廣東免學(xué)費(fèi)政策：覆蓋面廣，助學(xué)育人成效顯著

陳湘年：各位校長(zhǎng)、專家，在黨的十八大報(bào)告中，努力辦好人民滿意的教育被放到了改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的六項(xiàng)任務(wù)之首，這體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)的高度重視，也為教育工作者指明了方向、增強(qiáng)了信心。作為教育系統(tǒng)中不可或缺的部分，職業(yè)教育充分發(fā)揮自身的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)了為數(shù)眾多、規(guī)模龐大的一線技能型人才，在建設(shè)小康社會(huì)的過程中，發(fā)揮了重要的作用。近期，為了推動(dòng)職業(yè)教育更好更快地發(fā)展，國(guó)家將進(jìn)一步擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策的范圍：國(guó)務(wù)院新聞辦公室2012年6月11日公布《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃（2012—2015年）》。根據(jù)《行動(dòng)計(jì)劃》，2012—2015年，我國(guó)將大力發(fā)展職業(yè)教育，逐步實(shí)行免費(fèi)中等職業(yè)教育。日前，財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會(huì)保障部下發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)金制度的意見》：2012年秋季學(xué)期起，對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）。這一利國(guó)利民的舉措將為廣大學(xué)子提供更平等的受教育機(jī)會(huì)，讓他們享受更高質(zhì)的教育教學(xué)資源。發(fā)展中職教育，我們從來不缺少口號(hào)，也不缺少對(duì)美好教育的向往與需求，我們需要的是踏實(shí)的行動(dòng)和真實(shí)的改變。今天，我們邀請(qǐng)中職學(xué)校一線崗位上的校長(zhǎng)和專家代表，一起探討如何以免學(xué)費(fèi)政策為契機(jī)，促進(jìn)職業(yè)教育大發(fā)展，請(qǐng)大家暢所欲言，出謀劃策。

田興：非常感謝廣東教育雜志社提供了交流平臺(tái)。十八大提出“確保到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)”，我認(rèn)為，這也對(duì)職業(yè)教育提出了非常重要的任務(wù)，因?yàn)槁殬I(yè)教育是民生工程，是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，為我國(guó)各行各業(yè)輸送了大批有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者。同時(shí)，它改善了從業(yè)人員技術(shù)結(jié)構(gòu)，支持了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提高，為國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)、消除貧困、改善民生、穩(wěn)定社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。從這個(gè)角度來看，職業(yè)教育有著舉足輕重的作用。

國(guó)家從2012年秋季起擴(kuò)大了中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)的政策范圍，這和十八大注重民生的精神非常吻合。因?yàn)槁殬I(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策的對(duì)象主要是農(nóng)村學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。實(shí)施免學(xué)費(fèi)政策，能夠加快發(fā)展中等職業(yè)教育，促進(jìn)教育公平，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加大技能型人才的培養(yǎng)，減輕貧困家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓那些家庭經(jīng)濟(jì)貧困的孩子上得起學(xué)，同時(shí)也對(duì)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)具有促進(jìn)作用。例如，實(shí)施了免學(xué)費(fèi)政策后，能夠減少學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)的現(xiàn)象，降低管理成本，讓學(xué)校能夠全力以赴加強(qiáng)素質(zhì)教育，著力提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

陳湘年：是的，這一點(diǎn)可以從近年來我省蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育得到有效的見證。近年來，為深入貫徹黨和國(guó)家的一系列政策，廣東不斷加大高中階段教育的助學(xué)力度，建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，從制度上逐步解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)問題。一是實(shí)施中等職業(yè)教育“智力扶貧”工程。由省財(cái)政安排專項(xiàng)資金，對(duì)經(jīng)地級(jí)以上市扶貧機(jī)構(gòu)確認(rèn)的廣東省戶籍農(nóng)村家庭年人均純收入低于1500元的應(yīng)屆初中畢業(yè)生進(jìn)行資助，使其免費(fèi)接受3年正規(guī)職業(yè)教育，掌握一項(xiàng)及以上技能后穩(wěn)定就業(yè)。該工程累計(jì)資助約9萬名貧困家庭子女入讀中等職業(yè)學(xué)校，80%的畢業(yè)生進(jìn)入珠三角大中型企業(yè)。二是推廣中等職業(yè)教育“零學(xué)費(fèi)入學(xué)、零距離上崗”人才培養(yǎng)模式。該模式以學(xué)校教育為主，由學(xué)校與經(jīng)濟(jì)效益較好、管理規(guī)范、與專業(yè)相近的企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。學(xué)生入學(xué)時(shí)，學(xué)校預(yù)先墊付學(xué)雜費(fèi)，在學(xué)三年實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)校課堂教學(xué)與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)交替進(jìn)行。企業(yè)向?qū)W生支付合理勞動(dòng)報(bào)酬，部分用于繳納學(xué)雜費(fèi)和日常支出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該模式惠及近5萬名農(nóng)村貧困學(xué)生，解決學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用達(dá)3億元以上。該模式的畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩屆均為100%。抽樣調(diào)查，這批學(xué)生主要在珠三角就業(yè)，薪金最低的1500元，最高的4500元，用人單位對(duì)其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)較高。三是全面啟動(dòng)中職家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策。全省超過60萬名中職學(xué)生享受助學(xué)免費(fèi)政策，占在校生的三分之一。四是落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)政策：凡具有中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)籍的在校一、二年級(jí)所有農(nóng)村戶籍的學(xué)生和縣鎮(zhèn)、城市低保家庭的學(xué)生，均可享受國(guó)家助學(xué)金，資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元，用于補(bǔ)貼學(xué)生的生活費(fèi)用開支。五是建立普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家資助制度。從2010年秋季學(xué)期起，由中央、省和地方共同設(shè)立國(guó)家助學(xué)金，資助普通高中在校生中的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。資助面按全省普通高中在校生總數(shù)的10% 確定。

