學(xué)會(huì)做人，人生第一課，人生永恒的一課！原因在于成功者之所以成功，在于做人的成功！失敗者之所以失敗，在于做人的失??！做人是成才的開(kāi)始，成才是做人的結(jié)果。只有精通做人的道理，經(jīng)受做人的歷練，才能胸懷大智、心裝大事，才能取得學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功。 2012年度國(guó)家公務(wù)員招考有關(guān)部門(mén)公布，今年將加大對(duì)考生“德”的考察。不僅僅看重筆試和面試成績(jī)，考生政治品德不良、社會(huì)責(zé)任感和為人民服務(wù)意識(shí)較差將不得錄用為國(guó)家公務(wù)員。無(wú)私奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)、熱心為人民服務(wù)，是一名公務(wù)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)?？梢?jiàn)實(shí)施做人教育奠基美好人生是多么重要。當(dāng)然，做人的概念相當(dāng)廣泛，在家里孝敬父母作好兒女，在社會(huì)講公德作好公民，在學(xué)校遵規(guī)守紀(jì)勤奮學(xué)習(xí)作好學(xué)生。下面我想就培養(yǎng)學(xué)生做有自信會(huì)合作的人，實(shí)現(xiàn)作好學(xué)生的目標(biāo)，談?wù)効捶ā?/p>

心理學(xué)研究表明，自信心強(qiáng)，大腦思維就活躍，容易產(chǎn)生靈感和創(chuàng)造力；反之，缺乏自信，大腦活動(dòng)就受抑制，很難進(jìn)行創(chuàng)造性思維。自信是智慧得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。頑強(qiáng)的自信常常會(huì)產(chǎn)生奇跡。當(dāng)代美國(guó)動(dòng)機(jī)激勵(lì)教育領(lǐng)域享有聲譽(yù)的杰出人物鮑勃?摩爾對(duì)此深信不疑。他在，《你能當(dāng)總統(tǒng)》一書(shū)中列舉了大量生動(dòng)的事例證明：自信的力量是非常神奇的。他認(rèn)為“只要你充滿信心，認(rèn)定目標(biāo)，努力去使信念變成現(xiàn)實(shí)，你的信念就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！”我國(guó)有人在查閱了中外53名學(xué)者（包括科學(xué)家、發(fā)明家）和47名藝術(shù)家（包括詩(shī)人、文學(xué)家、畫(huà)家）的傳記后發(fā)現(xiàn)，他們除了卓越的智慧外，還有一些共同的人格特征，其中包括，堅(jiān)信自己的事業(yè)一定會(huì)成功.鑒于我班的班級(jí)目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成有自信的人，就顯得尤為重要。為此做過(guò)以下嘗試：

一，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，正確看待成功者的悲慘的成功歷程。其實(shí)，成功是自然而然的，它的過(guò)程遠(yuǎn)沒(méi)有那樣恐怖，消除學(xué)生對(duì)追求成功的恐懼心理。

記得有一位心理學(xué)家曾經(jīng)對(duì)我國(guó)和美國(guó)的成功人士的成功歷程報(bào)告作過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同特點(diǎn)我國(guó)的成功人士在講自己的歷程時(shí)，往往把成功過(guò)程渲染得無(wú)限艱辛，無(wú)比困難，極具恐怖色彩，致使一大批有志青年帶著極度的絕望，望而卻步，敬而遠(yuǎn)之。美國(guó)的成功人士在講自己的歷程時(shí)，卻都把成功講成是很簡(jiǎn)單，很自然的事情，贏得大批青年躍躍欲試，躊躇滿志。我們?cè)賮?lái)看一下美國(guó)的人生第一課是如何進(jìn)行的 這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課。 “孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事?！庇谑?，老師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺的童話。 “孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)。” 老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。 “下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)”爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫(xiě)上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。 老師把這本\"書(shū)\"高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難，你們還小，所以只能寫(xiě)這本小書(shū)；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物?！比松谝徽n結(jié)束，孩子們受到了某種灌輸，這樣的灌輸就使得孩子們從小就站著，而不是光趴著去看偉人。這種自信心與健全的人格會(huì)為孩子的一生打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)這些事例讓學(xué)生明白其實(shí)只要抓好五環(huán)節(jié)，落實(shí)四清，獲得高分也可能是自然而然的事情。

二，欣賞產(chǎn)生自信，自信產(chǎn)生力量，自信是成功之母，積累自信形成力量需從點(diǎn)滴做起，使之常態(tài)化，生活化。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中說(shuō)，“我總是竭盡一切讓學(xué)生相信自己的力量?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都有獲得成功的需要和潛能。我們要積極的為他們創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，幫助他們不斷增強(qiáng)自信心，全面發(fā)展自己健全的人格。為此我班開(kāi)展了以增強(qiáng)自信心為目標(biāo)的“我欣賞 我自信”的主題班會(huì)活動(dòng)，為學(xué)生搭建了“我演講，我快樂(lè)”的成功體驗(yàn)平臺(tái)等活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生增強(qiáng)了信心，體驗(yàn)了成功。

當(dāng)然在當(dāng)今信息時(shí)代僅是有自信的人還是不夠的，還得是一個(gè)會(huì)合作會(huì)整合資源的人。

三，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)。

讓學(xué)生明白現(xiàn)在是高中了，學(xué)習(xí)得與時(shí)俱進(jìn)。那么高中得學(xué)什么招呢？那就是學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)整合資源，身邊老師同學(xué)都是資源，誰(shuí)會(huì)合作會(huì)整合資源誰(shuí)就是永恒的成功者。

四，建立四級(jí)合作機(jī)制，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)合作，互助學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共贏。

聯(lián)合國(guó)教科組織也把“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)求知”作為21世紀(jì)教育的四大支柱。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)合作，就必須接受老師科學(xué)的指導(dǎo)和同學(xué)善意的幫助，就必須把自己融入班級(jí)和學(xué)校的大集體當(dāng)中去，就必須與他人建立起和睦相處的融洽關(guān)系。著名物理學(xué)家楊振寧博士和化學(xué)家李遠(yuǎn)哲博士在評(píng)價(jià)我國(guó)教育傳統(tǒng)的利與弊時(shí)指出：“教育家100年來(lái)都有一個(gè)共識(shí)：如果讓四五個(gè)人一起學(xué)，合作解決問(wèn)題，成績(jī)好的同學(xué)可以去幫助差的同學(xué)，他往往使自己變得更強(qiáng)，四五個(gè)人合作學(xué)習(xí)，比老師講半天都好，而且可以從小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這是班級(jí)管理中迫切需要強(qiáng)化的的問(wèn)題。”為此，在班級(jí)管理中建立了四級(jí)合作機(jī)制：按特優(yōu)，優(yōu)，中2：3：2的比例劃分成八個(gè)學(xué)習(xí)合作組；按優(yōu)中1:1比例組建同桌合作組；按班團(tuán)干部，特優(yōu)，優(yōu)，中2：2：2：2比例形成寢室合作組：學(xué)科精英與集體互動(dòng)式合作平臺(tái)。并就四個(gè)合作層次確立不同的評(píng)價(jià)機(jī)制以確?？茖W(xué)高效合作，互助學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共贏。

總之，我將繼續(xù)向大家學(xué)習(xí)，并竭力為學(xué)生的理想插上自信與合作的雙翼，做學(xué)生人生奮斗道路上的喝彩者，支持者，工作并快樂(lè)著。