摘要：本文總結(jié)了任職教育院校教學信息資源的特點及分類，分析了各類資源的管理需求。并據(jù)此提出了一種任職教育院校教學信息資源管理系統(tǒng)的設計方案。

關鍵詞：任職教育院校；教學信息資源；信息資源管理系統(tǒng)

中圖分類號：E251.3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 23-0000-02

1 引言

當前，任職教育院校的教學活動中，各類教學信息資源的應用越來越廣泛，種類越來越紛繁復雜。然而，大量多媒體資源仍使用傳統(tǒng)存貯介質(zhì)，盡管有些已經(jīng)建立了計算機檢索系統(tǒng)，但其檢索、管理等還需人工進行，特別是一些非文本資源，如圖像、視頻等素材，難以基于其內(nèi)容有效地建立索引，檢索使用不便，自動化程度低[1]。為解決這些問題，本文研究提出了一種任職教育院校教學信息資源管理系統(tǒng)的設計方案。

2 任職教育院校教學信息資源的分類

相比學歷教育，任職教育在教學活動中更強調(diào)學員的中心作用和能動性，教師和學員的互動更多，多媒體教學手段的運用更加豐富，因此任職教育院校教學信息資源類型更具多樣化特點，其基本類型有下列幾種[1][2]：

2.1 多媒體音像教材，根據(jù)媒介不同，分為模擬音像教材和數(shù)字化音像教材兩類。模擬音像教材，指與文字教材相配套的音像教材，媒介包括錄像帶、錄音帶、幻燈片等；數(shù)字化音像教材，指利用計算機技術(shù)制成的數(shù)字化的音像教材，媒介包括CD/VCD/DVD/LD等。這兩種媒介可以相互轉(zhuǎn)化。

2.2 多媒體教學軟件，指廣泛運用計算機技術(shù)開發(fā)的教學應用軟件等。

2.3 多媒體教學視頻，指實際課堂過程的錄像，包括教員授課錄像，ppt演示錄像等

2.4 多媒體教學資料，包括實際授課中教員使用的教學課件、電子教案、案例庫等。

2.5 教學網(wǎng)站，指具有良好的人機交互界面，用于網(wǎng)絡教學的網(wǎng)站或網(wǎng)絡信息資源，如各類教學信息資源庫、各類學科網(wǎng)站等。

3 任職教育院校教學信息資源的管理需求分析

為便于集中管理和使用、查閱教學信息資源，需建立信息資源管理系統(tǒng)。信息資源管理系統(tǒng)應包括教學信息資源查詢閱覽網(wǎng)站、后臺管理系統(tǒng)，及若干輔助模塊。各類任職教育院校教學信息資源的管理需求如下：

數(shù)字化音像教材的管理需求：為了便于在計算機上管理，需建立數(shù)字化音像教材存儲倉庫，包括數(shù)字化音像教材存儲服務器，及目錄索引數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、檢索程序和下載接口。

模擬音像教材的管理需求：模擬音像教材媒體來源復雜，媒介類型多樣。除了建立媒體音像教材存儲倉庫外，為了便于檢索，還應建立媒體音像教材目錄索引數(shù)據(jù)庫；為了將模擬音像教材轉(zhuǎn)為數(shù)字化音像教材，需具備磁帶錄像帶數(shù)字化采集設備。

多媒體教學軟件、多媒體教學視頻和多媒體教學資料：其管理需求和數(shù)字化音像教材相類似。需提供信息資源存儲服務，并提供配套的目錄索引數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、檢索程序和下載接口。

教學網(wǎng)站：需提供網(wǎng)站的訪問門戶?？蓪⑦@類信息資源的管理及訪問門戶整合入信息資源管理系統(tǒng)之中，并在查詢閱覽網(wǎng)站呈現(xiàn)。

出于部分任職教育院校教學信息資源的保密要求，當數(shù)據(jù)在查詢閱覽網(wǎng)站發(fā)布時需有審核程序。因此信息資源后臺管理系統(tǒng)需有發(fā)布審核模塊。

4 任職教育院校教學信息資源管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設計

根據(jù)第二節(jié)所述任職教育院校教學信息資源管理需求，可設計信息資源管理系統(tǒng)如圖1所示。

該系統(tǒng)分為媒介層，數(shù)據(jù)層，管理層，呈現(xiàn)層。

媒介層包括多媒體音像光盤、錄像帶等信息資源多媒體介質(zhì)，以及數(shù)字化采集設備。媒介層的作用是采集模擬或數(shù)字制式的多媒體介質(zhì)，同時提取其索引統(tǒng)計信息，存放入數(shù)據(jù)層存儲服務器中。

數(shù)據(jù)層包括存放信息資源的存儲服務器，和相應的目錄索引數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。數(shù)據(jù)層負責信息資源的存儲和管理，可通過數(shù)據(jù)層對信息資源進行添加，刪除，修改，分類，排序等各種管理操作。數(shù)據(jù)層設有目錄索引庫，為各類多媒體資源提供索引支持，以提高對資源的操作效率。

管理層即信息資源綜合管理系統(tǒng)，用戶可通過管理層操作數(shù)據(jù)層存儲的信息資源，對發(fā)布層的信息資源查詢閱覽網(wǎng)站進行后臺管理。