這些政策，不僅使我省高中階段教育取得重大成就，而且為廣大學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，改變自己和家庭的命運(yùn)，以及推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都做出了重要的貢獻(xiàn)。這也是我省職業(yè)教育能夠大力發(fā)展，并且取得輝煌成績(jī)的重要原因。

田興：陳社長(zhǎng)說得非常有道理，當(dāng)然，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也要不斷反思，這樣才能真正保障這項(xiàng)政策落到實(shí)處，惠及家庭和個(gè)人。現(xiàn)在我想談一下免學(xué)費(fèi)政策后出現(xiàn)的一些值得我們關(guān)注的問題：

首先，加大黨的惠民政策宣傳力度，防止免學(xué)費(fèi)教育后的“廉價(jià)低質(zhì)”偏見和誤解。同時(shí)加強(qiáng)教育和管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益，在發(fā)放機(jī)制上，能不能采取先收學(xué)生的學(xué)費(fèi)，每學(xué)期按照德智體美各方面考核的結(jié)果，作為獎(jiǎng)勵(lì)金獎(jiǎng)給學(xué)生？這樣可以激勵(lì)學(xué)生在校期間能夠刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

其次，學(xué)費(fèi)免除的額度要合理。應(yīng)該充分考慮不低于當(dāng)前的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，就是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)多年沒有提高了，學(xué)校的辦學(xué)成本隨著物價(jià)的上漲在不斷提高。而且各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況具有差異性，所以對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生來說，這個(gè)免費(fèi)的額度應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)一定的傾斜。

第三，免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金的分擔(dān)機(jī)制問題。根據(jù)文件規(guī)定，免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金由各級(jí)財(cái)政共同分擔(dān)。在這個(gè)過程中，如果財(cái)政分擔(dān)不合理，將會(huì)加大欠發(fā)達(dá)地區(qū)財(cái)政負(fù)擔(dān)，從而影響學(xué)校的招生和辦學(xué)質(zhì)量。

第四，免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金資助的時(shí)間問題。文件中說到“為保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)因免除學(xué)費(fèi)導(dǎo)致學(xué)校收入減少的部分，第一、二學(xué)年由財(cái)政按照享受免學(xué)費(fèi)政策學(xué)生人數(shù)和免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助學(xué)校；第三學(xué)年原則上由學(xué)校通過校企合作和頂崗實(shí)習(xí)等方式獲取的收入予以彌補(bǔ)，不足部分由財(cái)政按照不高于三年級(jí)享受免學(xué)費(fèi)政策學(xué)生人數(shù)50%的比例和免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)補(bǔ)助學(xué)校。這會(huì)增加學(xué)校管理的成本，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)后，學(xué)費(fèi)由企業(yè)出，這是不現(xiàn)實(shí)。因此，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)按照學(xué)制年限減免學(xué)費(fèi)。

總之，擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)的范圍是一項(xiàng)惠民利教的政策，希望通過制定切實(shí)可行的實(shí)施性方案把好事辦好。

以免費(fèi)政策為契機(jī)，提高職業(yè)教育吸引力

冒超球：中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策的確是一項(xiàng)民生工程，這是我國(guó)政府繼城鄉(xiāng)免費(fèi)九年義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)之后的又一重大舉措，是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。減免學(xué)費(fèi)與適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助，

促進(jìn)和吸引家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生對(duì)于職業(yè)教育的需求，增加中等職業(yè)學(xué)校的生源，這是政府大力發(fā)展中職教育的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略政策，但是我認(rèn)為，職業(yè)教育的吸引力，最終要靠自身的教育價(jià)值，要靠提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量，要靠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

眾所周知，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)，存在看不起職業(yè)教育的現(xiàn)象，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度普遍不高。所以，要提高職業(yè)教育的吸引力，需要以下幾個(gè)方面的努力：

