摘要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，思想品德的考試方式、命題方式都在發(fā)生系列的變化，這就使得教師的教學(xué)方式、復(fù)習(xí)方法也隨之改變。而考試結(jié)果依舊成為檢驗教師教學(xué)效果的好壞和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的多少的唯一評價標準。如果說教學(xué)過程是一場中長跑的話，那么復(fù)習(xí)就是百米沖刺。對此，良好的復(fù)習(xí)課在整個教學(xué)過程中具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：誤區(qū)；計劃；方法；咬??；貫通

復(fù)習(xí)課是對學(xué)生學(xué)過的知識和技能進行系統(tǒng)的回顧、溫習(xí)。復(fù)習(xí)能加深對課堂所學(xué)知識的理解及記憶。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，溫故而知新。復(fù)習(xí)很重要，如果復(fù)習(xí)做到計劃、有序，就會大大提高教學(xué)效果；反之，就會影響教學(xué)效果。我在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)中，主要方法有如下幾點：

一、分析歷屆考生在答題中反映出來的主要問題，引領(lǐng)學(xué)生走出“開卷”考試的誤區(qū)

歷屆考生在答題中反映出來的主要問題，主要表現(xiàn)在幾個方面：平時不重視對政治課的學(xué)習(xí)，對“開卷”考試的要求認識不足；不注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對基本知識掌握得不扎實；欠缺良好的思維習(xí)慣，審題不清，分析材料時思路狹窄；學(xué)習(xí)方式落后，靈活運用知識和思辨能力不足；平時不注重書面表達的訓(xùn)練，不能用規(guī)范的語言進行表述。

初中升學(xué)思想品德科目的考試實行“開卷”以來，學(xué)生的認識中還存在不少誤區(qū)，如：開卷考試不需復(fù)習(xí)；開卷考試不用記憶；翻翻書就可找到；試題容易；試題要求高，難度大；開放試題答案不唯一，多抄幾段就行了，等等。由此產(chǎn)生的種種問題不容忽視。教師要讓學(xué)生認識到開放性試題，取材都比較新、比較廣，緊密聯(lián)系時政熱點和貼近學(xué)生生活實際，形式多樣，有文字敘述、圖表、漫畫、案例等，設(shè)問多方位、多層次、靈活寬泛，具有較強啟發(fā)性、誘導(dǎo)性。

二、認真?zhèn)湔n、做好復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)課雖然只是復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，但老師要認真回顧教學(xué)中的難點、重點，精心設(shè)計復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)課時間緊、內(nèi)容多，課堂教學(xué)容量大，如果課前沒有認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)計劃，就很難抓住重點、突出重點，沒有達到復(fù)習(xí)效果。所以，老師課前要對先前的教學(xué)進行反思，分析學(xué)生沒有很好掌握的知識，把學(xué)生容易弄錯的知識點進行歸類，然后針對教學(xué)重點設(shè)計課堂教學(xué)計劃和內(nèi)容，才能避免胡子眉毛一起抓的現(xiàn)象，很好地完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。

三、以教材為本，引導(dǎo)學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法

1.設(shè)問——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課前給學(xué)生設(shè)問題，讓學(xué)生帶著問題去自主復(fù)習(xí)。可以分為小組進行交流，并列出重要知識點，上課時進入回答問題狀態(tài)。例如：復(fù)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這個知識點時，我設(shè)計的問題是：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是什么？（是什么？）——為什么實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（為什么？）——怎樣實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（怎么做？）？講課前先給學(xué)生帶著這個問題去找知識點，課堂上就按照這個設(shè)問設(shè)計板書進行提問回答，然后老師再稍作補充強調(diào)，既可節(jié)省時間，又可以讓學(xué)生充分認識到人口、資源、環(huán)境等等一連串的知識點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力、強化學(xué)生記憶力。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究

