實踐是職業(yè)技術學校教育的重要環(huán)節(jié)。傳統的實踐教學普遍存在重知識傳授而輕技能與素質的培養(yǎng)，重理論訓練而輕實踐環(huán)節(jié)的訓練，重對傳統的繼承而輕對現實的突破和創(chuàng)新等現象，因此從培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力角度來審視必須進行改革。下面以電子技術應用實踐教學為例，介紹我校教改的情況。

—、實踐教學改革的措施

1.壓縮理論課時，單開實驗課程。我們壓縮了理論課時數，增加了綜合實驗課程，加強了實踐教學環(huán)節(jié)，從而讓學生有更多的時間參與實踐提高動手能力。如：我們將《電路分析原理》課由90學時壓縮至70學時，單開—門電路實驗課；將《模擬電子線路》課由110學時壓縮至70學時，將《數字電路》課由100學時壓縮至70學時，同時增加了一門《電子技術實踐》課；等等。這些做法有力地突出了實踐教學，受到學生的歡迎，取得了—定的成效。

2.構筑實踐教學的平臺。針對電子技術職業(yè)崗位群所需的知識和能力的要求，對電子技術實踐性環(huán)節(jié)進行總體優(yōu)化，提出五級實踐教學環(huán)節(jié)。即：基礎實驗——電子實習——電子實訓——校外生產實習——畢業(yè)設計。整個實踐環(huán)節(jié)占整個教學時數的50%。

（1）基礎理論課程實驗?；A理論課程實驗的教學內容為基本電子電路的應用性實驗。教學中運用多媒體教學手段，演示電路的安裝規(guī)范與測試方法，授課與訓練結合，其目的是培養(yǎng)學生進行低頻、高頻、數字電子等電路的設計、裝調與測試能力，以加深學生對電子技術基本理論的理解，培養(yǎng)正確書寫實驗報告的能力。

（2）電子實習。在電子實習中，通過基本操作訓練，培養(yǎng)學生的實際動手能力。為了達到教學目的，我們建立了電子實習場地。電路由學生自行安裝與測試，儀器1人1組，元件1人l套，目的自在培養(yǎng)學生電子器件選、裝、焊、調、測、制、讀、寫、校等應用能力。

（3）電子實訓。電子實訓主要培養(yǎng)學生對電子產品的維修能力、檢驗裝配能力、計算機應用能力以及對電子產品系統分析的能力。電子實訓貫穿學生的整個學習周期。主要進行彩電、DVD等產品的技術訓練及對以微型機為核心的電子系統分析。

（4）校外生產實習與考證實習。校外生產實習是重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是實現本專業(yè)人才培養(yǎng)的主要手段之一。學生在完成一定的校內教學實習、公共課和專業(yè)課程學習以后，安排到有關企業(yè)進行生產實習，使學生初步能運用所學理論知識去觀察和分析生產現場的電子設備安裝、調試、維修工藝中常見的現象，了解工廠的生產組織和管理方法，加強學生勞動觀念，安全生產意識，加強實際生產中的感性認識，培養(yǎng)解決實際問題的能力和在生產第一線進行現場技術指導及管理的能力，為學生就業(yè)前做技術準備。為了適應就業(yè)需要，我們加強了學生的職業(yè)技能培訓，鼓勵學生參加技能考核，以取得相應的職業(yè)資格證書。目前我們電子工程系開設了電工中級維修、家用電子維修、通訊終端維護，扣級培訓，還計劃開辦高級維修工的培訓。

（5）電子綜合設計與創(chuàng)新。在EDA實驗室內啟發(fā)學生掌握新技術、新方法法、新器件的應用能力。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的措施

1.開放實驗室，加強非驗證性實驗。實驗的目的是讓學生通過實際動手，掌握—般的實驗方法和技巧，鞏固已有的理論知識，提高其分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實事求是的作風。我們一般將實驗分為驗證性實驗和非驗證性實驗（綜合性實驗和設計性實驗）兩種，前者是依據教學大綱要求預先設計好的，只要求學生按照已知的方法和步驟進行操作即可，這種實驗方式在基礎訓練階段是必不可少的，但因為其本身在時間、空間和內容上的局限性，不利于學生自由發(fā)揮，也不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而非驗證性實驗因可讓學生自主設計實驗，極大地激發(fā)了一些學生的創(chuàng)新欲望，對培養(yǎng)學生的實際動手能力利創(chuàng)新精神是非常有利的。近年來我系對電子系列實驗課程進行了改革，投入大量經費改善了實驗條件，建設了一批開放性實驗室，增加了非驗證性實驗課，提高了學生綜合實驗能力。

2.因材施教，鼓勵創(chuàng)新。在電子實驗課和課程設計等實踐教學環(huán)節(jié)中，對有創(chuàng)新設計能力的優(yōu)秀學生，可以免做普通實驗，而安排難度較大的實驗課題或學生自定課題。要求他們自擬方案，實驗室提供所需的特殊器件。對實驗課題完成較好的學生可以免考，并給予較高的成績。

3.建立現代電子EDA實驗室。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力，給優(yōu)秀學生提供一個良好的學習與研究的環(huán)境，展現新思維、新設計的舞臺，我們建立了現代電子EDA實驗室。實驗室的設備先進，配置比較齊全?，F有10臺聯網計算機，4套單片機開發(fā)系統，15套EDA裝置、10套DSP裝置，10套通用電子儀器，2臺400M數字存儲示波器，l臺無線電綜合測試儀，l臺頻譜分析儀，并配有先進的電子軟件。實驗室向優(yōu)秀學生、第二課堂活動骨干及學有余力的學生開放。

4.成立電子課外科技活動中心。電子課外科技活動中心主要由課外科技活動積極分子組成?；顒又行牡膬x器設備由系實驗室資助。他們利用課余時間和節(jié)假日到工廠、學校和農村修理家電，運用所學的知識為社會服務，并得到了社會的高度評價。

幾年的實踐證明，通過實踐和訓練，增強了學生的實際動手能力，提高了分析、解決問題的能力，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提高了學生的綜合素質。