回首十多年的教學(xué)生涯，近十一年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。下面是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。

一、以身作則、為人師表

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要教會(huì)學(xué)生如何做人，班主任更應(yīng)如此?！爱?dāng)一名班主任，我樂(lè)意，成為一名優(yōu)秀的班主任，是我最大的心愿?！蔽疫@樣嚴(yán)格要求自己。我認(rèn)為要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。十年來(lái)，我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛(ài)的孩子。

二、互相尊重、方可交心

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。作為班主任，要對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友。當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是被老師們、同學(xué)們稱(chēng)為學(xué)困生的那些同學(xué)取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)困生，最怕的是“被人看扁”、“被人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評(píng)個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。從他們的眼神中看到，這正是他們期待的信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。只有這樣，學(xué)困生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。

三、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合、以愛(ài)育愛(ài)

愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)?，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，要善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有法與有恒。

上學(xué)期，我剛送走一屆畢業(yè)班，從六年級(jí)到四年級(jí)的落差，讓我很不適應(yīng)，時(shí)逢我要講一節(jié)作文指導(dǎo)課：學(xué)寫(xiě)信。于是就連夜給全班學(xué)生寫(xiě)了一封一千多字的信，信中反思自己的易怒并分析原因，夸獎(jiǎng)學(xué)生的懂事、可愛(ài)，期待他們的進(jìn)步。課上我以此信為范文出示，讀到動(dòng)情之處我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，許多孩子也潸然淚下，就連平時(shí)最調(diào)皮的黃宗英也捂著臉哭個(gè)不停。課后有許多學(xué)生把自己的第一封信寫(xiě)給了我，有的在信中告訴我小秘密，有的則勸我：老師少發(fā)火！知道嗎？您微笑時(shí)的臉龐像綻開(kāi)的花朵一樣美麗！有的還建議我把這封信貼在班上顯眼的地方，時(shí)時(shí)提醒他們不惹我生氣（后來(lái)，我接受了他的建議，并請(qǐng)他為這封信進(jìn)行了裝飾，令他欣喜不已）。一聲聲真誠(chéng)的祝福、一句句稚嫩的貼心話帶給我心里無(wú)盡的溫暖與感動(dòng)。也正因?yàn)榇?，班?nèi)多了一個(gè)悄悄話信箱，我與學(xué)生也多了一種交流的方式。雖然是只字片言，但我可以更多的去了解學(xué)生的心理，也可以隨時(shí)知道班內(nèi)的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)早做處理。在回條中我多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，有時(shí)也支招。

四、有條不紊、科學(xué)管理

（1）配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，制定責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

（2）建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。

（3）合力教育。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。尤其是與教數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的兩位老師促膝長(zhǎng)談，把“課堂最佳表現(xiàn)卡”的方法也建議她們嘗試，效果出奇的好。有些家長(zhǎng)不請(qǐng)自來(lái)，有的是為孩子的不好表現(xiàn)探尋原因，有的就直接讓我給他想個(gè)辦法管管孩子，還有的十分關(guān)注班級(jí)情況……這令我非常欣喜。

（4）樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得?jiàn)，摸得著。

（5）多彩獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)去單純的口頭表?yè)P(yáng)、在考核中加分，或是在期末發(fā)放些文具的獎(jiǎng)勵(lì)做法已不能滿(mǎn)足他們的心理需要了，不如就把他們最需要、最喜歡、最想做的作為獎(jiǎng)勵(lì)。于是我們班上就有了一張多姿多彩的獎(jiǎng)勵(lì)自選：按自己的意愿換一節(jié)課座位、做老師一天的小助手、選擇值日內(nèi)容、減少作業(yè)量……作業(yè)得夠十次“優(yōu)”，新聞?dòng)涗洓_過(guò)五次“三星”，有特殊貢獻(xiàn)者、集齊十張最佳表現(xiàn)卡者……均可從以上“獎(jiǎng)勵(lì)”中任選一個(gè)，有效激發(fā)了學(xué)生的積極性。

人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任重大。十多年的班主任工作告訴我，當(dāng)班主任雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪。讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，為了學(xué)生的一切，獻(xiàn)出我們滿(mǎn)腔的愛(ài)，共同努力做好今后的班主任工作。