學(xué)校應(yīng)根據(jù)人才市場(chǎng)需求、企業(yè)用人需要和國(guó)家頒布的職業(yè)崗位開設(shè)專業(yè)。但在培養(yǎng)的過程中，更要注重學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要。我們知道，教育的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值最大化，通過教育讓學(xué)生自我得到完善，它關(guān)注的是人的發(fā)展，為一個(gè)人不斷完善、為人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而職業(yè)教育是國(guó)民教育的重要組成部分，其優(yōu)勢(shì)是可以擺脫應(yīng)試教育的束縛，按照人的發(fā)展需要以及職業(yè)發(fā)展需要設(shè)置培養(yǎng)模式。學(xué)?？梢越Y(jié)合區(qū)域、學(xué)校的具體情況對(duì)開設(shè)專業(yè)進(jìn)行充分論證，明確專業(yè)定位與辦學(xué)特色。以我校為例，我校的辦學(xué)思想是“依托行業(yè)，服務(wù)行業(yè)，面向市場(chǎng)，面向旅游現(xiàn)代化”。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，只要沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，旅游業(yè)就具有無比的生命力和發(fā)展前景?，F(xiàn)在十八大提出在2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，旅游業(yè)大有可為。社會(huì)發(fā)展了，人民收入增長(zhǎng)了，精神需求增大，旅游文化和精神需求就會(huì)推動(dòng)旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，從而產(chǎn)生對(duì)大批旅游人才的需求，這是旅游職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。要沖破僵化封閉的辦學(xué)模式，必須要主動(dòng)構(gòu)建與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要相協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制，特別是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教育是一項(xiàng)公共基礎(chǔ)事業(yè)，但它并不排除競(jìng)爭(zhēng)，要在公辦學(xué)校之間、公辦學(xué)校和民辦學(xué)校之間開展公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。政府根據(jù)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的公正評(píng)價(jià)決定財(cái)政支持的力度，還要引進(jìn)第三方評(píng)估機(jī)制和社會(huì)公眾評(píng)估機(jī)制。

最后，也是最重要的，就是必須提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量。這幾年，我國(guó)職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天，職業(yè)教育取得了很大的成績(jī)。但我們必須看到的是，目前我國(guó)的職業(yè)教育還處于發(fā)展階段，還有待完善，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還有不少誤區(qū)。職業(yè)教育的健康發(fā)展必須靠質(zhì)量，只有職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提高了，才能吸引更多的學(xué)生根據(jù)自身的天賦和發(fā)展報(bào)讀職業(yè)學(xué)校。堅(jiān)守教育的本質(zhì)和價(jià)值，才能最終達(dá)到推動(dòng)職業(yè)教育大發(fā)展的目的。

所以，我的觀點(diǎn)是，應(yīng)該把有限的教育資金用在提高職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力，免學(xué)費(fèi)讀職業(yè)學(xué)校，能起到“強(qiáng)心針”的作用，但不能從根本上解決其長(zhǎng)遠(yuǎn)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的核心問題。提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量才是最重要的。

苦練內(nèi)功，增強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量

陳湘年：田書記對(duì)中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策作了介紹及探討了由此而產(chǎn)生的相關(guān)問題，而冒校長(zhǎng)則從另外一個(gè)角度來對(duì)中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策進(jìn)行了解讀，那就是如何提高職業(yè)教育的吸引力，很有啟發(fā)性。實(shí)際上，我省多年來在免學(xué)費(fèi)政策上，取得了很大的成績(jī)，主要表現(xiàn)為涉及面廣，資金投入巨大。我這里有一份數(shù)據(jù)可以說明：2010—2011學(xué)年各級(jí)財(cái)政資金投入中職免學(xué)費(fèi)資金2.23億元，全省有89247名學(xué)生享受免學(xué)費(fèi)資助。2011—2012學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和2011—2012學(xué)年涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)各級(jí)財(cái)政資金3.05億。全省共有122138名中職學(xué)生享受免學(xué)費(fèi)資助。2010—2011學(xué)年，我省共有149235名普通高中學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金，各級(jí)財(cái)政資金投入2.24億。2011—2012學(xué)年，全省共有199248名普通高中學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金，各級(jí)財(cái)政資金投入2.99億。2011—2012學(xué)年全省約68萬名家庭經(jīng)濟(jì)困難中職學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金，各級(jí)財(cái)政資金投入10.2億。

這些數(shù)字直觀地反映了我省相關(guān)部門及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力貫徹執(zhí)行國(guó)家政策的力度之大，魄力之大，成就之大。這些舉措的效果顯而易見：廣大學(xué)子可以毫無負(fù)擔(dān)地完成中職教育，擁有學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的廣闊平臺(tái)。在新形勢(shì)下，中職教育要從根本上提高群眾滿意度，提高社會(huì)影響力，還需要進(jìn)一步思考與探索，相信各位校長(zhǎng)和專家一定有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與我們分享。

秦勝利：黨的十八大提出2020年實(shí)現(xiàn)建成小康社會(huì)的目標(biāo)，非常鼓舞人心。建成小康社會(huì)，離不開高質(zhì)量、高水平的國(guó)民教育，當(dāng)然包括高質(zhì)量、高水平的職業(yè)教育。未來幾年，作為職業(yè)教育的重要組成部分，中等職業(yè)教育責(zé)任重大，壓力巨大。

