【摘 要】自2009年哥本哈根世界環(huán)境大會(huì)以來(lái)，“低碳”就成為了熱門話題，人們對(duì)節(jié)能、減排、環(huán)保越來(lái)越重視，向往更健康的生活。低碳生活最核心的觀念是“低能耗、低污染、低開(kāi)支”，這也是低碳設(shè)計(jì)最核心的理念。人與自然和諧共存，這是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是社會(huì)各領(lǐng)域不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新為人類更好地生存而奮斗的原動(dòng)力。在低碳時(shí)代中，不管是作為高校中的設(shè)計(jì)類專業(yè)教師，還是在一線工作的普通設(shè)計(jì)者，我們都有責(zé)任將“低碳設(shè)計(jì)理念”應(yīng)用于工作中，并將低碳設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)傳播開(kāi)來(lái)，呼吁更多的從業(yè)者，將低碳思維注入設(shè)計(jì)中，將低碳生活變成普通人的生活習(xí)慣。但是，筆者調(diào)查到的結(jié)果是，對(duì)這方面的研究或?qū)嵺`應(yīng)用大部分局限于一些設(shè)計(jì)師的口頭呼吁和少部分作品，與高校設(shè)計(jì)教學(xué)相結(jié)合的研究少之又少。因此筆者從專業(yè)角度出發(fā)，對(duì)如何將低碳設(shè)計(jì)理念貫穿于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，闡述一些看法，呼吁更多同仁重視低碳理念與教育相結(jié)合的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】低碳設(shè)計(jì) 低碳設(shè)計(jì)理念 室內(nèi)設(shè)計(jì) 專業(yè)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）09－0063－02

對(duì)“低碳”概念的理解相對(duì)容易，但對(duì)于低碳生活的理解卻是見(jiàn)仁見(jiàn)智，低碳設(shè)計(jì)得到真正落實(shí)十分困難，低碳生活成為普通人的生活習(xí)慣更是難以想象，當(dāng)我們呼吁“低碳生活”的同時(shí)，我們中的很多人已經(jīng)不知不覺(jué)過(guò)起了“高碳生活”。在室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)和使用中，過(guò)度的奢華浪費(fèi)比比皆是，將簡(jiǎn)單復(fù)雜化已經(jīng)成了使用者彰顯身份的方式，更成為了一些設(shè)計(jì)師展示設(shè)計(jì)能力的一種手段。我們并不能簡(jiǎn)單地加以負(fù)面評(píng)價(jià)，但這與低碳時(shí)代的主題背道而馳，在這個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者無(wú)疑成了破壞環(huán)境的幫兇，在追求自身經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益的同時(shí)，沒(méi)有擔(dān)負(fù)起自身所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

一 室內(nèi)設(shè)計(jì)者應(yīng)成為低碳設(shè)計(jì)的先鋒軍

據(jù)相關(guān)資料顯示，全球50%的資源用來(lái)進(jìn)行建筑，60%的木材資源被用到建筑上，50%的水資源也用作沖水或者建筑用水，60%的溫室氣體來(lái)自于建筑行業(yè)，我國(guó)是世界上年新增建筑量最大的國(guó)家，建筑行業(yè)在全球氣候治理和環(huán)境治理上有著重要地位。其實(shí)建筑就是不同的室內(nèi)空間組合的產(chǎn)物，當(dāng)我們拋開(kāi)建筑框架和外立面不談，剩下的就是室內(nèi)裝修的問(wèn)題了。中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)委員會(huì)發(fā)布2007年秋季家庭裝修警示，全國(guó)每年僅住宅裝修造成的浪費(fèi)就高達(dá)300多億元人民幣，到現(xiàn)在為止只增不減，要做到低能耗、低污染、低開(kāi)支，又能滿足使用者的心理需求，做到以人為本，保護(hù)環(huán)境，是擺在我們室內(nèi)設(shè)計(jì)工作者面前責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。

從室內(nèi)設(shè)計(jì)工作者和教育工作者的雙重角度來(lái)看，低碳設(shè)計(jì)并不只是使用環(huán)保材料，減少奢華的裝飾細(xì)節(jié)。室內(nèi)設(shè)計(jì)工作者在低碳時(shí)代的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他設(shè)計(jì)專業(yè)的同行，他們除了可以用先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)消費(fèi)者，用合理的設(shè)計(jì)滿足消費(fèi)者根本需求的同時(shí)，又能改變其生活習(xí)慣，使其朝著健康的生活方式邁進(jìn)。同時(shí)，具有良好的行業(yè)道德、高超的設(shè)計(jì)能力和豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師是我們實(shí)現(xiàn)低碳設(shè)計(jì)和低碳生活的寶貴力量，因此為社會(huì)培養(yǎng)這樣的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，將低碳設(shè)計(jì)思維根植于室內(nèi)設(shè)計(jì)者的思想中，就成了藝術(shù)類高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)必須深入研究的一個(gè)系統(tǒng)工程。

