摘要：隨著國(guó)家改革開(kāi)放進(jìn)程的不斷深入、成功加入WTO以及成功申辦奧運(yùn)會(huì)等重大事項(xiàng)，我國(guó)與國(guó)際間的各項(xiàng)交流日漸加劇，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)尤其是英語(yǔ)人才的需求力度不斷增大，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性之所在日益凸顯。本文將針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的對(duì)話教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；對(duì)話教學(xué)；興趣；研究

英語(yǔ)是一門(mén)兼具工具性和人文性的學(xué)科，站在學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)既是進(jìn)行語(yǔ)言交流的工具，同時(shí)也是一種文化的象征。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅可以提高綜合素養(yǎng)，促進(jìn)心態(tài)、理智情感等的成熟，而且隨著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入可以更加方便深入地學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)文化知識(shí)，并加強(qiáng)與國(guó)際間的交流。小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生的影響很是重要。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、練、寫(xiě)等幾方面入手，本文重點(diǎn)從小學(xué)英語(yǔ)的對(duì)話入手進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

一、小學(xué)英語(yǔ)的對(duì)話教學(xué)存在的問(wèn)題

在小學(xué)英語(yǔ)的對(duì)話教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)有些老師只是讓學(xué)生們照讀照念照背書(shū)上的簡(jiǎn)單對(duì)話，他們認(rèn)為小學(xué)生的接受能力有限，只要會(huì)讀書(shū)上的英語(yǔ)小對(duì)話就成了，無(wú)需再擴(kuò)大教學(xué)面。有些老師如果脫離課本的對(duì)話將無(wú)從下手去教導(dǎo)學(xué)生。以上種種情況是讓學(xué)生學(xué)了不少的對(duì)話，異或讓學(xué)生懂得了不少對(duì)話，但我們同時(shí)也可以看到，學(xué)生的對(duì)話交際能力并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的提高。他們對(duì)于英語(yǔ)交際只停留在課本上的對(duì)話中。這對(duì)于教導(dǎo)小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)而言沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，因此必須革新小學(xué)英語(yǔ)的對(duì)話教學(xué)，并且刻不容緩。

二、小學(xué)英語(yǔ)的對(duì)話教學(xué)策略

1.研究教材，發(fā)覺(jué)其中的興趣點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)融入了很多的圖畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容大多貼近學(xué)生們的生活，圖文并茂，能引起學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字方面，可以利用書(shū)本中提到的電話號(hào)碼以及門(mén)牌號(hào)等進(jìn)行0-10的數(shù)字教學(xué)。讓學(xué)生感覺(jué)這些數(shù)字穿插于生活的方方面面。在課堂教學(xué)完成后，老師可以做一些實(shí)際的課后訓(xùn)練，比如引出What’s your phone number？等問(wèn)題讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)深度，并且學(xué)生之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)于數(shù)字的對(duì)話，老師在旁邊做以輔導(dǎo)。這個(gè)教學(xué)模式一方面加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)深度，另一方面還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了日程生活中用英語(yǔ)如何問(wèn)及號(hào)碼的句子。一石二鳥(niǎo)，起到良好的效果。這就要求老師要熟悉教材內(nèi)容，充分運(yùn)用貼近學(xué)生生活的內(nèi)容來(lái)尋求興趣點(diǎn)，最大限度的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

2.精心設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到其中，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)張口說(shuō)英語(yǔ)

愛(ài)玩、好動(dòng)是小學(xué)生的共同特性，因此利用他們愛(ài)玩、好動(dòng)的天性設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材中的內(nèi)容，將會(huì)事半功倍。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字的過(guò)程中，可以利用拍籃球數(shù)數(shù)來(lái)加深鞏固。老師可以抽選一部分學(xué)生，把他們平均分為兩組。然后從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始拍籃球，一邊拍一遍數(shù)數(shù)，如果中間有間斷，后一個(gè)同學(xué)立馬補(bǔ)上，繼續(xù)拍，直到最后一個(gè)同學(xué)停止排球。最后哪一組的同學(xué)拍的次數(shù)最多就算贏。這樣的小組活動(dòng)豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氛圍，寓教于樂(lè)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，還可以經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生感興趣的話題作深入的調(diào)查、辯論，或者插入一些有意義的小游戲，這樣大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就更加濃厚了。另外，還要在課堂中多注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)項(xiàng)目的訓(xùn)練。聽(tīng)說(shuō)部分一般分為warming up—revision—presentation—practice—responseo。在這每一項(xiàng)老師都可以有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生想聽(tīng)想說(shuō)的欲望。

3.利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐步被當(dāng)前的多媒體教學(xué)模式所代替，整個(gè)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)向著數(shù)字化不斷邁進(jìn)。它提供了一個(gè)全新信息化的教育環(huán)境，在這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，老師和學(xué)生的視野都得到了拓展，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)途徑都得到了很大的轉(zhuǎn)變。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，從而為英學(xué)教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源和強(qiáng)有力的技術(shù)保障。因此，老師可以抓住多媒體這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。如有一位老師在Book2A，Lesson17 Shall we go to the zoo?的教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)將一些動(dòng)物的聲音設(shè)計(jì)出來(lái)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷用英語(yǔ)說(shuō)出是哪種動(dòng)物。這種形式可以吸引學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，寓教于樂(lè)，一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物界的各種動(dòng)物的聲音有了一定的認(rèn)識(shí)。一石二鳥(niǎo)，會(huì)取得良好的效果。除此之外，還可以利用多媒體技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)諸如聽(tīng)歌猜曲、“我愛(ài)記單詞”等游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生們積極加入進(jìn)來(lái)，多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

4.開(kāi)展豐富多彩的第二課堂

課堂上由于受時(shí)間的限制，學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)不能更深入的去學(xué)習(xí)掌握，因此借助第二課堂教育的形式開(kāi)展以人文素養(yǎng)為主題的活動(dòng)顯得尤為重要。其活動(dòng)形式可分為視聽(tīng)、表演等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。視聽(tīng)活動(dòng)中，盡可能的讓學(xué)生去接觸一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)原生歌曲、影視作品，從不同角度去領(lǐng)略原汁原味的英語(yǔ)，從而發(fā)掘英語(yǔ)所體現(xiàn)的樂(lè)趣和豐富的文化內(nèi)涵比如很多學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，就可以引入原生動(dòng)畫(huà)片《The Lion King》，片中的英語(yǔ)對(duì)話簡(jiǎn)單易懂，比較適合小學(xué)生看。讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中學(xué)到一些日常用語(yǔ)，何樂(lè)而不為呢。表演活動(dòng)中，通過(guò)歌舞、課本劇、演講等形式，比如選取《The Lion King》中的片段，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，寓教于樂(lè)，從中讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家在舉止言行、待人接物、生活習(xí)俗方面與我國(guó)的差異。

綜上可知，對(duì)話教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。小學(xué)生作為祖國(guó)的花朵，應(yīng)該細(xì)心去培養(yǎng)，去澆灌。因此在教學(xué)當(dāng)中，要抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們積極參與到對(duì)話教學(xué)中。怎樣很好的把對(duì)話教學(xué)展示出來(lái)，這還需要進(jìn)一步的研究和探索，需要教育部門(mén)和任課老師加大投入力度和關(guān)注度，任重而道遠(yuǎn)。

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