我們一直說職業(yè)教育其實(shí)就是“慈善教育、濟(jì)困教育”。為什么這樣說？因?yàn)橹新殞W(xué)校的絕大部分生源來自欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)困難家庭，他們學(xué)業(yè)基礎(chǔ)很弱，自律性較差。但通過職業(yè)教育，他們掌握足以謀生的一技之長(zhǎng)，重新點(diǎn)燃希望。實(shí)施中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策，是國(guó)家財(cái)力雄厚的表現(xiàn)，是改革開放的成果，是實(shí)實(shí)在在的惠民工程。今年秋季開始實(shí)行的大范圍免費(fèi)新舉措相對(duì)于過去的助學(xué)金制度，受惠對(duì)象更廣，助學(xué)效果更明顯。過去助學(xué)金只能發(fā)到學(xué)生的銀行卡上，每半年集中發(fā)放一次，每到助學(xué)金發(fā)放的日子，學(xué)校周邊的飯館就會(huì)漲價(jià)還會(huì)推出新菜式，有不少學(xué)生會(huì)趁機(jī)換新手機(jī)——這些助學(xué)金并沒有真正用在學(xué)習(xí)上，而是拿來作其他的消費(fèi)。新的免學(xué)費(fèi)政策出臺(tái)，能夠一定程度遏制這種不良現(xiàn)象。

我認(rèn)為，國(guó)家推行中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策，加大對(duì)困難家庭子女就讀中職學(xué)校的資助力度，對(duì)省屬中職學(xué)校來說，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。要抓住機(jī)會(huì)，利用擴(kuò)大減免學(xué)費(fèi)范圍的契機(jī)，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高辦學(xué)軟實(shí)力。省屬中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)抓好以下三方面工作：

第一，培養(yǎng)質(zhì)量“只能爬坡，不能滑坡”。中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)不是讓大部分畢業(yè)生到?jīng)]有任何技術(shù)含量的勞動(dòng)密集型的生產(chǎn)線，做一份機(jī)器人明天就可能替代的崗位工作，而是培養(yǎng)一個(gè)有職業(yè)素養(yǎng)有技術(shù)的技能型人才，他們的未來是可以持續(xù)發(fā)展的。如果我們的培養(yǎng)質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量不能讓社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意，大家對(duì)于中職教育的認(rèn)同感就會(huì)越來越低，單純靠政府行為，通過減免學(xué)費(fèi)來吸引學(xué)生都不是長(zhǎng)效的辦法。省屬中職學(xué)校有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)，應(yīng)繼續(xù)在練內(nèi)功、抓內(nèi)涵上下功夫。在生源質(zhì)量和生源數(shù)量雙滑坡的背景下，省屬中職學(xué)校還面臨管理難度加大、教學(xué)難度加大等多重壓力，如何逆勢(shì)而上進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量是擺在學(xué)校教職工面前的全新挑戰(zhàn)。這不僅是中職教育改變自身形象的根本途徑，也是落實(shí)十八大精神辦“人民滿意的教育”的首要條件。

第二，辦學(xué)模式 “只能開門，不能關(guān)門”。中職學(xué)校要堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，教學(xué)過程要推行理實(shí)一體化。雖然都是高中階段教育，但不能像普通中學(xué)那樣以應(yīng)試和升學(xué)為目標(biāo)，職業(yè)教育是就業(yè)教育，是以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，課程改革教學(xué)創(chuàng)新都離不開企業(yè)參與。校企合作、工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育的本質(zhì)特征，是以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向人才培養(yǎng)機(jī)制的必然要求，既體現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密最直接的鮮明特色，同時(shí)，又是當(dāng)前改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式、教學(xué)模式、培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以中職學(xué)校應(yīng)該開門辦學(xué)，不斷推進(jìn)校企合作的廣度和深度。

第三，師資隊(duì)伍建設(shè)“既要迎進(jìn)來，又要走出去”。我們知道，對(duì)從事職業(yè)教育的教師而言，既要求他們擁有豐富的理論知識(shí)，又要求他們具有較高的操作技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也就是我們說的建設(shè)“雙師型”的職業(yè)教育師資隊(duì)伍。從這個(gè)意義上說，對(duì)從事職業(yè)教育師資的要求比普通學(xué)校的師資還要高?！坝M(jìn)來”是指學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)校園開設(shè)講座，參與授課，以培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，讓學(xué)生及早接觸到企業(yè)的文化；而“走出去”是指專業(yè)教師應(yīng)走出校門，走進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)和管理技術(shù)。學(xué)校還要注重引導(dǎo)教師調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多參與教育教學(xué)改革創(chuàng)新，多參與企業(yè)服務(wù)，增強(qiáng)工作榮譽(yù)感。為了進(jìn)一步提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，“專業(yè)教師下企業(yè)、能工巧匠進(jìn)課堂”應(yīng)成為工作常態(tài)。所以，我認(rèn)為落實(shí)十八大精神，就是要把“好事辦好、實(shí)事辦實(shí)”，辦人民滿意的教育，就是要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

鄧聯(lián)：前面幾位校長(zhǎng)說了中職教育免學(xué)費(fèi)的相關(guān)問題，我也談?wù)勎业睦斫?。中職教育免學(xué)費(fèi)政策，對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)特大的喜訊，是一項(xiàng)惠民政策，對(duì)于大力發(fā)展職業(yè)教育來說，在一定程度起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。但是，在免學(xué)費(fèi)政策實(shí)施后，中職學(xué)校同樣會(huì)面臨新的問題和挑戰(zhàn)。

