是誰(shuí)，為一個(gè)山鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的幼兒園撐起一片蔥郁的綠蔭；

是誰(shuí)，多才多藝卻無怨無悔把青春熱血獻(xiàn)給幼教事業(yè)；

是誰(shuí)，引領(lǐng)全園教職員工創(chuàng)建山區(qū)示范性一流幼兒園，開創(chuàng)現(xiàn)代化辦園模式？

是她，廣東省最年輕的第十屆、十一屆人大代表、政協(xié)龍川縣常委；

是她，“全國(guó)十佳幼兒園園長(zhǎng)”、“全國(guó)優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)”、“全國(guó)百佳幼兒園園長(zhǎng)”；

是她，中國(guó)“德藝雙馨”大賽“主持金獎(jiǎng)”獲得者……龍川縣英才幼兒園園長(zhǎng)陳麗。

她曾擔(dān)任——

大型文藝演出主持人，政協(xié)龍川縣第七屆、第八屆常委，河源市第五屆人大代表，廣東省第十屆、第十一屆人大代表；

她曾獲得——

第六屆“全國(guó)十佳幼兒園園長(zhǎng)”；第七屆“全國(guó)優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)”；“全國(guó)百佳幼兒園園長(zhǎng)”；第二屆中國(guó)“德藝雙馨”大賽“主持金獎(jiǎng)”……

在這5年市人大代表，6年多文藝節(jié)目主持人，10年政協(xié)龍川縣常委，10年廣東省人大代表和5年多的幼教歷程中，歲月正帶著她一步一個(gè)腳印地朝前走……

真真切切幼教情

在一個(gè)初夏的下午，我們?nèi)缂s來到了龍川縣英才幼兒園。在初見陳麗園長(zhǎng)時(shí)，那種輕松與對(duì)幼教事業(yè)的熱愛之情深深地感染著記者。在她簡(jiǎn)潔雅致的辦公室里，我們作了一番長(zhǎng)談，卻似老友般談笑風(fēng)生。

陳麗從小就喜愛文化藝術(shù)教育，為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，她投身幼教事業(yè)。她愿為孩子的成長(zhǎng)搭建一方平臺(tái)，讓山區(qū)的孩子享受更多成長(zhǎng)的關(guān)愛。她對(duì)夢(mèng)想的憧憬和執(zhí)著，對(duì)幼兒的關(guān)愛和呵護(hù)，對(duì)事業(yè)的智慧和理性，對(duì)下屬的真誠(chéng)和寬容一直在她的身上鮮活地閃爍著。正是這樣一位英麗而聰穎、溫婉而堅(jiān)毅的園長(zhǎng)，才能帶領(lǐng)著一群有著敬業(yè)、積極、進(jìn)取精神的幼教團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出一幫快樂、自信、成功的孩子，打造出一個(gè)山區(qū)品牌幼兒園！

她熱衷于幼兒教育事業(yè)，懷著對(duì)幼兒教育事業(yè)的愛與責(zé)任，多次參加北大、北師大幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班和研修班學(xué)習(xí)。她積極投身于幼兒教育、教學(xué)的發(fā)展與研究，把教研教學(xué)合理科學(xué)的結(jié)合起來、不斷實(shí)踐，在幼教領(lǐng)域走出了一方絢爛的天地。

有人說：“選擇幼教，就選擇了艱辛，選擇了日復(fù)一日的枯燥，選擇了孩子們的喧嘩與嘈雜，選擇了沒有掌聲，沒有鮮花，沒有萬眾矚目和豐功偉績(jī)”，但她卻說：“選擇幼教，就是選擇了驕傲，選擇了桃李滿天下，選擇了做自豪的‘人梯’和‘紅燭’”，選擇了不怕燭熄絲盡，只待花紅果碩?！彼偸蔷ぞI(yè)業(yè)地工作著，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。

