對(duì)于剛升入初中的學(xué)生來說，語文學(xué)科最難應(yīng)付的就是作文。因?yàn)槌踔须A段的作文已不再像小學(xué)那樣單純的寫人記事了，“寫作文真難！”這也許是眾多學(xué)生的煩惱吧。學(xué)生對(duì)作文的這種心理并不是一朝一夕形成的，那么，怎樣才能消除學(xué)生對(duì)作文的畏懼情緒呢？孔子有句話說的好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼晕矣X得想提高學(xué)生的作文水平應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣入手。然而學(xué)生的寫作興趣并不是與生俱來的，需要教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)。

葉圣陶曾說過：“生活猶如源泉，文章就如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！币囵B(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，首先就要讓學(xué)生去體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活和感受生活，因?yàn)樯钍菍懽鞯脑慈?。學(xué)生只有感受到生活的真諦，才能激起寫作的熱情，才能有事可寫、有感而發(fā)，就會(huì)樂于動(dòng)筆。

在作文教學(xué)中，對(duì)于那些寫作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，又愉快地認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足。通過積極、主動(dòng)的練筆，作文水平就會(huì)明顯的提高。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。

此外，實(shí)踐活動(dòng)也是興趣形成的必要條件，實(shí)踐的成敗對(duì)人的興趣的形成、發(fā)展有很大的影響。從心理學(xué)講，當(dāng)人們多次地重復(fù)做某件事情后，便會(huì)在大腦皮層的相應(yīng)部位產(chǎn)生一個(gè)相當(dāng)穩(wěn)定的興奮點(diǎn)，以后只要主體再做此類事或僅僅想到這類事，甚至與它有關(guān)的事物就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興奮感。特別是成功的實(shí)踐會(huì)使人有一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅，對(duì)持久深刻的興趣的形成有重要作用。為了帶動(dòng)全班學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行寫作，我經(jīng)常組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行比賽，看看誰說得數(shù)量多，質(zhì)量高。比賽時(shí)，總是以身作則，跟學(xué)生一起參賽，說一說今天有哪些事可以寫成作文。 他們聽了，心悅誠服，大受啟發(fā)，紛紛聚首，爭(zhēng)先發(fā)言。學(xué)生有了對(duì)此有了興趣，也就為作文提供了極其豐富的材料寶庫，不再為無事可寫發(fā)愁了。

大多數(shù)學(xué)生都把作文當(dāng)成任務(wù)，為完成任務(wù)而作文，當(dāng)然也就沒有興趣可言。要激發(fā)學(xué)生作文興趣，必須在教學(xué)中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，多寫興趣作文。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還在于了解學(xué)生，要了解學(xué)生的生活，思想，感情，他們關(guān)心的熱點(diǎn)。新世紀(jì)的學(xué)生受豐富多彩的生活感染，又受到多種視聽媒體的影響，視野開闊，思想活躍。作文命題應(yīng)該有利于學(xué)生直抒其對(duì)生活的感受，這就會(huì)誘發(fā)他們的興趣。學(xué)生們思維活躍了，如一批批良駒在一望無垠的草原上奔馳，每篇文章所存在的毛病都被他們發(fā)現(xiàn)了。教師再給優(yōu)秀學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓小作者面對(duì)全體學(xué)生朗讀優(yōu)秀習(xí)作，從而產(chǎn)生一定的成功感。

在多年的語文教學(xué)中，個(gè)人覺得要提高學(xué)生的寫作能力，只此幾方面還是不夠的，還必須讓學(xué)生多閱讀，多思考。俗話說得好：“書讀百遍，其義自見?！逼鋵?shí)在各種語文教材及輔助資料中，均有許多優(yōu)美的文章和片段，這些都是寫作教學(xué)的好材料。因此要具有深厚的文學(xué)功底，不僅要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書籍，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)。閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制， 越廣泛越好。教育學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到好的名言、佳句就摘錄下來，隨時(shí)積累寫作素材。另一方面，教會(huì)學(xué)生從社會(huì)中汲取原始素材，提醒他們留意身邊的任何事，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞美丑、善惡、人生百態(tài)。盡可能創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，多了解社會(huì)，多接觸大自然，組織參觀、游覽，使書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。這樣，使學(xué)生不但會(huì)學(xué)習(xí)、能分析，而且見多識(shí)廣，具有一定的文學(xué)素養(yǎng)，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的作文水平。

雖說“滴水穿石非一日之功， 冰凍三尺非一日之寒” 。但我相信持之以恒，堅(jiān)持不懈，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多思考、勤練筆，一定能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣，提高學(xué)生的寫作能力。