中職教育免學(xué)費(fèi)之后，學(xué)校正常運(yùn)作難度將會(huì)加大。大家知道，中職學(xué)校正常運(yùn)作的經(jīng)費(fèi)主要來源于政府的撥款和向?qū)W生收取學(xué)費(fèi)。特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于財(cái)政投入不足，保障機(jī)制薄弱，中職學(xué)校更多的是依靠收取學(xué)生學(xué)費(fèi)來維持學(xué)校運(yùn)作。實(shí)行擴(kuò)大免學(xué)費(fèi)政策之后，各級(jí)財(cái)政應(yīng)按照免多少補(bǔ)多少的原則將免學(xué)費(fèi)資金補(bǔ)助學(xué)校，財(cái)政補(bǔ)助由兩部分組成：一部分是按省規(guī)定的分擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)和比例規(guī)定省市財(cái)政分別承擔(dān)，另一部分是地方財(cái)政按現(xiàn)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)足差額。比如某一專業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為3800元/生年，省政府如繼續(xù)按粵財(cái)教〔2010〕120號(hào)文確定免學(xué)費(fèi)省市財(cái)政分擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)2500元/生年執(zhí)行和按7∶3的比例分擔(dān)，則省財(cái)政應(yīng)按1750元/生年補(bǔ)助；而地方財(cái)政除承擔(dān)省市分擔(dān)的750元/生年外，還應(yīng)承擔(dān)與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的差額部分（即1300元/生年），如不能補(bǔ)足，將嚴(yán)重影響學(xué)校的正常運(yùn)作。以在校生6000人的市屬學(xué)校為例，學(xué)校一年學(xué)費(fèi)收入就減少780萬元，學(xué)費(fèi)收入大幅減少，必將影響到學(xué)校的正常運(yùn)作。另外，地方財(cái)政資金不一定能夠按時(shí)到位，這將造成辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比收取學(xué)費(fèi)時(shí)更加緊張，增加學(xué)校運(yùn)作的難度。針對(duì)這個(gè)問題，我建議建立學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，制定中職教育免學(xué)費(fèi)后生均公共費(fèi)用補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。免學(xué)費(fèi)政策實(shí)施后，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高出免學(xué)費(fèi)分擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)以外的差額部分應(yīng)明確由地方財(cái)政承擔(dān)，以免影響學(xué)校的正常運(yùn)作和規(guī)模發(fā)展。

師資隊(duì)伍建設(shè)面臨挑戰(zhàn)。近年來，隨著中等職業(yè)教育的擴(kuò)招，師資不足問題普遍存在，日益凸顯。教師數(shù)量不能滿足教育教學(xué)需要正困擾著中職教育的發(fā)展。根據(jù)一份調(diào)查資料顯示，不少職業(yè)學(xué)校教師一人兼幾個(gè)班級(jí)多門課程，周課時(shí)高達(dá)20多節(jié)；一些學(xué)校由于缺少財(cái)政核撥編制，難以補(bǔ)充新教師。為了保障學(xué)校正常運(yùn)作不得不聘用代課教師，外聘教師數(shù)量高達(dá)50%以上。以我校為例，我校教師編制300人，其中50%教師是財(cái)政核撥編制，基本工資由財(cái)政供給，福利是靠收取學(xué)費(fèi)支付；50%教師是自籌編制，基本工資、福利是靠收取學(xué)費(fèi)支付的，一年學(xué)校自籌編制人員的工資和全校教師福利就要1200多萬元。免費(fèi)政策實(shí)施后，學(xué)校一年學(xué)費(fèi)收入減少近1000萬元，自籌編制的教師工資和全校教師福利是無法兌現(xiàn)解決的。教師工資福利得不到保障，這必將導(dǎo)致高水平教師流失，影響教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我建議應(yīng)該強(qiáng)化政府辦職業(yè)教育的職能，落實(shí)教師財(cái)政核撥編制，按照國(guó)家規(guī)定的師生比例標(biāo)準(zhǔn)配足教師，建立和完善職業(yè)教育教師工資待遇機(jī)制，解決自籌編制教師的工資待遇。

免學(xué)費(fèi)政策實(shí)施后，擴(kuò)招帶來的債務(wù)將更加困擾學(xué)校健康發(fā)展。近年來，中等職業(yè)教育在擴(kuò)招高速發(fā)展中，政府投資力度跟不上學(xué)校擴(kuò)招的發(fā)展速度。由于財(cái)政投入不足，中職學(xué)校更多依靠收取學(xué)費(fèi)來維持學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至不少學(xué)校采用借債方式擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。近年來，學(xué)校在政府投入不足的情況下，通過銀行貸款、個(gè)人借款、社會(huì)引資等方式籌集資金用于新征土地?cái)U(kuò)大校園，建設(shè)校舍改善辦學(xué)條件，以滿足招生擴(kuò)招的需要。學(xué)?？焖侔l(fā)展的同時(shí)，負(fù)債嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，有的學(xué)校負(fù)債達(dá)到2000萬元以上，有的中職學(xué)校連支付銀行利息都困難，如果免學(xué)費(fèi)政策實(shí)施后，連利息都沒法解決，辦學(xué)將更加舉步艱難。如何解決這問題呢？我建議建立中職學(xué)校債務(wù)化解有效機(jī)制，突出政府辦職業(yè)教育責(zé)任，對(duì)中職學(xué)校的債務(wù)進(jìn)行調(diào)查摸底，研究制定化解學(xué)校債務(wù)方案的時(shí)間表，加大政府投入，或采用政府貼息借貸方式化解歷史債務(wù)，將中職學(xué)校從沉重的債務(wù)中解放出來，讓學(xué)校有更多的精力去抓好教學(xué)和管理工作，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)科學(xué)發(fā)展。

