摘要：高等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位，追求實(shí)踐能力的提高，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用型的人才。這樣的人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定了高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)大力推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，工學(xué)交替，注重實(shí)踐技能手腦并用的教學(xué)思路，這也是被廣泛認(rèn)同的。具體操作起來實(shí)訓(xùn)設(shè)備的合理投入和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是兩個(gè)最棘手的問題。本文以呼和浩特職業(yè)學(xué)院傳媒類專業(yè)為例來探討實(shí)踐性教學(xué)的創(chuàng)新思維，從而尋求一種行之有效的辦法來解決理論教學(xué)實(shí)踐化過程中遇到的問題。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；傳媒類專業(yè)；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；設(shè)備資源利用率

中圖分類號(hào)：TP399 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 23-0000-02

高等職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)專業(yè)課程體系的重要部分，越來越多的高等職業(yè)類院校競(jìng)相在硬件方面加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)專業(yè)設(shè)備的投入，在軟實(shí)力方面則積極探索實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這就涉及到相應(yīng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備投入的策略問題及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維。

專業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)最基本的要求就是實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)環(huán)境能夠保障此類課程的有效實(shí)施。然而不同專業(yè)所需的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、環(huán)境有很大的區(qū)別，這就使得學(xué)院為一個(gè)專業(yè)所建設(shè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)環(huán)境的通用性不強(qiáng)。決策層在這類問題面前往往是以專業(yè)的在校生人數(shù)為重要參考，既哪個(gè)專業(yè)在校生人數(shù)多就投資建設(shè)力度大一些。這樣就將一些在校生人數(shù)較少的，但是有良好地發(fā)展前景的專業(yè)的實(shí)踐環(huán)境、設(shè)備積累的階段耽誤了。由于傳媒類專業(yè)所需的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)格比較昂貴、而且更新速度快，所以在實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入上更需科學(xué)性、合理性。下面以呼和浩特職業(yè)學(xué)院美術(shù)與傳媒學(xué)院的傳媒類專業(yè)為例闡述自己的觀點(diǎn)。

1 合理規(guī)劃實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入

提高傳媒類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境投入的合理性和有效性要從宏觀上針對(duì)專業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行的預(yù)判和把控，具體實(shí)施中的要根據(jù)現(xiàn)有設(shè)備、環(huán)境是否能夠滿足正常的實(shí)踐性教學(xué)，以及專業(yè)的全局使用效率。

首先，要充分的客觀的評(píng)估專業(yè)的現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)環(huán)境?？紤]現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件是否可以和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)匹配，既結(jié)合專業(yè)的實(shí)際情況來考慮進(jìn)行投入建設(shè)的部分。這里所指的匹配主要包含如下三點(diǎn)。

（1）考查實(shí)訓(xùn)設(shè)備能否支撐正常的實(shí)踐性教學(xué)過程。如我院的新聞采編與制作、電視節(jié)目制作等傳媒類專業(yè)只要保證相應(yīng)數(shù)量的前期拍攝設(shè)備（如攝像機(jī)、照相機(jī)、錄音設(shè)備）、就可滿足大部分專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)要求。

（2）要考慮綜合性的實(shí)踐課程的匹配問題了。如專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)、定崗實(shí)習(xí)等，此類的課程需要更綜合性的實(shí)踐環(huán)境及相應(yīng)的設(shè)備。如演播室、專業(yè)的燈光系統(tǒng)、錄制系統(tǒng)、后期編輯系統(tǒng)。我院的小型教學(xué)用演播室就是為了滿足這一要求而建設(shè)的，當(dāng)然里面的設(shè)備不一定一次性全部到位，但是整體的框架全部要有。

（3）考慮所投入的設(shè)備的先進(jìn)性，既是否能與相關(guān)行業(yè)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)接軌。這一點(diǎn)要參考相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。如培養(yǎng)的專業(yè)人才要求達(dá)到什么樣的水平層次。通常能滿足這一層次要求的實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入往往也較大。

其次，要考慮投入設(shè)備的全局使用效率。這里的全局使用效率是指在本系內(nèi)部的專業(yè)群范圍的使用效率再綜合整個(gè)學(xué)院的其它系部及相關(guān)宣傳部門的使用效率來進(jìn)行評(píng)估的。

近年來我系傳媒類專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的全局使用效率逐步提高。如攝像機(jī)、照相機(jī)、編輯機(jī)以及演播室等實(shí)訓(xùn)設(shè)施能夠支撐我系的主持與播音專業(yè)、新聞采編與制作專業(yè)、電視節(jié)目制作專業(yè)和攝影攝像專業(yè)的大部分實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為學(xué)院的宣傳部門提供必要的設(shè)備和技術(shù)支持，使用效率較高。

最后區(qū)分主次逐步建設(shè)相對(duì)投資較大的項(xiàng)目。由于傳媒類專業(yè)的許多專業(yè)設(shè)備及配套設(shè)施價(jià)格昂貴所以采用分階段逐步建設(shè)的思路是科學(xué)的，如演播室的完善不是一朝一夕的事情。

