不知不覺我已有十幾年的班主任工作經(jīng)歷了。有蠻橫的管，到有針對性的“治”，我一直擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰爸鹘恰?。隨著時(shí)間的推移，2009年我又一次擔(dān)任二班的班主任工作。在和這群學(xué)生相處中，我認(rèn)識到作為班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，而且要關(guān)心他們健康成長和未來的幸福生活！

一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更要關(guān)心學(xué)生的將來，他們未來的幸福才是我們關(guān)注的目標(biāo)！我要關(guān)心學(xué)生的健康（身體健康、身心健康），和學(xué)生心連心，和諧相處，并讓他們學(xué)會自治自我意識、自我計(jì)劃、自我管理、自我評價(jià)、自我發(fā)展。

初三的時(shí)候，我開始積極的籌備讓學(xué)生參與自主管理班級。

首先，我征求全班同學(xué)的意見。我是這樣說的：“初一、二兩年都是我和班級干部管理班級，班級各方面都步入了軌道，初三、初四這兩年我們實(shí)行學(xué)生自主管理班級。

每一名學(xué)生輪流擔(dān)任值周班長（副班任），管理班級一天的事務(wù)，任務(wù)結(jié)束后，第二天早上交值周班長感言。感言字?jǐn)?shù)可長可短，只要是有感而發(fā)即可，同時(shí)還要提出對班級建設(shè)有幫助的合理化建議。全班學(xué)生像炸了鍋似的，議論紛紛。最后形成共識一致通過。

這一舉措應(yīng)了魏書生老師說的話：“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干?！?/p>

其次，值日班長從班級大榜開始輪流。學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們普遍守紀(jì)律、聽課認(rèn)真、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)積極參加等優(yōu)勢。于是從班級第一名，也是班級學(xué)委王嵩開始。全班同學(xué)一直通過。

再次，評分標(biāo)準(zhǔn)的確立。值日班長將分紀(jì)錄在班級后面的白板上。每個(gè)小組底分100分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加分或減分。例如，代表班集體參賽每人加2分，代表學(xué)校參賽每人加3分，代表市參賽每人加4分，代表省參賽加5分；又如，每個(gè)小組遲到一人次扣1分，等等。

每周公布各組得分情況，第一、二、三名的分別在小組分上加3、2、1分；進(jìn)步的小組，第一、二、三的分別在小組分上加5、4、3分。

天天小組分?jǐn)?shù)張貼在后面白板上，看競賽表上的積分，優(yōu)秀小組自然產(chǎn)生，沒有人為因素，做到公開、公正、透明。

同時(shí)，每天的值日班長需要寫500字左右的值日班長感言。感言中有提出收作業(yè)可以從小組的左側(cè)向右側(cè)傳遞式收取---快；有提出跑操可以男生、女生一個(gè)月輪換跑操---舒服；有提出值日生可以定位值日---干得好，等等。

班集體是對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的好途徑，它能保證每個(gè)學(xué)生在集體中獲得良好發(fā)展的機(jī)會。班級成員的責(zé)任心的培養(yǎng)不僅關(guān)系到班級的好壞，更關(guān)系到學(xué)生今后對待生活、工作、社會、家庭等的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的程度。

值日班長制度培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識、責(zé)任意識、管理意識、主人翁責(zé)任感，極大的激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

值日班長可以培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生多發(fā)面的能力，如組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、處理事務(wù)能力等。

班級每個(gè)學(xué)生都有管理班級的機(jī)會，同學(xué)之間都有相同的責(zé)任，又有相同的義務(wù)，大家都是平等的，都是班級的主人，都為班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心竭力的。

實(shí)踐證明，班級實(shí)行民主管理，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的自治能力。