當(dāng)代青少年，也就是我們的教育對(duì)象---學(xué)生，他們絕大部分時(shí)間都是在班級(jí)這個(gè)小社會(huì)里度過的。在這個(gè)小社會(huì)中，教師對(duì)學(xué)生的影響非常大。作為一名教師，他有可能讓一個(gè)孩子生活得痛苦，也可以讓一個(gè)孩子生活得幸福；他可以羞辱一個(gè)學(xué)生，也可以遷就一個(gè)學(xué)生；他可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂。因此，學(xué)生的健康成長(zhǎng)與教師的言行有關(guān)。教學(xué)二十來年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，給學(xué)生一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、互助的育人環(huán)境很重要！

去年十月份，我班轉(zhuǎn)來一名男生叫宋某。孩子的媽媽向我介紹，他在原來班級(jí)經(jīng)常逃課，最多逃課半個(gè)月。上課趴著睡覺，作業(yè)就別提了。

根據(jù)這名學(xué)生的情況，首先我組織班委會(huì)成員帶頭開個(gè)十分鐘的歡迎會(huì)，令新生宋某大為驚訝，激動(dòng)地哭了。一個(gè)不被老師、同學(xué)喜歡，甚至是老師、同學(xué)都認(rèn)為他給那個(gè)班級(jí)丟臉的人，沒想到能得到新班主任老師、同學(xué)們熱情的歡迎。接著，我對(duì)這位新來的小同學(xué)有個(gè)要求：你每天負(fù)責(zé)給任課老師發(fā)粉筆，如果你不來上課，任課老師就沒有粉筆寫板書了，老師就不能正常授課了，同學(xué)們就不能正常學(xué)習(xí)了。最后，我拍拍他的肩膀：“小同學(xué)，王老師相信你一定能把這件事做好！”全班同學(xué)一起喊道：“你一定能把這件事做好！”宋某狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，他轉(zhuǎn)入我班一學(xué)期多了，沒有逃過一節(jié)課，每天在課前早早的給任課老師準(zhǔn)備好粉筆。做的不亦樂乎！他在新的班級(jí)有了一份責(zé)任，他努力的做，而且做的很好。

就這樣，我和他媽媽天天通電話，交流他在校的表現(xiàn)，他的媽媽在家鼓勵(lì)孩子一定不要辜負(fù)老師、同學(xué)們的信任，把老師交代的任務(wù)完成好。

一天早上，我看見宋某走路有點(diǎn)吃力，我關(guān)心的問詢情況，他說，右腳大腳趾頭指甲嵌到肉里，紅腫了。我領(lǐng)他到衛(wèi)生室楊老師那給他消毒，囑咐他不要參加戶外活動(dòng)（體育課、跑操等）；同學(xué)們知道了，幫助他值日，打水、拖地；放學(xué)幫他提書包送回家。宋某深深的感受到班集體的溫暖。他媽媽也非常感動(dòng)。

備受老師、學(xué)生關(guān)心的宋某再也不逃課了，咱該抓他的課上學(xué)習(xí)和作業(yè)了。我安排他坐到最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組-----文博隊(duì)，這是一支由班長(zhǎng)崔文博、宣傳委員劉博帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。只要任課老師表揚(yáng)這個(gè)組誰優(yōu)秀，我就給這個(gè)組的每一名成員貼一面紅旗，組長(zhǎng)再獎(jiǎng)勵(lì)他一面紅旗。這個(gè)小同學(xué)下課就去數(shù)數(shù)紅旗的數(shù)量，他的心里美滋滋的。慢慢地他開始聽課了。

我是語文老師，要求宋某每節(jié)課工工整整的抄寫古詩詞。由開始一節(jié)課抄寫一首古詩，逐漸加量抄寫一篇文言文。慢慢地古詩詞背誦的滾瓜爛熟的他，經(jīng)常舉手回答問題，偶爾，作文還用上一兩句詩詞。

經(jīng)過一個(gè)月的堅(jiān)持，他的期中考試成績(jī)比以往好。宋某樂的合不攏嘴，他的媽媽還送給我班一面錦旗。他媽媽說，孩子已經(jīng)是這個(gè)班級(jí)的主人了，我們都喜歡二班。

現(xiàn)在的他在班級(jí)生活的很幸福，很快樂。

“近朱者赤，近墨者黑”，這句話說出了深刻的道理。我們每個(gè)人都生活在一個(gè)集體中，有大集體---班級(jí)，也有小集體---學(xué)習(xí)小組。他們能潛移默化地影響一個(gè)人的進(jìn)步。

我所說的案例體現(xiàn)的對(duì)班級(jí)建設(shè)學(xué)習(xí)文化的重視：

1、學(xué)生人人平等，人人有事做。

尤其是后轉(zhuǎn)入本班的學(xué)生，更要他負(fù)責(zé)任地、自信地走進(jìn)新的班級(jí)。（別人不知道他的底細(xì)，他會(huì)裝著守紀(jì)律，我們就給他一直裝下去的理由。）

2、規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我由本學(xué)科為契機(jī)，抓書寫，勤督促，逐漸增加學(xué)習(xí)量。由一科促進(jìn)該生的多科學(xué)習(xí)。

3、反饋及時(shí)

我采用獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，從表揚(yáng)小組這個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓他感到團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀有他的一份努力，產(chǎn)生自豪感，到個(gè)人小紅旗面數(shù)的增加，讓他感到我現(xiàn)在是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，產(chǎn)生成就感。

我與家長(zhǎng)經(jīng)常電話交流，形成教育共同體。給他創(chuàng)設(shè)生活、學(xué)習(xí)的良好育人土壤。

教育，是一種信任尊重、關(guān)心和影響。尤其重視做好潛能生的轉(zhuǎn)化提升工作，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的和諧溝通，共同幫助每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)是我們每一個(gè)班主任都在思考著、實(shí)踐著的共同課題。