建言獻(xiàn)策：注重監(jiān)管和質(zhì)量

陳湘年：秦校長(zhǎng)和鄧校長(zhǎng)都指出了免學(xué)費(fèi)政策實(shí)施后，中職學(xué)校同樣會(huì)面臨新的問題和挑戰(zhàn)，且提出了中肯的建議，應(yīng)以此為契機(jī)，練內(nèi)功、抓內(nèi)涵，促進(jìn)中職教育大發(fā)展。如據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)，2012年我省中職學(xué)校（不含技工學(xué)校）一年級(jí)全日制農(nóng)村戶籍學(xué)生26.3萬人，縣鎮(zhèn)非農(nóng)3.4萬人，共29.7萬人；涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生1.18萬人，其中農(nóng)村戶籍1.1萬人，城市涉農(nóng)600多人。兩項(xiàng)相加除去重合部分，預(yù)計(jì)可享受免學(xué)費(fèi)政策人數(shù)為29.76萬人，兩個(gè)年級(jí)累計(jì)約60萬人。

當(dāng)然，隨著中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，我們也會(huì)面臨一些新問題新情況，關(guān)鍵是如何加強(qiáng)監(jiān)管，并有針對(duì)性地加以解決。省教育廳以及高中與中職教育處的各位領(lǐng)導(dǎo)，一直非常重視一線校長(zhǎng)和專家的意見，因?yàn)樵谵k中職教育的過程中，你們有自己最深切的體驗(yàn)與感悟，有最真實(shí)的心聲和想法，相信有你們真誠(chéng)的建議，我省中職教育將會(huì)取得更大的成就。

溫必祿：感謝前面幾位校長(zhǎng)、專家的發(fā)言。的確，我也是這樣認(rèn)為，國(guó)務(wù)院決定擴(kuò)大職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍，這是惠民、惠農(nóng)的好政策，特別是對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展具有非常重要的意義。

在這里，我想特別談一下存在的幾個(gè)問題。首先是，我認(rèn)為現(xiàn)有職業(yè)教育資助政策力度仍然偏小。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)過低。目前，中等職業(yè)教育文科類專業(yè)年學(xué)費(fèi)在3500元左右，工科類專業(yè)年學(xué)費(fèi)在4200元左右。國(guó)家規(guī)定免學(xué)費(fèi)每人每生每年財(cái)政分擔(dān)為2000元，盡管廣東提高到2500元，但是，對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，地方財(cái)政不能補(bǔ)齊學(xué)費(fèi)的差額，這顯得分擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)過低。尤其對(duì)于差額撥款的學(xué)校，免學(xué)費(fèi)帶來的辦學(xué)收益差額將直接影響學(xué)校的生存和發(fā)展。廣東作為改革開放的前沿省份，物價(jià)相對(duì)較高，所以我建議提高分擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)至3500元。

二是三年級(jí)學(xué)費(fèi)補(bǔ)助學(xué)費(fèi)50%的問題。根據(jù)國(guó)家規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間是一年至半年，學(xué)生可以用頂崗實(shí)習(xí)所得勞動(dòng)報(bào)酬支付學(xué)費(fèi)。但是，有些專業(yè)，如醫(yī)療、護(hù)理等專業(yè)，實(shí)習(xí)要付費(fèi)給實(shí)習(xí)單位，學(xué)生實(shí)習(xí)是沒有報(bào)酬的。這部分學(xué)生的學(xué)費(fèi)從頂崗實(shí)習(xí)中得不到解決。所以，我希望能夠免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助覆蓋中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，也就是三年，而四年制的補(bǔ)助四年。

三是對(duì)助學(xué)金補(bǔ)助范圍調(diào)整帶來巨大影響。按照最新的助學(xué)政策，中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍擴(kuò)大了，助學(xué)金補(bǔ)助范圍相對(duì)縮小。例如，學(xué)校在9月份之前的招生宣傳中是按照原有政策宣傳的，招生宣傳的承諾應(yīng)該得到兌現(xiàn)。但是，現(xiàn)在這個(gè)遲到的政策，讓部分學(xué)生家長(zhǎng)覺得免學(xué)費(fèi)要落實(shí)，同時(shí)助學(xué)金的承諾亦要兌現(xiàn)，這帶給了學(xué)校困難。所以，我個(gè)人建議，免學(xué)費(fèi)新政策是從2012年秋季新生開始執(zhí)行，助學(xué)金范圍縮小的政策能否從2013年春季新生開始執(zhí)行。

最后，我想談?wù)劦胤脚涮椎膯栴}。助學(xué)政策要求地方財(cái)政配套30%，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)來說，是一個(gè)不小的數(shù)目。因?yàn)檫@意味著學(xué)校多招一個(gè)農(nóng)村孩子、涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生或者是城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，地方財(cái)政就要多承擔(dān)數(shù)千元，這是一個(gè)不小的數(shù)目，必然會(huì)造成發(fā)展職業(yè)教育與地方財(cái)政困難的矛盾。從畢業(yè)生就業(yè)來看，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育的畢業(yè)生，不管是留在當(dāng)?shù)胤?wù)還是在珠三角地區(qū)就業(yè)，都是為廣東的發(fā)展做貢獻(xiàn)。所以，我建議廣東作為經(jīng)濟(jì)大省，應(yīng)該站在全省一盤棋的高度，向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助費(fèi)、助學(xué)金全額由省財(cái)政承擔(dān)。