學(xué)生溫習(xí)掌握了課本知識點，然后找出一些實例讓學(xué)生分析探究。指導(dǎo)學(xué)生認真分析實例中的內(nèi)容、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系學(xué)過的知識點，要求學(xué)生把聯(lián)想到的知識寫在作業(yè)本上，然后讓學(xué)生回答。例題：我國是世界上屈指可數(shù)的資源大國，陸地面積居世界第三，水能、太陽能分別居一、二位。同時，我國自然資源的人均占有量都低于世界平均水平，如人均水資源和森林資源分別為世界平均水平的1/4、1/6。 材料二；據(jù)統(tǒng)計，我國約有356萬平方公里土地受水土流失的威脅，40年來因水土流失減少耕地267萬平方公里；沙漠化影響的土地面積約為332平方公里；城市大氣環(huán)境面臨煤煙污染和汽車尾氣污染的雙重壓力，二氧化硫、煙塵排放量居世界前列。探究:①材料說明我國現(xiàn)代化建設(shè)中面臨什么問題？為什么說這些問題形勢嚴峻？②針對上述材料中的問題，國家采取什么對策？具體要求怎么做？引導(dǎo)學(xué)生抓住“自然資源”、“人均占有量”、“大氣環(huán)境”等聯(lián)系課本知識思考：人口問題——怎么辦？資源問題——怎么辦？環(huán)境問題——怎么辦？讓學(xué)生形成共識，從而達到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會巧用課本知識答題的技巧。形成題在課外，答案在課內(nèi)的理念。

3.強化訓(xùn)練、鞏固知識

復(fù)習(xí)中的鞏固練習(xí)也很重要。練習(xí)題要針對學(xué)生容易弄錯的知識點進行整理、歸納，并轉(zhuǎn)化成多種形式的練習(xí)題作為課后強化訓(xùn)練題。要做到有布置有檢查，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有掌握的知識點，才能有針對性地輔導(dǎo)，查漏補缺。每復(fù)習(xí)一個內(nèi)容，我都進行綜合練習(xí)，并認真批改、研究，對學(xué)生錯誤的知識點作特別的強調(diào)。另外，復(fù)習(xí)時間緊，臨近考試要求學(xué)生要加強復(fù)習(xí)以前的考試卷。重點復(fù)習(xí)答錯的題目，如果是選擇題讀完題目后，只看正確的那個選項內(nèi)容，錯誤的不用去看；問答題，則主要看你自己丟分的地方就可以了，這叫對正相信息的再強化。

四、咬住熱點焦點問題不放，做好專題復(fù)習(xí)，專題應(yīng)“大材小用”

考試會繼續(xù)堅持“題目在課本之外，答案仍在課本之中”的命題原則，而題源往往是以時政熱點問題、政史結(jié)合問題以及政史時的有機結(jié)合為素材，突出思想政治的德育功能，配合黨的宣傳教育?？疾閲鴥?nèi)國外時事，宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，一直是政治學(xué)科中考的特色。因此，我們政治教師應(yīng)積極關(guān)心時政，結(jié)合教材知識講解時政，培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析、解決時政問題的能力。

在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要努力尋找對這些問題的切入點，做到心中有數(shù)并著力貫通，圍繞這些問題從不同角度命題進行訓(xùn)練和考查，做好專項復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。當然，為了貫徹理論聯(lián)系實際的原則，應(yīng)加強“開放題”的訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的答題能力和答題技巧。

五、抓綜合，應(yīng)體現(xiàn)知識之間的貫通

夯實基礎(chǔ)知識，僅僅為分析問題和解決問題提供了必要的理論儲備和必要手段，從歷屆模擬考試和中考中可以看到學(xué)生綜合運用知識的能力，即貫通能力較差，具體為：或只答某一個知識點，或整段抄襲等。所以復(fù)習(xí)更重要的還要將已經(jīng)掌握的知識通過加工制作，形成系統(tǒng)化的綜合性知識，深刻領(lǐng)會不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，分析材料時思路寬廣，并能靈活運用知識，最后才有可能運用綜合性的知識分析和解決實際問題。

總之，在復(fù)習(xí)課中教師要引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材，夯實基礎(chǔ)，把握知識要點和時事熱點，舉一反三，掌握知識點的連接和貫通技巧就能達到良好的復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生從容的因?qū)荚嚒?/p>