2 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

2.1 推廣實(shí)踐性課程教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式

在教學(xué)過程中積極的引入實(shí)際工作過程中的背景，同時(shí)注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)。在電視新聞編輯與制作、非線性編輯、等課程中引入教、學(xué)、做一體化教學(xué)環(huán)節(jié)，從而強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。

2.2 鼓勵(lì)任課專業(yè)教師深度挖掘設(shè)備資源的使用價(jià)值

近年來我系實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容大都經(jīng)過了有針對(duì)性的重新設(shè)計(jì)，既按照我院實(shí)際教學(xué)設(shè)備情況，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為重點(diǎn)設(shè)計(jì)方向。

但設(shè)備短缺問題依然繞不過去。由于影視多媒體制作類專業(yè)課程的實(shí)踐成本較高，所需設(shè)備價(jià)格均比較昂貴。如：一臺(tái)高清攝像機(jī)少則幾萬多則十幾萬甚至幾十萬，而配套的編輯設(shè)備也都是幾十萬元人民幣。由于我系學(xué)生大都有可拍攝視頻的單反相機(jī)，所以我們組織專業(yè)教師研究單反照相機(jī)進(jìn)行視頻拍攝的可行性方案。重點(diǎn)規(guī)范在進(jìn)行拍攝時(shí)的參數(shù)選擇、拍攝方法技巧以及后期導(dǎo)入編輯軟件后如何進(jìn)行正確的音視頻編解碼后統(tǒng)一編輯。經(jīng)過一學(xué)年的摸索推廣取得了一定成功，同時(shí)緩解了學(xué)院設(shè)備短缺的問題。

解決了學(xué)生們的拍攝設(shè)備和編輯設(shè)備的問題，沒有了這些束縛的學(xué)生們創(chuàng)作熱情空前高漲，成功創(chuàng)作了幾部?jī)?yōu)秀的微電影作品，其中還包括我院首此采用單反拍攝高清格式短片《遺失之美》、《驚夢(mèng)》、《詮釋》等等成功的案例。我系2010級(jí)新聞專業(yè)電視節(jié)目制作模塊、攝影攝像模塊、計(jì)算機(jī)系多媒體專業(yè)的學(xué)生大作業(yè)作品中有許多就是用此模式創(chuàng)作完成的。

2.3 專業(yè)教師帶隊(duì)走出去，行業(yè)專引進(jìn)來的合作方式

高等職業(yè)教育的特色就是工學(xué)結(jié)合，所以和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的校企合作是非常重要的。然而并不是所有的專業(yè)均能找到校企合作的對(duì)象，因此我們作為一線教師就應(yīng)該主動(dòng)發(fā)揮自身的行業(yè)影響力、行業(yè)關(guān)系走出去尋找契機(jī)來解決工學(xué)結(jié)合的問題。

2010年我系嘗試把電視節(jié)目制作、電視畫面編輯、攝影攝像基礎(chǔ)等課程中教、學(xué)、做一體化的重點(diǎn)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)安排到內(nèi)蒙古電視臺(tái)音樂部落欄目錄制現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)過多方努力基本保證我系此類專業(yè)課程每學(xué)期都有這樣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)安排?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，任課教師和一線工作人員一起授課，現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)。學(xué)生們從電視節(jié)目制作模式、節(jié)目主持人工作狀態(tài)、現(xiàn)場(chǎng)編輯、不同機(jī)位攝像機(jī)操作、場(chǎng)面調(diào)度、錄制等許多環(huán)節(jié)中開拓了視野。

通過引進(jìn)來業(yè)務(wù)單位完成部分課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)任務(wù)。這里的業(yè)務(wù)單位就是指潛在的校外實(shí)訓(xùn)基地，之所以稱之為業(yè)務(wù)單位是因?yàn)槲覀儧]有相關(guān)的手續(xù)、合同，但這些部門為傳媒專業(yè)提供了最多、最前沿的實(shí)踐環(huán)境。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?zé)o法發(fā)揮作用之前這是非常主要的渠道。當(dāng)然這個(gè)渠道不保證任何時(shí)候都暢通的，既不可控的。因?yàn)檫@是通過我們專業(yè)課任課教師自己的資源去建立的。如果學(xué)校自己的實(shí)訓(xùn)基地有較強(qiáng)的實(shí)用性，就是前面提到的設(shè)備的先進(jìn)性。也可以把這類業(yè)務(wù)單位引進(jìn)來，如電視臺(tái)的某一期節(jié)目放到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地來完成。

綜上所述，高等職業(yè)教育中傳媒類專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)需要硬件和軟件（教學(xué)設(shè)計(jì)）兩方面的支持。能否把握好這兩點(diǎn)成為高等職業(yè)教育傳媒類專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵步驟，可謂任重道遠(yuǎn)。

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