【摘 要】在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)施興趣教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，牢固的掌握英語課堂教學(xué)內(nèi)容?；诖?，本文主要對初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法作探究。

【關(guān)鍵詞】初中英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法

現(xiàn)代的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，許多學(xué)生在初中英語的學(xué)習(xí)過程中不能掌握英語知識的關(guān)鍵在于教師在學(xué)生最初學(xué)習(xí)英語的過程中忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，從而使他們喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。所以在初中英語的教學(xué)過程中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將其貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終。

一、和諧融洽師生關(guān)系的建立

在初中英語的教學(xué)過程中，教師要逐漸的深入和了解學(xué)生，在課余時(shí)間要與學(xué)生及時(shí)溝通和交流，了解學(xué)生對知識的掌握情況，對學(xué)生的生活環(huán)境有一定的掌握，在各種情況發(fā)生時(shí)積極的為學(xué)生考慮，在教學(xué)過程中注意尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處的為他們考慮。使學(xué)生不僅僅將教師當(dāng)作一位尊敬的師長，也是可以說知心話的好朋友。這并不是說在學(xué)生的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時(shí)教師聽之任之，而是使他們知道批評他們的目的與表揚(yáng)的目的是一致的，都是為了使他們獲得學(xué)習(xí)和生活上的進(jìn)步，所以在批評的過程中要采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑顾麄冊诮邮芘u的過程中自尊心不受到傷害，同時(shí)使他們在教師的批評中受到教育，而不僅僅是粗暴的言語。采用良好的批評教育方式能夠使教師和學(xué)生之間建立起深厚的友誼，只有這樣才能形成融洽和諧的師生關(guān)系，才能在課程的學(xué)習(xí)過程中最大限度的發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、和諧課堂交際氛圍的建立

英語作為一種用來交流的語言，教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。英語學(xué)習(xí)是培養(yǎng)師生、生生之間進(jìn)行交流的一個(gè)語言學(xué)習(xí)過程。所以在英語教學(xué)過程中要將人際交往的準(zhǔn)則帶到課程的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)然采用這樣的教學(xué)方式需要教師花費(fèi)更大的心血去營造一個(gè)特定的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。比如，教師可以在學(xué)生的問答氛圍中建立起英語學(xué)習(xí)的興趣，如每天課堂上下課時(shí)的問候語，通過問候安定學(xué)生的情緒，使他們快速的進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)教師針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)置特定的教學(xué)情境將能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?nèi)〉酶蟮某煽儭?/p>

三、營造舒適愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

整個(gè)初中英語課堂環(huán)境的設(shè)置對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有較大的影響力，所以教師必須在課堂內(nèi)容的講述中營造一種舒適愉快的教學(xué)環(huán)境，比如在課程開始以前，教師可以通過一個(gè)幽默小故事的講解或一則諺語的應(yīng)用或課前三分鐘的英語自由交流等來活躍課堂教學(xué)氛圍。自然而然的過渡到教師該節(jié)課程所要講述的內(nèi)容中。同時(shí)教師在教學(xué)內(nèi)容的講述過程中要積極的利用教室中的人和物進(jìn)行直觀教學(xué)，比如可以采用教室中的圖片、掛畫等內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，或者可以采用電子教學(xué)手段將各種情境，通過畫面有層次的將內(nèi)容展示在學(xué)生面前。將傳統(tǒng)的教學(xué)工具（如：教材板書、掛圖）與現(xiàn)代的教學(xué)媒體（如：視頻、錄音等）結(jié)合在一起，使學(xué)生的所有感官都參與到教學(xué)過程中，從而積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程中。將以前傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。如：在關(guān)于八年級上冊中unit 9的教學(xué)中，教師使用多媒體進(jìn)行課文內(nèi)容的講述，使同學(xué)們在圣誕頌歌與圣誕節(jié)圖片的氛圍中學(xué)習(xí)該節(jié)課程的內(nèi)容，這些具有聲音圖像的畫面給學(xué)生的大腦中留下了深刻的影響，這就在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

在教學(xué)過程中采用單一的教學(xué)方法很容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥和乏味，所以在教學(xué)過程中教師要積極的采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性。在課程的教學(xué)過程中教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。比如：在英語字母的學(xué)習(xí)過程中，有的教師采用傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式使學(xué)生感覺教學(xué)內(nèi)容很枯燥；有些教師采用現(xiàn)代的教學(xué)模式，先教會(huì)學(xué)生唱英文字母歌曲，這樣同學(xué)們在歌曲的學(xué)習(xí)過程中自然的學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的發(fā)音，然后教師結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生快速的掌握知識，既能鍛煉學(xué)生的觀察力也能培養(yǎng)學(xué)生靈敏的反應(yīng)能力。通過這兩種教學(xué)方式的比較，前者使學(xué)生感覺枯燥乏味，后者使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

五、結(jié)合課內(nèi)外，提高教學(xué)效率

在初中英語課程的學(xué)習(xí)過程中，必須在課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中提高教學(xué)質(zhì)量，但要真正做到掌握英語知識，只是在課堂中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師必須利用一切可以利用的機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造條件進(jìn)行英語知識的交流。比如教師可以組織一些適合學(xué)生參與的課外活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中使學(xué)生將知識與實(shí)踐結(jié)合在一起，使學(xué)生在活動(dòng)中逐漸的認(rèn)清自我，獲得成就感，增強(qiáng)自信心。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，作為英語教學(xué)的教師要舉辦各種與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)如編輯英語學(xué)習(xí)園地或舉辦英語知識講座，有目的的開展各種與英語教學(xué)有關(guān)的各種活動(dòng)如英語猜謎游戲、英語歌曲演唱比賽等，這樣的活動(dòng)既可以在班級舉行也可以在年級施行，在條件允許的情況下還可以在學(xué)校舉辦。舉行這樣活動(dòng)的目的是為了豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，使他們牢固的掌握英語知識，結(jié)合課內(nèi)外學(xué)習(xí)英語知識，提高課堂效率。

總之，在初中英語課程的教學(xué)過程中教師要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，營造舒適愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。