【摘 要】微博是伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而產(chǎn)生的新鮮事物，它具有信息量大、傳播快捷、信息呈碎片性、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。本文分析了基于微博背景下如何開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】微博 思想政治教育 工作探析

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）09－0021－01

一 微博及其主要特征

微博，譯自英文單詞microblog，2006年誕生于美國(guó)。微博屬于博客的一種形式，文本內(nèi)容在140個(gè)字內(nèi)，博主可以通過(guò)電腦、手機(jī)等工具隨時(shí)隨地地把自己的情緒、觀點(diǎn)等用文字、圖片、視頻等多媒體形式向網(wǎng)站發(fā)布，也可以通過(guò)評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式關(guān)注其他用戶的信息，獲取信息，參與互動(dòng)。微博作為一種新興的傳播載體，具有以下幾個(gè)主要特征：

1．信息量大

微博上信息量大，來(lái)源渠道多樣，且內(nèi)容豐富多樣，實(shí)效性強(qiáng)，得到了廣大同學(xué)的歡迎和喜愛(ài)。但海量的信息難以嚴(yán)格核查信息的真實(shí)性，給涉世不深的大學(xué)生帶來(lái)了沖擊，進(jìn)而可能動(dòng)搖其價(jià)值觀與信仰，為學(xué)校的思想政治教育帶來(lái)了諸多問(wèn)題。

2．信息傳播快捷

微博的發(fā)布方式可以通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)平臺(tái)，任何用戶可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)布微博。另外，由于微博系統(tǒng)中的“轉(zhuǎn)發(fā)”和“關(guān)注”，可以使信息的發(fā)布呈幾何型擴(kuò)散，大大地提高了信息的傳播速度。

3．信息的碎片性

在微博系統(tǒng)中，每一個(gè)參與的人都有話語(yǔ)權(quán)，信息的內(nèi)容可以涉及時(shí)事熱點(diǎn)、興趣愛(ài)好等多方面，人們可以在當(dāng)中隨意地抒發(fā)自己的感情，這就使微博的信息內(nèi)容呈現(xiàn)碎片性。

4．交互性強(qiáng)

在微博的世界中，形成了龐大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，人們沒(méi)有地域、年齡、地位等的限制，每一個(gè)相識(shí)或不相識(shí)的人都可以針對(duì)某一話題而廣泛地開(kāi)展討論，使人們的交互性增強(qiáng)。

二 微博向傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)

1．微博對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容概括地說(shuō)包括世界觀、政治觀、人生觀、理想信念教育等內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展特別是微博的發(fā)展，信息的傳播更加透明化、快捷化，社會(huì)上的新思想、新事物的出現(xiàn)不斷地沖擊著大學(xué)生的思想觀念，思想政治工作者只有深入研究與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)的思想政治工作內(nèi)容，才能激發(fā)大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，用正確的政治觀和思想觀看待社會(huì)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2．微博對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式提出了挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的思想政治教育過(guò)程中，思想政治教育者有意識(shí)地選擇特定內(nèi)容的信息，對(duì)受教育者進(jìn)行集中持續(xù)地信息傳播。然而，微博的出現(xiàn)，使輿論的管控難度越來(lái)越大。此時(shí)，如果思想政治教育工作仍局限于傳統(tǒng)方法，以說(shuō)教灌輸為主，忽略受教育者的主體化，必將會(huì)弱化教育效果。如何利用微博等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，探索出有效的思想政治教育新模式，是當(dāng)前面臨的重大挑戰(zhàn)。

3．微博對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育的載體提出了挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育的載體將不僅僅拘泥于教師的授課、校園文化活動(dòng)的開(kāi)展、青年志愿者服務(wù)等，如何利用以微博為代表的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立形式多樣、內(nèi)容豐富、喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)也是擺在我們面前的挑戰(zhàn)。

三 基于微博背景下的高校思想政治教育工作探析

1．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力

網(wǎng)絡(luò)道德既是社會(huì)道德規(guī)范的延伸，也是大學(xué)生道德教育的重要組成部分。隨著微博的發(fā)展，迫切要求教育工作者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。高校教育者要通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化講座等，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高其判斷能力，引導(dǎo)他們展示優(yōu)秀的思想意識(shí)和積極的生活態(tài)度。

2．通過(guò)微博建立大學(xué)生思想政治教育的新載體

高校應(yīng)當(dāng)利用微博便捷、快速、輻射面廣的優(yōu)勢(shì)，不斷搭建思想政治教育新載體，將主流價(jià)值觀巧妙地滲透在微博中，積極促進(jìn)思想政治教育工作。高校宣傳部門(mén)可開(kāi)辦官方微博，宣傳學(xué)校的發(fā)展方向、學(xué)科建設(shè)等。在重要節(jié)日、重大活動(dòng)和敏感時(shí)期，通過(guò)編發(fā)專題微博，組織主題討論，倡導(dǎo)主題活動(dòng)，幫助廣大學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好氛圍，自覺(jué)維護(hù)校園穩(wěn)定。

3．有效地利用微博搭建思想政治教育互動(dòng)平臺(tái)

思想政治教育工作者通過(guò)微博發(fā)揮自己的影響力，使用“微博語(yǔ)言”與青年人交流，得到他們的認(rèn)可和“關(guān)注”。思政課教師通過(guò)開(kāi)設(shè)“微博課堂”，建立師生互動(dòng)微博，將思想政治教育通過(guò)微博加以延伸和擴(kuò)展。學(xué)生輔導(dǎo)員通過(guò)微博，更加及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生成長(zhǎng)輔助和引導(dǎo)工作的針對(duì)性。

4．建立微博分類平臺(tái)，加強(qiáng)深度輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性

思想教育工作者可以將學(xué)生劃分為學(xué)生黨員、團(tuán)學(xué)干部、學(xué)生社團(tuán)成員、貧困生、學(xué)困生、心理咨詢需求生等若干學(xué)生群體，根據(jù)不同群體的特點(diǎn)和需求建立相應(yīng)的微博平臺(tái)。在深入、動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，從而進(jìn)一步提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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［3］黃丹琳.基于微博平臺(tái)的高校思想政治教育互動(dòng)模式［J］.安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（5）

〔責(zé)任編輯：王以富〕