提升的過程。引入“曲線式”教學(xué)方法，重視體驗式教學(xué)、情景式教學(xué)模式的應(yīng)用。例如：在足球教學(xué)中，先讓學(xué)生自由練習(xí)。由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，很多學(xué)生的練習(xí)之旅并不順利。缺乏有效的配合，學(xué)生之間也有些小摩擦。在學(xué)生親身體驗后，再對學(xué)生做仔細(xì)認(rèn)真的技術(shù)指導(dǎo)還有團隊合作方面的指導(dǎo)。許多學(xué)生從中認(rèn)識了自己的不足以及個性上的缺點。實現(xiàn)了技能和心理素質(zhì)方面的全面提升。情景式教學(xué)理念在很多學(xué)科都有研究和實踐，對培養(yǎng)學(xué)生個性和學(xué)習(xí)興趣有很好的教育意義，在體育教學(xué)實踐中如果應(yīng)用得當(dāng)，也能對體育教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。

新時代要求教育培養(yǎng)出來的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。做好初中體育教學(xué)的研究和實踐，對提高學(xué)生身體素質(zhì)還有心理健康素質(zhì)有重要意義。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對我國的體育教學(xué)事業(yè)提出了新的理念和改革要求。把學(xué)生的終生健身習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生，服務(wù)未來的國家建設(shè)。

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