陳湘年：溫科長(zhǎng)提到了學(xué)生的第三年免學(xué)費(fèi)資金問題，我也認(rèn)為第三學(xué)年免學(xué)費(fèi)的經(jīng)費(fèi)難以通過頂崗實(shí)習(xí)解決。首先是財(cái)教〔2012〕376號(hào)文規(guī)定的“第三學(xué)年因免除學(xué)費(fèi)導(dǎo)致學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)缺口由學(xué)校通過校企合作和頂崗實(shí)習(xí)等方式獲取的收入予以彌補(bǔ)”的政策與現(xiàn)行政策和法規(guī)有沖突。如：2010年1月22日廣東省第十一屆人大第十六次會(huì)議通過的《廣東省高等學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)條例》規(guī)定：“實(shí)習(xí)單位、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定或者約定，按時(shí)足額向?qū)W生支付實(shí)習(xí)報(bào)酬、實(shí)習(xí)補(bǔ)助，不得拖欠、克扣。” 再如：教育部、財(cái)政部《關(guān)于印發(fā)〈中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法〉的通知》（教職成〔2007〕4號(hào)）規(guī)定：“實(shí)習(xí)單位應(yīng)向?qū)W生支付合理的實(shí)習(xí)報(bào)酬，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位不得扣發(fā)或拖欠學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)酬”。另外學(xué)校在校企合作和頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施中還存在如下幾個(gè)問題：一是免學(xué)費(fèi)的承擔(dān)學(xué)校55％處在產(chǎn)業(yè)欠發(fā)達(dá)的欠發(fā)達(dá)地區(qū)，頂崗實(shí)習(xí)難以真正有序開展；二是涉農(nóng)、醫(yī)藥等類專業(yè)由于專業(yè)自身的特點(diǎn)，難以在第三年開展頂崗實(shí)習(xí)而獲得收入；三是部分學(xué)校相關(guān)專業(yè)的特殊性，實(shí)際運(yùn)作中還存在沒有實(shí)習(xí)收入的問題，如醫(yī)護(hù)類專業(yè)的實(shí)習(xí)，學(xué)生不但沒有實(shí)習(xí)收入，學(xué)校反而要交實(shí)習(xí)費(fèi)給實(shí)習(xí)單位。

鄉(xiāng)陸泉：正如前面幾位校長(zhǎng)提及到的，從今年秋季學(xué)期開始，國(guó)家實(shí)施對(duì)中職免學(xué)費(fèi)職業(yè)教育，這確是好事，減輕了農(nóng)村群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)惠民政策。我主要想從四個(gè)方面來談?wù)勎业目捶ê徒ㄗh：

免學(xué)費(fèi)資金必須要按時(shí)下?lián)?。因?yàn)?，資金如果拖到下一年再撥的話，對(duì)學(xué)校、教師以及學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，會(huì)影響教師的穩(wěn)定，社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。所以，我建議：學(xué)生的免學(xué)費(fèi)資金必須是每季度由省財(cái)政直接按時(shí)撥款到學(xué)校，省、市內(nèi)部調(diào)好財(cái)政分擔(dān)賬目。

增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，提高職業(yè)學(xué)生在社會(huì)中的作用。必須看清當(dāng)前我省仍然存在一些民辦、公辦、掛靠不達(dá)標(biāo)的職業(yè)學(xué)校，所以應(yīng)對(duì)我省、市、縣的職業(yè)學(xué)校從辦學(xué)設(shè)備、師資力量、辦學(xué)場(chǎng)地等方面來審核該校是否達(dá)標(biāo)。因?yàn)檫@些不達(dá)標(biāo)的職業(yè)學(xué)校嚴(yán)重影響職業(yè)教育的質(zhì)量，降低了群眾、家長(zhǎng)、企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的信心。我建議：應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)對(duì)這些達(dá)不到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)學(xué)校限期停辦、合并，以提高職業(yè)教育的社會(huì)地位。

健康招生，提前規(guī)劃。我曾經(jīng)到過幾個(gè)西方發(fā)達(dá)國(guó)家考察過，發(fā)現(xiàn)德國(guó)的職業(yè)教育之所以取得如此巨大的成功，和他們的招生政策是分不開的。對(duì)于招生，我建議：能不能從初二開始就分流讀高中、讀中職的學(xué)生呢？這樣使學(xué)生在初三的時(shí)候接觸職業(yè)技能專業(yè)理論課，明確自己將來選擇何種專業(yè)，省市學(xué)校就讀學(xué)生真正入讀學(xué)校之后，有更多的時(shí)間進(jìn)行技能實(shí)操，提高就業(yè)本領(lǐng)。這樣達(dá)到國(guó)家、家長(zhǎng)、學(xué)生三贏的局面。

