摘要：隨著我國(guó)幼兒園教育改革的日益深入，幼兒學(xué)英語(yǔ)已引起了不少家長(zhǎng)和教師的積極反應(yīng)，我們可以可融英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與娛樂(lè)為一體。把握孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，逐步學(xué)會(huì)英語(yǔ)的使用技巧。

關(guān)鍵詞：幼兒英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；質(zhì)量

一、明確目標(biāo)

幼兒園英語(yǔ)教學(xué)是一種第二語(yǔ)言的啟蒙教育，其著眼點(diǎn)應(yīng)放在幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)上，而不是單純的語(yǔ)言知識(shí)的掌握。因此其總體目標(biāo)是：①培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。②培養(yǎng)幼兒初步的英語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力。③培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性。④培養(yǎng)幼兒能成功使用英語(yǔ)交流的信心，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力。

要實(shí)現(xiàn)幼兒園英語(yǔ)教育的總體目標(biāo)，必須制定一系列的具體目標(biāo)。①教學(xué)計(jì)劃。各地幼兒園在制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)因地制宜、因園制宜、因人制宜，要根據(jù)幼兒的年齡、興趣、認(rèn)知、學(xué)習(xí)、生活等生理心理特點(diǎn)以及語(yǔ)言習(xí)得的基本規(guī)律來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)。②開設(shè)形式。幼兒英語(yǔ)課是雙語(yǔ)教育還是興趣班？是語(yǔ)言知識(shí)課還是語(yǔ)言實(shí)踐課？各園應(yīng)有明確的方向。③教學(xué)目標(biāo)。幼兒在學(xué)習(xí)之后在聽、說(shuō)、唱、看等方面應(yīng)達(dá)到什么程度，各園應(yīng)根據(jù)本園幼兒的水平及本園具體情況進(jìn)行合理的定位。④教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)遵循下列原則和標(biāo)準(zhǔn)：所選內(nèi)容與幼兒當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。如數(shù)字、顏色、玩具、動(dòng)物、家具、家庭成員、交通工具等等，這些都是幼兒日常生活感興趣、能理解的事物；內(nèi)容本身可以組織有趣的游戲；教學(xué)內(nèi)容中的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是幼兒通過(guò)直觀手段可以整體理解；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)一定的交際功能，如問(wèn)候、告別、感謝、道歉、請(qǐng)求、疑問(wèn)等等。⑤教學(xué)模式。幼兒園英語(yǔ)教學(xué)往往都是采取以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式。教師應(yīng)本著“活動(dòng)游戲化，游戲交際化”的原則精心設(shè)計(jì)和組織生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在游戲中吸收，從而不知不覺(jué)地在愉快的環(huán)境中學(xué)到英語(yǔ)。

二、英語(yǔ)兒歌在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的作用

（一）英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn)

（1）語(yǔ)言淺顯易懂。0～6歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展有語(yǔ)言感知、語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)階段，此時(shí)期的幼兒英語(yǔ)語(yǔ)句簡(jiǎn)單，詞匯匱乏。英語(yǔ)兒歌童謠短小精悍，朗朗上口，幼兒易學(xué)易記。許多詞匯簡(jiǎn)練押韻，本身就是語(yǔ)言的精華，極易脫口而出。

（2）內(nèi)容形象生動(dòng)。英語(yǔ)兒歌作品的語(yǔ)言著力于對(duì)人和事物的形態(tài)感、色彩感和動(dòng)作感進(jìn)行描述，強(qiáng)調(diào)形象性。摹聲和擬人表現(xiàn)手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了兒歌的形象性。引起幼兒的聽覺(jué)直感，喚起他對(duì)事物的注意、想象和理解。

（3）節(jié)奏朗朗上口。兒歌與悅耳和諧的音韻和鮮明的節(jié)奏密切聯(lián)系能使幼兒產(chǎn)生愉悅感。因而兒歌的語(yǔ)言不僅要求淺顯、口語(yǔ)化，而且須有嚴(yán)格的韻律、明朗的節(jié)奏，常形成有規(guī)律的反復(fù)。

（4）動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)。幼兒期的孩子的思維主要是具體形象思維，具有直覺(jué)行動(dòng)性思維的特點(diǎn)。

