班主任工作是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。

班主任是班級(jí)的組織者，管理者和教育者，班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校的教育教學(xué)工作都是通過(guò)班主任來(lái)進(jìn)行的，因此班主任工作的成效直接影響到班級(jí)的狀況和學(xué)校的教育質(zhì)量。

教書育人是教師的天職。教師的任務(wù)不單是教書，而是傳道授業(yè)、激疑解惑，傳播人類文明，開發(fā)人類智慧，塑造人類靈魂。其工作影響國(guó)家的明天和民族的未來(lái)。隨著改革開放的不斷深化和當(dāng)代科技的迅猛發(fā)展，對(duì)人才的培養(yǎng)提出更高的要求。為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的教學(xué)目標(biāo)，班主任必須掌握教育科學(xué)理論，實(shí)現(xiàn)教育觀念的現(xiàn)代化，才能很好的履行教書育人的職責(zé)。

因此，班主任工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去，盡量做到：心勤、腿勤、嘴勤！應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

（一）、要熱愛(ài)、關(guān)心和尊重學(xué)生。

當(dāng)班主任整天和學(xué)生打交道，我深深體會(huì)到只有熱愛(ài)學(xué)生才能關(guān)心學(xué)生，只有尊重學(xué)生才能要求學(xué)生，只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生。不是有這樣一句名言——“不尊重別人感情的，最終只會(huì)引起別人的討厭和憎惡?！?/p>

由于家庭環(huán)境和生活條件的不同，因而形成每個(gè)學(xué)生的性格習(xí)慣也不同。我先通過(guò)各種渠道了解他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及家庭情況，做到心中有數(shù)。我們班有幾位同學(xué)，因父母經(jīng)常吵架，缺乏家庭溫暖，造成心靈上的創(chuàng)傷，影響了學(xué)業(yè)和健康成長(zhǎng)。正因?yàn)檫@樣我特別關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，使他們受到集體的溫暖，和我成了知心人，有什么說(shuō)什么，從而學(xué)習(xí)上有了較大的進(jìn)步。

尤其是后進(jìn)生，特別需要尊重。一方面嚴(yán)格要求，另一方面從不批評(píng)指責(zé)，以防挫傷學(xué)生的自尊心，使他們產(chǎn)生對(duì)抗情緒和逆煩的心理，對(duì)后進(jìn)生特別注意關(guān)心，多幫助、多鼓勵(lì)，用一分為二的觀點(diǎn)看待他們，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”如發(fā)現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)或給予鼓勵(lì)，使其感到老師、同學(xué)對(duì)他們是信任的，關(guān)心的，愛(ài)護(hù)的，心理上得到極大的安慰。

（二）、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。

一個(gè)班的班風(fēng)怎樣，班干部的作用不可低估。。他們素質(zhì)的優(yōu)劣，水平的高低，能力的大小，直接影響著班級(jí)的整體形象。因此，接到新的班級(jí)時(shí)，從報(bào)名開始就注意觀察學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體，在學(xué)生中有一定威信的，有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。平時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子，讓他們輪流擔(dān)任班干部工作，培養(yǎng)他們工作的能力，對(duì)積極分子和要求進(jìn)步的學(xué)生，平時(shí)多鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。

在班級(jí)工作中，一定要采取積極進(jìn)取的教育方式。我采用兩個(gè)月評(píng)選一次“班級(jí)模范”的方式進(jìn)行正面引導(dǎo)教育。評(píng)選條件是：“最關(guān)心集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué)、最受歡迎的班干部”等等。評(píng)選方法是：評(píng)選前，召開班會(huì)，讓每位同學(xué)對(duì)兩個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面進(jìn)行總結(jié)，然后進(jìn)行無(wú)記名投票。這樣以來(lái)被選上的同學(xué)受到鼓舞，處處嚴(yán)格要求自己，他會(huì)以自己為榜樣，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取下次選中。

（三）、樹立良好學(xué)風(fēng)。

一個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣是由多方面的因素決定的，但班主任的正確引導(dǎo)是最重要的因素之一。因此我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了正確認(rèn)識(shí)。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的后，應(yīng)指導(dǎo)好學(xué)習(xí)方法。為了讓學(xué)生掌握最佳的學(xué)習(xí)方法，班上多次舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法。另外不定期舉辦作業(yè)展，選出認(rèn)真的給予表?yè)P(yáng)。對(duì)期中期末考試，各科成績(jī)優(yōu)秀者和進(jìn)步較大的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。

（四）、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

要了解學(xué)生的個(gè)性，對(duì)癥下藥，班主任還必須經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我一直以來(lái)采用的方法是：離學(xué)校較近的主動(dòng)上門家訪，離學(xué)校較遠(yuǎn)的可用通電話的方式取得聯(lián)系。家訪時(shí)，切忌告狀式，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)如實(shí)地告訴家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。同時(shí)也要了解孩子在家時(shí)的表現(xiàn)，以及完成作業(yè)的情況。對(duì)于有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法欠妥的，應(yīng)幫助他們改進(jìn)教育方法，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

除此之外，班主任還要正確處理好與任科教師、社區(qū)之間的關(guān)系。這樣，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的教育集體，使之目標(biāo)一致地共同教育影響學(xué)生。就這樣，使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的積極因素匯集成一股強(qiáng)大的合力作用于學(xué)生，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。

參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，每當(dāng)接任新班逐漸形成積極向上的班集體，看到每一位學(xué)生的茁長(zhǎng)成長(zhǎng)時(shí)——我自然感到由衷的喜悅和幸福。