增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)，加強(qiáng)技術(shù)型人才的培養(yǎng)。“成功就業(yè)一個(gè)職校學(xué)生，就減少一戶貧困家庭?！碑?dāng)前正在建設(shè)幸福廣東，學(xué)生的就業(yè)成功，關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定，正是幸福廣東的體現(xiàn)。所以，教育資金投入應(yīng)加大向中職教育傾斜的力度。同時(shí)，應(yīng)該不分民辦、公辦學(xué)校，以體現(xiàn)教育公平。對(duì)達(dá)標(biāo)的職校加大對(duì)教學(xué)設(shè)備、師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的建設(shè)投入，與小學(xué)、初中一樣三年內(nèi)解決職業(yè)學(xué)校代課老師的財(cái)政工資，因?yàn)橛蟹€(wěn)定、技能過硬的老師，就有品行、技能、就業(yè)過硬的學(xué)生。

陳湘年：感謝在座的各位校長(zhǎng)、專家各抒己見，談了對(duì)中職教育免學(xué)費(fèi)政策的自身體會(huì)，并且提出很多中肯的建議，使我對(duì)職業(yè)教育有更深的了解。廣東是職業(yè)教育大省，中職教育免學(xué)費(fèi)政策實(shí)施后，雖然會(huì)帶來一些如各位校長(zhǎng)提及到的問題，但是它的確是一項(xiàng)利國(guó)利民的民生工程。我相信，我省職業(yè)教育一定會(huì)乘著免費(fèi)教育政策的東風(fēng)，披荊斬棘，戰(zhàn)勝各種困難，不斷改革創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌。

嘉賓背景鏈接：

田興：廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書記

廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是省教育廳直屬的一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，目前有專任教師120人，中、高級(jí)講師占80%以上，雙師型教師占80%，目前在校生達(dá)5200多人。學(xué)校堅(jiān)持“文化引領(lǐng)，特色發(fā)展”的思路，踐行“誠(chéng)商、敬業(yè)、篤學(xué)、愛?！钡男Ｓ?xùn)，秉承“勤奮成就夢(mèng)想，人文塑造儒商”的辦學(xué)理念，形成“學(xué)商、會(huì)商、從商、經(jīng)商”的教學(xué)特色。

冒超球：廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)

廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校是廣東省旅游局和省教育廳直屬的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)為國(guó)家級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建單位，是全國(guó)最早設(shè)立的省屬旅游中等職業(yè)學(xué)校之一，以先進(jìn)的教育理念、深厚的校園文化和校企深度合作等顯著效應(yīng)和業(yè)績(jī)享譽(yù)省內(nèi)外旅游界。學(xué)?，F(xiàn)有在校生6000余人，教職工近300人。

秦勝利：廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)

廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校是省教育廳直屬的一所培養(yǎng)社會(huì)緊缺的石油與化工產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)類專門人才的公辦名校，擁有化工仿真實(shí)訓(xùn)、精細(xì)化工生產(chǎn)、數(shù)控模具加工等五十多個(gè)設(shè)備齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。畢業(yè)生就業(yè)率98%以上，技術(shù)含量高，工作待遇好，繼續(xù)升學(xué)渠道暢通，目前學(xué)校有教職工180多人，在校學(xué)生達(dá)4800多人。

鄧聯(lián)：湛江財(cái)貿(mào)學(xué)校校長(zhǎng)

湛江財(cái)貿(mào)學(xué)校是湛江市直屬學(xué)校，以財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)為特色的國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、省示范性中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。近年來，堅(jiān)持“辦優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育，育優(yōu)秀技能人才”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，學(xué)校創(chuàng)新多元發(fā)展，在粵西地區(qū)中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮了骨干、引領(lǐng)和示范作用，目前在校生達(dá)7200多人。

溫必祿：韶關(guān)市教育局職業(yè)與成人教育科科長(zhǎng)

韶關(guān)市地處粵北，長(zhǎng)期以來，韶關(guān)市黨委、政府十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，牢固了“黨以重教為先、政以興教為責(zé)”的執(zhí)政理念。2008年，韶關(guān)市在全省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育。之后，韶關(guān)市提出了創(chuàng)建全省教育強(qiáng)市的目標(biāo)。近年來，韶關(guān)市普及高中階段教育成果得到鞏固提高，教育創(chuàng)強(qiáng)工作順利推進(jìn)。在基礎(chǔ)教育發(fā)展的同時(shí)，職業(yè)教育得到很大發(fā)展，韶關(guān)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校被批準(zhǔn)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。全市有22所中職學(xué)校，在校生43000人，專任教師1650人。

鄉(xiāng)陸泉：肇慶市商業(yè)旅游中等職業(yè)學(xué)校校委主任

肇慶市商業(yè)旅游中等職業(yè)學(xué)校，民辦學(xué)校，辦學(xué)28年，目前在校生5013人。2005年，學(xué)校投資1.2億元，建設(shè)了一所新商校。2011年7月被評(píng)為省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，建立起完整的畢業(yè)生推薦就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，主要向境外（香港、澳洲）和（珠三角地區(qū)）輸送，以就業(yè)促教學(xué)，以就業(yè)促招生，以就業(yè)促發(fā)展，為廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（策劃統(tǒng)籌：魏家堅(jiān)錄音整理：朱守鋰攝影：賴俊辰）

責(zé)任編輯魏家堅(jiān)