做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是班主任教育管理班集體的重要組成部分，又是最艱巨、最具有反復(fù)性、最具有復(fù)雜性和長期性的工作，而且這一工作的成敗不僅關(guān)系到一個集體的榮譽，它更關(guān)系到學(xué)生個人的成長及前途，所以，了解、幫助、關(guān)愛、轉(zhuǎn)化學(xué)困生是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。我國近代教育家夏丐尊說過：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。”教育家陶行知曾告誡過教師：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”古人亦云：“親其師，信其道；惡其師，疏其道。”可見，真誠的熱愛學(xué)生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生、做好班主任工作的重要工作方法之一。

班級是學(xué)困生學(xué)習生活的主陣地。耐心細致的班主任工作，是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。

一 通情達理的溝通，是打開心靈大門的鑰匙

美麗的畫卷，不會贏得盲人的欣賞；動聽的歌聲，難以使聾者產(chǎn)生共鳴。只有當學(xué)生心靈的“頻道”調(diào)到教師的“頻道”上來，學(xué)生心靈的大門才會對教師敞開；教師的表揚、批評，教師的言語、行動……教師的一切教育措施，才可能進入學(xué)生心中，才可能發(fā)揮教育作用。做一切人的工作，莫過于攻其心，心動，才有可能行動。

欲動其心，必通其情，人非草木，孰能無情；真情所至，無堅不摧。與他們的溝通，實事求是，可取其信任；開誠布公，不掩飾目的，可達到理解；審時度勢，區(qū)分場合，靈活運用各種方法，充分尊重他們；敬人者，人恒敬之；以各種形式，用真情去打動學(xué)困生的心。宣布紀律要求時，莫忘講明道理，明理可增加辨別是非的能力，理達人通；簡單的強制，往往事與愿違?？傊粋€恰當?shù)馁澰S，一個理解的微笑，一個鼓勵的目光，一個和藹的語氣……形式多樣，法無定法，核心只有一個，關(guān)心愛護、尊重幫助他們。他們會逐漸由聽你的談話，進而會在你的鼓勵、啟發(fā)下與你交談，甚至主動找你說心里話。曉之以理，動之以情的樂觀溝通，將會為教師打開一扇心靈的大門。

二 互助友愛的活動，是拉近師生距離的紐帶

心靈的大門敞開后，仍需要觀察真實的、全面的他們。這就要求教師走進他們，融入他們中間，分擔他們的煩惱，共享他們的歡樂。引導(dǎo)他們參加有益的活動，并努力成為其中一員，以便在活動中融入師生的感情，在活動中滲透集體主義、拼搏精神、戰(zhàn)勝自我、團結(jié)互助等各種教育思想。

作為班主任，我積極引導(dǎo)學(xué)困生參加各種有意義的活動，并盡力成為他們中的一員：激烈的拔河比賽中，我與他們達成了默契配合，鼓勵他們不畏強敵，信心百倍；元旦歌舞中，我們一起載歌載舞；辦板報時，我鼓勵他們集思廣益，動手動腦；我們還一起做數(shù)學(xué)題、寫作文，共嘗學(xué)習的艱辛，同渡學(xué)習難關(guān)……就這樣在活動中我們增進了了解，加深了信任，他們慢慢的尊敬我、喜歡我，把我當做他們的伙伴，允許我走進他們，從而使我能夠真實、全面地觀察、分析他們。

三 升華“閃光點”，是每個人身上潛在的美

學(xué)困生身上的“閃光點”，更容易稍縱即逝，不僅難被別人發(fā)現(xiàn)，甚至被人曲解。學(xué)習好的學(xué)生踢足球，我們說他不僅學(xué)習好，而且喜歡體育運動，全面發(fā)展；而同樣剛下課，一個學(xué)習不好的孩子抱著足球迫不及待地沖出教室，我們的評價卻是：淘氣貪玩，不知道珍惜時間，不務(wù)正業(yè)……也正因為如此，學(xué)困生的一些“奇思妙想”在人們的眼睛里變成了“奇談怪論”，他們的一些特長都被學(xué)習后進的陰影覆蓋為灰色，他們的創(chuàng)造性常常被扼殺，自尊心、自信心屢遭傷害，“閃光點”逐漸泯滅。因此，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化中，教師要善于捕捉他們身上的閃光點，要用善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，挖掘激發(fā)出缺點錯誤背后的巨大潛能，轉(zhuǎn)化它、利用它。一個經(jīng)常惹是非的孩子常常具有臨危不懼的品質(zhì)；一個上課走神的孩子，往往具有不同凡響的想象力和創(chuàng)造力；一個文化課落后的孩子，也許具有過人的組織能力……

對于人才的鑒別，不能只用“分數(shù)”一把尺子來衡量，人是社會的綜合縮寫體，有著豐富的內(nèi)涵，多才的特性，教師要善于捕捉“學(xué)困”下面的“閃光點”真正的使之不斷燃燒，成為啟動心靈發(fā)動機的燃料，成為他們不斷上進的動力。

四 班主任要有耐心和毅力，持之以恒

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！蓖瑯?，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作也并非一朝一夕完成的事。因此，對待學(xué)困生，始終要有赤誠的愛心，飽滿的熱情，需要很長的時間和很大的代價才有可能到達到一定的期望。我們必須有一定的耐心和信心，抓住學(xué)生的每一處閃光點，不斷給予肯定和鼓勵，使學(xué)困生不斷進步，不斷得到表揚，這樣形成一個“良性循環(huán)”的趨勢后，我們的目的就很有可能達到了。當然，學(xué)困生在轉(zhuǎn)變過程中，也不是一帆風順的，也有可能會反復(fù)，會出現(xiàn)一些小差錯，對此，我們要正確看待，不能老賬新賬一起算。要正確引導(dǎo)，尋求最佳處理方法，相信他們一定會進步，對他們要抱有堅定的信心。學(xué)困生的心中也有一把火，只要我們以愛心、信心、耐心去點燃它，它就能發(fā)光、發(fā)熱。這樣轉(zhuǎn)化工作也就一定會收到意想不到的效果。

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印，沒有愛心就沒有真正的教育。所以，要想在教育上取得成功，最根本的一條就是熱愛學(xué)生。教育中的一切技巧與方法離開了這個基礎(chǔ)將變得蒼白無力。

教育是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。愛才是教育的最佳良方。愛心是教育之本。班主任應(yīng)以太陽般的溫暖，春風般的和煦，清泉般的甘甜，虔誠的滋潤一束束花朵，一畦畦苗圃，一枝枝新綠。用愛擎起學(xué)困生的明天！

〔責任編輯：高照〕