《綱要》中指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！倍變簣@的體育活動(dòng)包括基本動(dòng)作、體育游戲、體操、器械練習(xí)等。由于教師一般習(xí)慣于室內(nèi)組織活動(dòng)，有一半以上的教師不喜歡上體育課，其主要原因有：戶外活動(dòng)時(shí)幼兒的注意力不集中，易受外界干擾，秩序不好控制，加上教師本身對(duì)體育的基本動(dòng)作了解得不全面、不夠準(zhǔn)確，故覺(jué)得體育活動(dòng)不好開(kāi)展。下面我就自己在組織體育活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì)談?wù)劊?/p>

制定合理、科學(xué)、可行的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、情感態(tài)度等方面的目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，教師首先要根據(jù)幼兒的年齡特征、實(shí)際發(fā)展水平，確定基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。如立定跳遠(yuǎn)、高跳下、直線兩側(cè)行進(jìn)跳的動(dòng)作適合于中班以上的幼兒，兔撲、縱跳、蛙跳的動(dòng)作則適合于大班的幼兒，四散跑、聽(tīng)信號(hào)跑、走跑交替適合于小班的幼兒。

其次，在制定目標(biāo)中要考慮幼兒的社會(huì)交往能力、情感品質(zhì)的培養(yǎng)，不能偏于技能而乎視情感態(tài)度的培養(yǎng)。中班《小小解放軍》的目標(biāo)除了學(xué)習(xí)鉆、投擲的動(dòng)作外，還鍛煉幼兒勇敢向上的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備充分是實(shí)施活動(dòng)成功與否的重要保障。

活動(dòng)準(zhǔn)備既有物質(zhì)的準(zhǔn)備，又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，既有幼兒方面又有教師自身的準(zhǔn)備。在活動(dòng)組織中，我們常會(huì)側(cè)重于物質(zhì)材料方面的準(zhǔn)備，而忽略教師自身的知識(shí)技能的準(zhǔn)備。雖然物質(zhì)材料在游戲中占有重要的地位，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作技能，尤其是年齡越小的幼兒，在直觀、形象可觸摸的物質(zhì)刺激下，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但體育活動(dòng)中，教師的技能準(zhǔn)備不可忽視，尤其在特定基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，教師要讓幼兒獲取正確的感性經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作技能，就必須查閱相關(guān)的資料，掌握好標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。如正面鉆的動(dòng)作要求是：雙手交叉抱胸低頭團(tuán)身，一腿屈膝，與頭同時(shí)鉆過(guò)圓圈，前腿跨過(guò)后站穩(wěn)，重心前移，接著屈收后腿站穩(wěn)。如果教師自身在練習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)作會(huì)出錯(cuò)，就應(yīng)該預(yù)見(jiàn)到幼兒有可能也會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，此時(shí)教師應(yīng)想到：當(dāng)幼兒出現(xiàn)類似錯(cuò)誤時(shí)，我要如何指導(dǎo)？當(dāng)這些準(zhǔn)備工作做好后，教師在執(zhí)教的過(guò)程中，對(duì)動(dòng)作的講解、示范、指導(dǎo)就能更好地把握。

提升教師的指導(dǎo)策略，更好地組織活動(dòng)。

《綱要》指出：執(zhí)行教育計(jì)劃的過(guò)程是教師的再創(chuàng)造過(guò)程，教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這對(duì)教師的指導(dǎo)策略、角色定位提出了更高的要求。

（一）、教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、生動(dòng)，能吸引幼兒的注意力。生動(dòng)的口頭語(yǔ)言固然吸引幼兒，但適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言在某個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，卻勝于口頭語(yǔ)言。如在示范側(cè)身鉆時(shí)，教師讓幼兒分散在四周，以手勢(shì)、表情暗示、提醒幼兒注意觀察：老師是怎樣側(cè)身鉆過(guò)圓圈的？此時(shí)幼兒的注意力專注，能認(rèn)真地觀察教師的動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的示范，老師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：要看樣完成側(cè)身鉆的動(dòng)作？這時(shí)幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)先回答，然后教師再根據(jù)幼兒的回答，將側(cè)身鉆的動(dòng)作，用語(yǔ)言進(jìn)行描述，邊描述邊慢動(dòng)作地示范，在這樣一靜一動(dòng)的示范中，幼兒對(duì)側(cè)重鉆的動(dòng)作印象加深了，在練習(xí)時(shí)，動(dòng)作的準(zhǔn)確性提高了。

