【摘 要】親情教育在大學(xué)生的思想政治教育中占據(jù)基礎(chǔ)性地位。而在實(shí)踐中，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)施效果較好的親情教育存在一定的難度。本文結(jié)合相關(guān)理論及輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，提出對(duì)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)施親情具體途徑，以供實(shí)踐之參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；親情；教育

2009年9月11日，廣東女大學(xué)生殺雙親并肢解煮尸，竟在法庭上辯稱(chēng)其行為是為了幫助父母解除痛苦；四川某大學(xué)生殺父親后家人包庇說(shuō)自殺……以上事例有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即殘忍的兇手竟然是受過(guò)高等教育的大學(xué)生?！罢_引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠德智體美全面發(fā)展，是一個(gè)關(guān)系我國(guó)教育發(fā)展方向的重大問(wèn)題。”為此，作為高校學(xué)生思想政治教育工作者，我們不得不反思親情教育的失敗。筆者結(jié)合相關(guān)理論及輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，試著提出了以下親情教育的模式，以供參考。

一、注重“親其師則信其道”的教育

當(dāng)代大學(xué)生絕大多是獨(dú)生子女，一切事務(wù)都由父母辦理妥當(dāng)，導(dǎo)致其缺乏獨(dú)立思考和交往的能力，絕大部分都有一定程度上的自閉心理，很難或者很不愿與人溝通。這就給高校思想政治工作者帶來(lái)了天然的溝通障礙，很難了解高校學(xué)生的真實(shí)想法。世上最難的工作就是改變別人的思想，思想政治教育是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜且反復(fù)的過(guò)程，如何在有限的時(shí)間里取得較好的效果，這就是擺在高校學(xué)生工作者面前的一個(gè)巨大難題。筆者認(rèn)為，要想學(xué)生快速并使學(xué)生自愿接受輔導(dǎo)員的思想，將正確的思想植入當(dāng)代大學(xué)生的腦海，可以并且應(yīng)當(dāng)注重“親其師則信其道”的教育。具體說(shuō)來(lái)，筆者認(rèn)為，至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①努力使自己成為學(xué)生的貼心人。在我國(guó)高校，除了專(zhuān)門(mén)的思想政治教育課課堂老師之外，直接面對(duì)學(xué)生的是高校的輔導(dǎo)員，這就決定了輔導(dǎo)員是大學(xué)生的第一任老師，其在學(xué)生心目中的地位應(yīng)當(dāng)明顯高于其他思想政治教育和代課老師，輔導(dǎo)員的教育是否成功直接決定了高校學(xué)生的高校階段的德育成功與否的問(wèn)題?！胺矊W(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”（《禮記》）故此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)盡最大努力成為學(xué)生的貼心人，做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，成為學(xué)生的朋友并獲得學(xué)生的信任，才能為親情教育的順利開(kāi)展打好情感基礎(chǔ)。②善于做學(xué)生的引路人。高校輔導(dǎo)員的首要職責(zé)是思想政治教育，是做好高校學(xué)生的引路人，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)順利發(fā)展。只有全心全意為學(xué)生服務(wù)，全神貫注為學(xué)生利益著想，引導(dǎo)學(xué)生走出一條正確的道路，才能贏得學(xué)生的情感依賴(lài)，獲得學(xué)生的親近與信任。③高度重視自身的人格魅力。人格魅力是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。作為專(zhuān)門(mén)從事思想政治教育的教師，更應(yīng)該時(shí)刻銘記“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)道德，更應(yīng)該注重自己的人格魅力的培養(yǎng)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如正人何？”（《子路》）輔導(dǎo)員在評(píng)選優(yōu)秀、困難資助等方面務(wù)必要做到清正廉潔、公平公正；時(shí)刻注意自己的言行不違反教師職業(yè)道德，做到用人格樹(shù)立威信而不要用權(quán)力樹(shù)立威信，否則學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“貌恭而心不服”的狀態(tài)，對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生極端抵觸情緒。在此種情況下，若要對(duì)大學(xué)生實(shí)施親情教育則極端艱難，難以取得預(yù)想的效果。一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。作為高校輔導(dǎo)員，試圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，必須懂得“親其師則信其道”的基本教育原則，培養(yǎng)學(xué)生接受親情教育的情感依賴(lài)性，否則將難以取得較好的效果。

二、高度關(guān)注宿舍親情教育

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，宿舍是學(xué)習(xí)生活的最基本細(xì)胞，是大學(xué)生朝夕相處的主要場(chǎng)所，宿舍文化直接影響學(xué)生的思想和今后的發(fā)展。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到宿舍文化建設(shè)對(duì)于親情教育的重要價(jià)值，充分利用宿舍對(duì)大學(xué)生實(shí)施親情教育。例如，在宿舍建設(shè)文化墻，要求宿舍成員將自己與父母的合影照片貼在宿舍；利用宿舍“臥談會(huì)”各自聊聊自己的父母供養(yǎng)自己的艱辛；宿舍成員之間相互提醒問(wèn)候父母、關(guān)心父母；開(kāi)學(xué)之時(shí)談?wù)勗诩倨谥腥绾螏椭改福蛔约鹤鲞^(guò)最對(duì)不起父母的一件小事等。由于朝夕相處，宿舍成員彼此有了充分的信任感，愿意將自己的家庭情況和舍友們分享。通過(guò)以上形式，激發(fā)學(xué)生的感恩之心，理解親情的重要性，宣傳孝道文化。輔導(dǎo)員應(yīng)多深入宿舍、了解宿舍，根據(jù)不同宿舍的不同情況制定合理的宿舍文化建設(shè)方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我親情教育。