二 應(yīng)將低碳設(shè)計(jì)思維貫穿于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的始終

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，人們對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)和量的需求不斷增長(zhǎng)，為了這樣的需求，很多高校相繼開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)。其中室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)一直都受到眾多學(xué)子的追捧，一些室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也遍地開(kāi)花，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的短期培訓(xùn)就上崗就業(yè)，這就導(dǎo)致從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作人員眾多、良莠不齊，而真正符合時(shí)代需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才卻寥寥無(wú)幾。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才只精通各種制圖軟件是不足的，更應(yīng)具備符合時(shí)代的先進(jìn)設(shè)計(jì)理念。

在室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中，很多國(guó)內(nèi)院校雖然課程體系不盡相同，但都會(huì)經(jīng)歷從基礎(chǔ)課程到專業(yè)基礎(chǔ)課程，進(jìn)而轉(zhuǎn)至專業(yè)和實(shí)訓(xùn)課的課程脈絡(luò)，整個(gè)大的環(huán)境基本相同，但最后往往形成了學(xué)生學(xué)了很多門專業(yè)課，卻無(wú)法形成綜合能力，工作后才發(fā)現(xiàn)一切都需從頭開(kāi)始，有的甚至除了抄襲，并不懂如何設(shè)計(jì)。究其根本，是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在一開(kāi)始就未能明白什么是設(shè)計(jì)，沒(méi)有核心理念，更沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，課程體系是關(guān)鍵，在實(shí)踐課程中把低碳設(shè)計(jì)理念貫穿課程的始終，更是十分必要的。高校培養(yǎng)人才需要這樣的理念來(lái)指導(dǎo)，擁有了這樣的理念并把其融入設(shè)計(jì)，以引領(lǐng)消費(fèi)者的生活，是室內(nèi)設(shè)計(jì)者成就自身、為社會(huì)服務(wù)的內(nèi)在需求，更是社會(huì)發(fā)展的需要。

三 將低碳設(shè)計(jì)理念融入室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)中

資料顯示，在低碳設(shè)計(jì)促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的研究方面，關(guān)于教學(xué)思路和教學(xué)體系改革的研究已有很多，就此筆者不再展開(kāi)探討。僅是以實(shí)踐項(xiàng)目課程教學(xué)過(guò)程中，如何進(jìn)行低碳設(shè)計(jì)理念的貫穿為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行闡述。只有實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生才能切身地經(jīng)歷室內(nèi)設(shè)計(jì)的完整流程和施工的全過(guò)程，為學(xué)生將低碳設(shè)計(jì)理念融入設(shè)計(jì)、融入生活提供良好的平臺(tái)。

雖然實(shí)現(xiàn)“低能耗、低排放、低開(kāi)支”不是一件容易的事，但是在室內(nèi)設(shè)計(jì)的很多細(xì)節(jié)里都可以做到低碳設(shè)計(jì)，只要我們以這樣的理念作指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐，不管成效有多少也是向低碳生活邁進(jìn)了一大步。

從接到實(shí)踐項(xiàng)目到完成，設(shè)計(jì)師要做的事情很多，如與客戶溝通—進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)勘察—設(shè)計(jì)與方案交流—繪制施工圖—施工跟蹤—完工驗(yàn)收，這也是實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)的一個(gè)流程。在這個(gè)流程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)流程中各環(huán)節(jié)如何以低碳設(shè)計(jì)理念為指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計(jì)做如下闡述：

1．與客戶溝通

這個(gè)環(huán)節(jié)中，從教者應(yīng)讓學(xué)生懂得設(shè)計(jì)師要迅速了解客戶需求，為客戶解決問(wèn)題，更要用好的理念引導(dǎo)客戶的生活方式朝著更加健康的方向邁進(jìn)，溝通是傳播低碳理念最直接的方式。

2．設(shè)計(jì)方案

這一階段要考慮功能、整體風(fēng)格、界面造型、材質(zhì)、色彩、照明、陳設(shè)品等設(shè)計(jì)因素，各種設(shè)計(jì)因素的合理配置可以創(chuàng)造豐富多彩的室內(nèi)空間，現(xiàn)就如何將低碳理念融入到設(shè)計(jì)方案教學(xué)中，闡述如下：

第一，降低能耗、節(jié)省能源、減少污染是低碳設(shè)計(jì)的靈魂。在實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)中一定要讓學(xué)生意識(shí)到低碳設(shè)計(jì)要從基礎(chǔ)工程做起，水電線路設(shè)計(jì)要用最小的直線距離；多考慮自然采光和自然通風(fēng)，可節(jié)約電能，同時(shí)能減少空調(diào)熱量的排放；在照明的設(shè)計(jì)中，大量的光照也是一種光污染，時(shí)間一久會(huì)對(duì)人的身心造成不利影響，盡量減少不需要的輔助照明效果，同時(shí)避免大面積使用發(fā)光材料；可使用太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生資源作為能耗來(lái)源。