（二）英語(yǔ)兒歌教學(xué)的作用

（1）兒歌是課堂開始時(shí)的“興奮劑”。孩子生性好動(dòng)，注意力易發(fā)生轉(zhuǎn)移，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要相當(dāng)程度的重復(fù)演練，如何讓學(xué)習(xí)者不斷地練習(xí)而不生厭倦，是教學(xué)者最大的挑戰(zhàn)。面對(duì)好動(dòng)、喜歡新奇事物的孩子，如何讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)輕松又有成效？何種英語(yǔ)教學(xué)法最適合孩子？認(rèn)知心理學(xué)表明：兒童在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)運(yùn)用音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)，節(jié)奏，可以感到松弛，愉快和滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，歌謠是保持學(xué)習(xí)長(zhǎng)久興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有效手段。比如，在課前播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，如在教身體部位主體的時(shí)候，先播放歌曲“Follow me”:Follow me， follow me， hands up hands up. Follow me， follow me， hands down hands down. Follow me， follow me， wave your arms. Follow， follow，follow me，stand up sit down. Follow ，follow，follow me turn a round ，fun fun fun Follow follow follow me sing a song sha la la優(yōu)美的旋律加上甜美的歌聲，配以簡(jiǎn)單有趣的肢體動(dòng)作，既使孩子的學(xué)習(xí)興趣異常濃厚，同時(shí)也呼應(yīng)了主題。

（2）兒歌是課堂中的“調(diào)節(jié)劑”。由于幼兒的自制力較差，生性好動(dòng)的生理特點(diǎn)決定了他們注意力易發(fā)生轉(zhuǎn)移，這是很多老師教學(xué)中最為頭痛的事情。普遍能全神貫注聽課所停留的時(shí)間最長(zhǎng)為5～10分鐘。但一堂課一般在20～30分鐘，為了保證課堂質(zhì)量，我們應(yīng)想辦法把學(xué)生的無(wú)意注意變?yōu)橛幸庾⒁?，這時(shí)唱英語(yǔ)兒歌也就成了課堂上不可缺少的“調(diào)節(jié)劑”，它能不斷地把學(xué)生注意力凝聚起來(lái)。比如，在幼兒注意力不夠集中時(shí)，教師就帶著動(dòng)作唱“Nod Your head， Yes， yes， yes．Shake your head，No，no， no .Raise your hand，One two three．Put your head down！Look at me！” 幼兒跟著做動(dòng)作和唱歌的同時(shí)，教師不費(fèi)什么力氣就將孩子游離的注意力拉了回來(lái)。

（3）兒歌是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的“減壓劑”。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)的教學(xué)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)好這門學(xué)科有著一定的難度。利用童謠來(lái)刺激孩子們的大腦興奮點(diǎn)，對(duì)鞏固記憶有一定的效果，童謠往往是單詞和句型有規(guī)律的重復(fù)，學(xué)生在輕輕松松的說(shuō)唱中加深理解和記憶。如Head， shoulders， Knees and toes， Knees and toes. Head ，Shoulders， knees and toes Knees and toes. Eyes and Ears and mouth and nose. Head， shoulders， Knees and toes， Knees and toes.利用這首歌，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作可以輕松理解與掌握這8個(gè)與身體部位有關(guān)的詞匯。

（4）兒歌是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的“增味劑”。童謠朗朗上口、節(jié)奏感強(qiáng)、有韻律味，非常適合兒童練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。將理性的規(guī)律變?yōu)楦行缘慕佑|在童謠中孩子們很自然就能找到重音和語(yǔ)言節(jié)奏，常唱英語(yǔ)兒歌能增強(qiáng)他們對(duì)咬字發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)調(diào)的把握，提高他們對(duì)節(jié)奏及抑揚(yáng)頓挫的敏感度，使口腔發(fā)音部位更加靈活，感受并自然地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)感和節(jié)奏感。例如這個(gè)number chant的每一句的重拍，有相應(yīng)語(yǔ)調(diào)的變化，而對(duì)于連讀、弱讀，兒化等一些較難的語(yǔ)音現(xiàn)象也能受到潛移默化的影響。

三、結(jié)論

幼兒期是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵期，目前很多幼兒園都開設(shè)了幼兒英語(yǔ)課程。音樂(lè)給人以智慧，悅耳的音樂(lè)對(duì)兒童的神經(jīng)系統(tǒng)起著良好的刺激作用，易于激發(fā)兒童的情緒和想象力，它可融英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與娛樂(lè)為一體。激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)也奠定了英語(yǔ)基礎(chǔ)，充分把握孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，逐步學(xué)會(huì)英語(yǔ)的使用技巧。

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