【摘要】轉(zhuǎn)化學(xué)困生，使他們的成績得以提高，這是我們所有教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是積極貫徹新課程教育思想“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的重要舉措。

【關(guān)鍵詞】英語 學(xué)案教學(xué) 學(xué)困生轉(zhuǎn)化

目前隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，英語教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，而教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和控制者，應(yīng)如何適應(yīng)新形勢促進(jìn)英語學(xué)困生盡快趕上來．提高其英語成績呢？幾年來，筆者對這個(gè)問題不斷地進(jìn)行思索、分析、總結(jié)，結(jié)合英語學(xué)案教學(xué)采取了諸多補(bǔ)救措施，效果不錯(cuò)。

所謂教學(xué)案，即教案學(xué)案一體化，把老師的教案與學(xué)生學(xué)案連為一體，以達(dá)到促進(jìn)師生良性互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)活動(dòng)事半功倍的目的?？茖W(xué)的一體化教學(xué)案不僅是傳承集體備課成果的載體，更是師生情感交流的“催化劑”：不僅有利于倡導(dǎo)和推行“任務(wù)化”教學(xué)，提高課堂效率，更有利于規(guī)范教師的教學(xué)行為，是調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的有效手段。正因如此，我們在實(shí)施教學(xué)案的同時(shí)，著重解決了以下問題：

（一）結(jié)合學(xué)情，精心編制教學(xué)案

眾所周知，教學(xué)需要因材施教。了解學(xué)情是編制教學(xué)案的前提。所以在編制教學(xué)案之前，我們會花費(fèi)大量的時(shí)間和精力研究討論學(xué)生的知識儲備，了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，結(jié)合學(xué)生在不同年齡階段存在的不同問題，探討相應(yīng)的對策。

在編制教學(xué)案的過程中，充分發(fā)揮教研組集體備課的作用。先是集體探討，后分工合作。在集體備課的時(shí)候，教研組所有任課教師暢所欲言，先對所教教材有一個(gè)宏觀的把握和了解，然后再分單元進(jìn)行備課。在備課的時(shí)候，由一名教師負(fù)責(zé)主備，其他教師在認(rèn)真聽取的同時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。其次，還可以向剛剛結(jié)束初一英語教學(xué)的任課教師索要他們使用過的教學(xué)案，詢問在教學(xué)中需要注意的諸多問題，作為必要的參考。

在教學(xué)案編制過程中，設(shè)計(jì)不同的梯度，讓學(xué)生學(xué)有所依，使優(yōu)秀生、中等生尤其是學(xué)困生皆有所收獲。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出不同的要求。

（二）幫助“英語學(xué)困生”樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，克服厭學(xué)情緒

1．從英語學(xué)困生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，以喚起他們學(xué)好英語的信心，讓學(xué)生逐步樹立熱愛英語、熱愛學(xué)習(xí)的思想。

2．把學(xué)習(xí)目的性教育貫穿在教學(xué)之中。

3．根據(jù)英語學(xué)困生的實(shí)際情況，擬訂符合他們學(xué)習(xí)能力并通過努力基本能達(dá)到的階段性目標(biāo)。

（三）走立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)“英語學(xué)圍生”學(xué)習(xí)興趣

1．熱愛、關(guān)心英語學(xué)困生。和他們結(jié)成幫困對子，進(jìn)行定期談話，建立良好師生關(guān)系，用高度的責(zé)任感和飽滿的熱情感染學(xué)生，共同營造一個(gè)互相合作、互相尊重的教學(xué)氛圍，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2．及時(shí)肯定英語學(xué)困生的進(jìn)步。他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與機(jī)會不多，成功更少。為此，教師應(yīng)重視他們的每一次的成功，即使是作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、上課發(fā)言中的點(diǎn)滴進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，肯定他們的能力和態(tài)度，使他們體會到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3．親近、關(guān)注英語學(xué)困生。如“看看學(xué)困生的眼神”、“時(shí)而巡視與課間靠近學(xué)困生”等，給他們期待的態(tài)勢，產(chǎn)生暗示性的激勵(lì)。教師對學(xué)困生在課堂上的回答要予以積極的肯定，使他們體會到自身的價(jià)值，重樹學(xué)好英語的信心。

（四）進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

1．指導(dǎo)英語學(xué)困生記單詞方法。

2．指導(dǎo)英語學(xué)困生預(yù)習(xí)，并通過檢查來督促他們預(yù)習(xí)。

3．引導(dǎo)英語學(xué)困生眼、耳、手、腦并用，通過手勢、語言、提高音量等方式暗示他們筆記，或讓會做筆記的學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，并定期檢查學(xué)困生的課堂筆記，以此來促進(jìn)他們上課認(rèn)真聽講。

4．課堂上教師多鼓勵(lì)英語學(xué)困生發(fā)問，多與他們交流。要求他們獨(dú)立完成作業(yè)，做每次作業(yè)前要改正上次的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

5．通過課前的復(fù)習(xí)檢查，使英語學(xué)困生逐漸養(yǎng)成朗讀和背誦單詞、對話、課文的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的語感。

6．布置一些生詞少、通俗易懂、故事性又強(qiáng)的文章，作為課外閱讀作業(yè)，并教會他們查字典，培養(yǎng)他們閱讀外語的能力和習(xí)慣，以增加詞匯量。

（五）搞活課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性，以增加詞匯量

單一的教學(xué)方法容易使英語學(xué)困生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動(dòng)性，而多種教學(xué)方法可以刺激他們的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞，可使他們學(xué)得主動(dòng)積極、生動(dòng)活潑，并有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

1、充分利用各種教學(xué)手段，如實(shí)物、掛圖、卡片、圖表、簡筆畫等直觀教學(xué)手段，電腦多媒體教學(xué)手段等，以營造濃厚的英語教學(xué)氛圍，加深印象，加強(qiáng)記憶，幫助理解，并能活躍課堂，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在必要時(shí)可針對性地多采用母語以照顧到他們，促使他們參與教學(xué)活動(dòng)。

2、課堂訓(xùn)練要有針對性，給英語學(xué)困生更多的表現(xiàn)機(jī)會。提出問題、基礎(chǔ)練習(xí)要符合他們的實(shí)際，要更多地考慮到他們。課堂提問設(shè)計(jì)“高、中、低”三檔，難度較大的問題，讓優(yōu)秀生回答，難度較小的問題，讓他們回答。他們回答對了，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。組織簡單的對話時(shí)，盡量讓他們上臺表演，讓他們體會到成功的喜悅，樹立學(xué)好英語的信心。

多年的教學(xué)實(shí)踐證明，我們在分析“學(xué)困生”特點(diǎn)，改進(jìn)英語教學(xué)方面所做的工作是行之有效的，作為我們英語教師，工作要有所突破，做到“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的，它既是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。但只要我們大家都來關(guān)心“學(xué)困生”，愛護(hù)“學(xué)困生”，善于捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，不歧視他們，積極引導(dǎo)他們進(jìn)步，用我們?nèi)康纳硇娜釔鬯麄?，以科學(xué)的方法去教育他們，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作一定會卓有成效的。

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