從造型設(shè)計(jì)角度看，一個(gè)好的設(shè)計(jì)需要功能與藝術(shù)的完美結(jié)合，滿足功能要求的同時(shí)不建議做大量夸張又沒(méi)有明確使用意義的造型，只為滿足客戶一時(shí)審美之需；用色彩營(yíng)造空間氣氛，合理的色彩配置可以使人心情愉悅，降低視覺(jué)疲憊感，再配上綠色的植物，不用進(jìn)行繁冗的裝飾也能夠創(chuàng)造多種風(fēng)格；合理使用材料也可以降低能耗，從材料上入手是最快捷的，這就要求我們?cè)谘b飾材料課程中多進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，選擇什么樣的材料首先要與我們的設(shè)計(jì)相符合，同時(shí)應(yīng)從安全系數(shù)、堅(jiān)固程度、有無(wú)有害氣體排放、導(dǎo)熱系數(shù)等多方面去選擇，可考慮用草、麻等天然材料。根據(jù)調(diào)查得出，88%的人愿意在可以承受的范圍內(nèi)選擇環(huán)保材料來(lái)裝飾室內(nèi)空間。

第二，花小錢辦大事。善用可循環(huán)材料，裝修中剩余的輔料、舊的家具等可以變廢為寶，教育者應(yīng)將這方面的內(nèi)容傳授給學(xué)生，只要精心地設(shè)計(jì)使用，它們可以變成好的材料、好的陳設(shè)品。簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)可以節(jié)省開(kāi)支，降低能耗，少改動(dòng)空間結(jié)構(gòu)，有很多低碳的方式可以改變空間中不合理的現(xiàn)象。購(gòu)買可靈活挪動(dòng)和反復(fù)使用的成品家具，減少固定家具，去掉華而不實(shí)的裝飾，使空間變得簡(jiǎn)潔清爽，這才是低碳設(shè)計(jì)，也是我們長(zhǎng)遠(yuǎn)追求的效果。注重使用壽命的設(shè)計(jì)，除搬家、客戶喜好等客觀原因外，只能維持幾年的設(shè)計(jì)是一種浪費(fèi)，因此我們要注意引導(dǎo)未來(lái)的設(shè)計(jì)者，設(shè)計(jì)使用壽命更長(zhǎng)的室內(nèi)空間是我們的責(zé)任，更是對(duì)設(shè)計(jì)師職業(yè)道德和能力的考驗(yàn)。在設(shè)計(jì)過(guò)程和表現(xiàn)手段上，筆者認(rèn)為手繪是一種很好的低碳方法。

合理的設(shè)計(jì)能讓空間的低碳因子進(jìn)入生活，少花錢不是不滿足使用者的需求，未來(lái)的設(shè)計(jì)師的使命就是要設(shè)計(jì)舒適、安全、健康的空間，以客戶為本是我們的宗旨。減少開(kāi)支又能滿足需要是客戶的要求，同時(shí)也能達(dá)到低碳設(shè)計(jì)理念的應(yīng)用要求。在設(shè)計(jì)方案這一階段是實(shí)現(xiàn)低碳設(shè)計(jì)最核心的部分。

3．施工跟蹤和驗(yàn)收

有著良好職業(yè)道德的設(shè)計(jì)師，在施工監(jiān)理和驗(yàn)收的過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，為我們的客戶負(fù)責(zé)。很多設(shè)計(jì)公司有專門的施工監(jiān)理，但多數(shù)時(shí)候設(shè)計(jì)師也要親自進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，不但可以減少浪費(fèi)，減少污染，更能為環(huán)境和社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)工作者，在這個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的所有情況都需要很細(xì)致地傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，是室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)健康發(fā)展的必然要求。

四 結(jié)束語(yǔ)

低碳設(shè)計(jì)理念符合時(shí)代發(fā)展的需求，是在人類的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中提出的一個(gè)先進(jìn)理念，利國(guó)利民，每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)實(shí)踐并傳揚(yáng)。室內(nèi)設(shè)計(jì)師有機(jī)會(huì)更好地實(shí)施低碳設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育工作者將這種思想傳遞給未來(lái)的設(shè)計(jì)師，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才更是每個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校追求的目標(biāo)。將低碳設(shè)計(jì)理念貫穿于室內(nèi)設(shè)計(jì)課程不是單一的目的，讓低碳變成一種習(xí)慣，提高全民低碳意識(shí)，從一點(diǎn)一滴做起，過(guò)上低碳生活才是最終目標(biāo)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