（二）、有的放矢地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、在幼兒自由練習(xí)時(shí)，教師可充分利用幼兒榜樣的影響作用，激發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)的興趣。如學(xué)習(xí)側(cè)身鉆時(shí)，幼兒兩三人一組進(jìn)行練習(xí)，提醒幼兒在練習(xí)時(shí)，要注意觀察同伴的動(dòng)作是否做對(duì)？錯(cuò)在什么地方？通過(guò)互相觀察，互相糾正的學(xué)習(xí)氛圍，既調(diào)動(dòng)幼兒練習(xí)的積極性，能有效地發(fā)揮同伴的示范作用。此做法適用于中班下學(xué)期以上的幼兒。

2、教師的觀察、指導(dǎo)能力要提高。有的教師在指導(dǎo)時(shí)，一般只觀注前排的幼兒動(dòng)作掌握差不多了，這進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。而忽略了對(duì)后排幼兒的觀察指導(dǎo)，往往后排幼兒動(dòng)作出錯(cuò)的機(jī)率更高，導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒很多沒(méi)辦法完成基本動(dòng)作。有的教師指導(dǎo)時(shí)過(guò)于關(guān)注個(gè)別，而忽視了觀察其他幼兒練習(xí)的情況，此時(shí)要求教師不僅要關(guān)注個(gè)別，還要注意觀察周邊幼兒練習(xí)的情況，及時(shí)提醒、暗示幼兒有序地練習(xí)。

3、練習(xí)時(shí)應(yīng)注意密度、強(qiáng)度的分配，避免幼兒肢體疲勞。如學(xué)習(xí)蛙跳動(dòng)作時(shí)，教師要考慮動(dòng)作的密度和強(qiáng)度的有機(jī)結(jié)合，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地練習(xí)雙手撐地，下蹲向前跳，有可能會(huì)使幼兒的手臂和腹部肢肉疲勞，出現(xiàn)酸、痛的現(xiàn)象。為避免這一現(xiàn)象，教師的組織方式可從集體練習(xí)到分組練習(xí)或個(gè)別示范，再到集體練習(xí)，讓幼兒在整個(gè)練習(xí)的環(huán)節(jié)里，既有充分練習(xí)的時(shí)間，又有身心調(diào)適的休息，達(dá)到更好的練習(xí)效果。

4、把握重難點(diǎn)，從易到難地進(jìn)行練習(xí)。如練習(xí)高跳下時(shí)，師先讓幼兒在20—30厘米處往下跳，掌握基本高跳下的正確動(dòng)作，知道落地時(shí)前腳掌要先著地，雙手后擺，屈膝保持平衡。進(jìn)而過(guò)渡上升到30---40厘米的高度往下跳，此時(shí)要特別關(guān)注個(gè)體差異，教師要幫助幼兒克服這些心理障礙，以鼓勵(lì)、幫助的方式，增強(qiáng)其自信心，勇敢地往下跳。

（三）游戲環(huán)節(jié)的組織和指導(dǎo)

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)方式，做為鞏固動(dòng)作練習(xí)的環(huán)節(jié)，能增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，反映動(dòng)作練習(xí)的掌握度，但在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要合理。2、游戲講解應(yīng)簡(jiǎn)單明了，語(yǔ)速要適當(dāng)。在活動(dòng)中，常發(fā)現(xiàn)教師講解游戲玩法很清楚，但游戲時(shí)，幼兒還是不能按規(guī)則玩，于是教師就重復(fù)地強(qiáng)調(diào)三四遍，結(jié)果越是出錯(cuò)。為避免這些現(xiàn)象，我覺(jué)得教師在組織這一環(huán)節(jié)時(shí)，先讓幼兒觀察一下場(chǎng)地，再講解游戲玩法，講時(shí)語(yǔ)速不要過(guò)快或是多次重復(fù)，可請(qǐng)幼兒或是自己示范一次游戲的玩法，這樣既省時(shí)又能讓幼兒清楚玩法。3、進(jìn)行游戲的評(píng)價(jià)。游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)起著承上啟下的作用，教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要看到幼兒的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，又要針對(duì)不足提出改正的方法，激發(fā)下次游戲的興趣。

其實(shí)，體育活動(dòng)的組織并不是那么難的，只要活動(dòng)常規(guī)養(yǎng)成后，教師充分地利用幼兒園的環(huán)境、器材、人力物力資源，做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，就能駕馭自如地開(kāi)展體育活動(dòng)。