發(fā)布層即信息資源查詢閱覽網(wǎng)站，發(fā)布層受管理層控制，呈現(xiàn)信息資源，為終端用戶提供信息資源的閱覽查詢界面。

5 系統(tǒng)的主要組成部分設計

5.1 教學信息資源查詢閱覽網(wǎng)站

教學信息資源查詢閱覽網(wǎng)站如圖2所示。

所有資源在前臺分為課程資源和素材資源兩大類進行呈現(xiàn)。前者指與教學過程直接相關的多媒體信息資源，后者指與教學過程不直接相關的多媒體信息資源。

為便于學員使用，課程資源又分為教學視頻，教學課件，視頻教材，電子教案，參考資料，學術(shù)報告六類。將數(shù)字化和模擬多媒體音像教材歸入視頻教材類；多媒體教學視頻歸入教學視頻和學術(shù)報告類；多媒體教學軟件歸入?yún)⒖假Y料類；多媒體教學資料歸入教學課件、電子教案類。教學網(wǎng)站也整合進參考資料類。

5.2 信息資源綜合管理系統(tǒng)

信息資源綜合管理系統(tǒng)原理為：將不同層次的信息資源數(shù)據(jù)分別導入稿件庫，視頻庫，輔助資源庫三個數(shù)據(jù)庫進行管理。

視頻庫包括音像教材、多媒體教學軟件、教學視頻和多媒體教學資料等信息資源，是對各類教學信息資源的存儲服務器和目錄索引庫的直接映射。

信息資源以稿件為單位在查詢閱覽網(wǎng)站上呈現(xiàn)發(fā)布，查詢閱覽網(wǎng)站中每一個資源頁面對應綜合管理系統(tǒng)中一個稿件，這些稿件組成稿件庫。稿件的內(nèi)容包括信息資源的主題，內(nèi)容簡介，資源主體，縮略圖等。稿件的資源主體可以是圖片、視頻、課件、文檔、音樂等任何多媒體類型，以適應各類課程資源和素材資源的需要。根據(jù)查詢閱覽網(wǎng)站對信息資源的分類，稿件庫中劃分相應的稿件欄目，綜合管理系統(tǒng)可自由添加修改稿件庫欄目，調(diào)整稿件的欄目歸屬，以此實現(xiàn)對查詢閱覽網(wǎng)站所呈現(xiàn)信息資源的分類管理?？紤]到部分任職教育院校教學信息資源的保密性和敏感性，綜合管理系統(tǒng)中還設計了稿件發(fā)布審核模塊。通過對稿件庫的稿件添加、稿件刪除、稿件分類、稿件審核發(fā)布等操作，即可有效控制查詢閱覽網(wǎng)站中信息資源的頁面呈現(xiàn)。

輔助資源庫存放前臺網(wǎng)站發(fā)布中所用到的素材。例如資源稿件的縮略圖、稿圖，資源稿件的文本說明等。

5.3 存儲服務器目錄索引庫

系統(tǒng)為數(shù)據(jù)層存放的信息資源建立目錄索引庫，可根據(jù)資源分類及關鍵信息進行快捷的查詢和閱覽，有效提高信息資源綜合管理系統(tǒng)和查詢閱覽網(wǎng)站的運行效率。

當前高維索引方法很多，也都有各自的優(yōu)點。其中，KD-樹方法較為簡單，便于實現(xiàn)和檢索程序的編寫。雖然該方法在維數(shù)較高時效率較低[3]，但本系統(tǒng)針對的任職教育院校教學信息資源數(shù)據(jù)的索引項并不多，故而選用KD-樹方法建立索引。

KD-樹索引法是一種特殊的二叉樹索引法，在KD-樹中，結(jié)點的值用一個多維特征向量而不是一個數(shù)值來表示，每個特征向量代表了數(shù)據(jù)庫中的一個對象。針對任職教育院校教學信息資源系統(tǒng)的媒體類型多（圖片、視頻、文檔、網(wǎng)站），學科門類廣的特點[4]，我們選擇主題關鍵字、多媒體資源類型、學科領域、主題色彩四個屬性元素作為索引特征值，將索引項特征向量設定為（Key，Type，Subject，Color），其中key表示主題關鍵字，Type表示多媒體資源類型，Subject表示資源所屬學科或領域，Color表示資源的主題色彩。

目錄索引庫使用微軟SQL server 2008開發(fā)，可有效與信息資源綜合管理系統(tǒng)和查詢閱覽網(wǎng)站整合。

6 小結(jié)

本文分析了任職教育院校教學信息資源的基本特點和分類，并總結(jié)了每類信息資源的管理需求。據(jù)此提出了一個信息資源管理系統(tǒng)設計方案。此方案已施用在信息資源管理應用的實踐中，可穩(wěn)定運行并取得了不錯的效益。

參考文獻：

[1]唐躍平，王保順，韓平.軍事訓練數(shù)字化信息資源整合探索[J].繼續(xù)教育.2008.03

[2]崔玉紅，畢成忠.遠程教學資源管理應用系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[J].教學研究.2008.12

[3]陳鵬.優(yōu)化KD樹在多維區(qū)域檢索中的研究[J].福建電腦.2011.07

[4]胡宏斌.視頻索引技術(shù)研究[J].武漢水利電力大學（宜昌）學報.2000.12

[作者簡介]

田昕（1985-），碩士，現(xiàn)任裝備學院訓練部教保處參謀，助教。