三、分階段分模式教育

大學(xué)生在不同的年級(jí)有不同的心理特征，因此輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行親情教育之時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級(jí)高低運(yùn)用不同的方式進(jìn)行不同主題的親情教育。其一，大一注重直接教育。剛來(lái)學(xué)校的新生處于大學(xué)的適應(yīng)期，對(duì)輔導(dǎo)員的依賴(lài)性較大，此時(shí)開(kāi)展親情教育較為容易，學(xué)生也容易接受。大一時(shí)可以播放親情教育影片、開(kāi)展“父母所做的最令我感動(dòng)的一件事”等形式的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)借著學(xué)生剛離開(kāi)父母且特別思念父母的心理進(jìn)行親情教育，鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)父母的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。其二，大二注重評(píng)價(jià)教育。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的大學(xué)生活，絕大部分學(xué)生都有了對(duì)大學(xué)生活的基本認(rèn)識(shí)，也有了自己獨(dú)立的看法。此時(shí)若對(duì)學(xué)生運(yùn)用“灌輸”教育或者直接的情感教育，難以收到良好的效果。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮團(tuán)支部的積極作用，鼓勵(lì)團(tuán)干部多尋找有關(guān)親情教育的例子，讓同學(xué)們自己去評(píng)論。通過(guò)評(píng)論他人的善惡，也對(duì)自己進(jìn)行教育。其三，大三注重回報(bào)教育。學(xué)生到了大三階段，即期待早日走出社會(huì)一展才干，回報(bào)父母。在此階段，輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住學(xué)生強(qiáng)烈的回報(bào)心理，強(qiáng)化學(xué)生回報(bào)父母的心理，以此開(kāi)展親情教育活動(dòng)。輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同學(xué)年的不同心理，有針對(duì)性地開(kāi)展親情教育，切勿一直運(yùn)用相同的教育模式，否則難以獲得學(xué)生的認(rèn)同感，往往是事倍功半的效果。

四、特別注重榜樣教育

雖然絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)進(jìn)入了成人階段，但其心智尚未成熟，加之我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的高中應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致大學(xué)生們的智商比情商高。故此多數(shù)學(xué)生都已成年，但其心智尚未完全成熟，對(duì)于情感甚至是親情都還處于模糊階段，不知道該如何處理與面對(duì)親情事項(xiàng)。筆者認(rèn)為，在對(duì)大學(xué)生實(shí)施親情教育的過(guò)程中，應(yīng)該特別注重榜樣的教育作用?！鞍駱咏逃ㄗ鳛樗枷胝谓逃衅毡閼?yīng)用的教育方法，以其直觀形象性、長(zhǎng)期廣泛性、現(xiàn)實(shí)生活性的特征，具有其他德育方法不可比擬的優(yōu)勢(shì)和可操作性”，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，開(kāi)展親情教育的過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生關(guān)注親情、關(guān)心親情同學(xué)的事跡，在受教育者的面前樹(shù)立一個(gè)活生生的榜樣。例如某女大學(xué)生帶著智障媽媽上學(xué)的故事就應(yīng)該在同學(xué)范圍內(nèi)廣為宣傳，讓學(xué)生真正體會(huì)到親情的偉大；某大學(xué)有母親將自己的腎移植到患有尿毒癥的兒子的體內(nèi)，正展現(xiàn)著母愛(ài)的偉大。輔導(dǎo)員可以通過(guò)團(tuán)支部、班委、宿舍等單位進(jìn)行廣泛宣傳，讓學(xué)生感受身邊的親情，反思自己對(duì)親情的感悟，讓那些只會(huì)在沒(méi)錢(qián)的時(shí)候才給父母打電話(huà)或者發(fā)短信的心靈為之震撼。輔導(dǎo)員若能正確運(yùn)用榜樣的力量進(jìn)行親情教育，必然勝過(guò)天天的說(shuō)服教育，更容易讓學(xué)生從心靈深處來(lái)接受親情教育。

總之，親情教育在大學(xué)生思想政治教育體系中具有基礎(chǔ)性的地位，我們必須高度重視并用妥善的方式進(jìn)行教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，親情教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的長(zhǎng)期工作，具有長(zhǎng)期性和反復(fù)性，我們必須做好長(zhǎng)期攻堅(jiān)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

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作者簡(jiǎn)介：

姜家興，男，1985年3月，陜西鎮(zhèn)巴，法學(xué)碩士研究生，助教，大學(xué)生思想政治教育，延安大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。