陳園長(zhǎng)的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑，她的雙眼總是透射出真誠(chéng)，她的話語(yǔ)始終充滿著自信。她處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度責(zé)任感和使命感認(rèn)真細(xì)致地完成自己工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事務(wù)，明確作為教師應(yīng)“為人師表”的責(zé)任，不計(jì)較個(gè)人得失的奉獻(xiàn)。在工作中“處處留心，事事用心”，留心孩子的世界，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，除了教師目光的平視，更以心去感知孩子的世界，寬容孩子，是孩子們的好老師。在業(yè)務(wù)上她不斷學(xué)習(xí)，誠(chéng)心工作，不斷創(chuàng)新。常常有人問她和孩子們?cè)谝黄稹袄鄄焕?？”她說：“說實(shí)話累，可是當(dāng)我看到自身文化修養(yǎng)不斷提高時(shí)，當(dāng)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中時(shí)，當(dāng)孩子們?cè)谖业慕逃胁粩喑砷L(zhǎng)時(shí)，我覺得再累也值得?！彼且粋€(gè)充盈著教育理想，對(duì)幼教事業(yè)有著執(zhí)著追求的人。她的人格魅力、師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平和創(chuàng)新思路，不僅感染著身邊的每一個(gè)人，更為她鑄就了精彩的人生！

她善于思考、敢于創(chuàng)新。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，各國(guó)的教育理論精彩紛呈。很多老師說心累，而她卻一直認(rèn)為“要了解自己的長(zhǎng)處，運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，用足自己的長(zhǎng)處，這樣才會(huì)擁有自己的東西”，本著“半天的帶班中若無悟，就會(huì)在明天做相同的事”的思想。記錄當(dāng)天的帶班，反思自己的言行。她撰寫的論文《以人為本，超越規(guī)范管理模式初探》、《建立“成長(zhǎng)檔案”，有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》、《創(chuàng)新教師管理模式》、《團(tuán)結(jié)——幼兒園前進(jìn)的催化劑》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表并分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。調(diào)查報(bào)告《探究如何使幼兒園走向科學(xué)化管理之路》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

在“孩子王”這一自豪的崗位上，陳麗以高度的事業(yè)心和責(zé)任感認(rèn)真地履行著人民教師的光榮義務(wù)。她多才多藝，擅長(zhǎng)主持大型演出、朗誦演講、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。她以新穎自然、誠(chéng)摯感人的風(fēng)格給很多人留下了深刻的印象，多次在各級(jí)各類大賽中獲一等獎(jiǎng)。她為了幼教事業(yè)傾注自己全部的愛心、熱情、知識(shí)和能力，悉心扮演著小朋友們可親的姐姐、慈愛的媽媽、尊敬的老師、有趣的朋友。

陳麗以高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心和勇于開拓創(chuàng)新的精神，將幼兒園的工作一步步推向前進(jìn)，帶領(lǐng)“英才人”一起創(chuàng)造著山區(qū)幼教行業(yè)一個(gè)又一個(gè)的奇跡，使英才幼兒園一躍成為山區(qū)學(xué)前教育的排頭兵，成為民辦幼兒園的楷模，被上級(jí)教育部門譽(yù)為民辦幼兒園的一面旗幟！

傾情幼教育英才

“師者，人之模范?！薄鞍岩簧膼郢I(xiàn)給孩子”——是她從事幼教不變的目標(biāo)。她善于用生動(dòng)形象、寓教于樂的方法，調(diào)動(dòng)幼兒的感官、挖掘孩子的潛力；她注意從游戲和情感入手培養(yǎng)幼兒良好的思想品德和生活習(xí)慣；她堅(jiān)持正面引導(dǎo)，以愛心、誠(chéng)心去呵護(hù)孩子稚嫩的心靈，使孩子們?cè)趷鄣暮Ｑ笾薪】党砷L(zhǎng)。

教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子，教師的一言一行，對(duì)孩子起著潛移默化的影響。陳園長(zhǎng)在教職工中提出了“走進(jìn)孩子，做孩子們的好朋友；關(guān)心孩子，做孩子們的好媽媽，賞識(shí)孩子，做孩子們的好教師”的育人理念。陳園長(zhǎng)提倡教師要把每一件簡(jiǎn)單的事做好，把每一件平凡的事做好，把每一件細(xì)小的事做好，就是在這種責(zé)任意識(shí)的促動(dòng)下，英才幼兒園的教師才得到了廣大家長(zhǎng)的高度認(rèn)可與贊譽(yù)。

在教學(xué)方式上，陳園長(zhǎng)積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

她一貫堅(jiān)持讓孩子享受在游戲中玩和領(lǐng)悟的過程這一理念，她認(rèn)為，作為幼兒教師，首先要讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作，然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，知識(shí)本身并不重要，重要的是在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中逐步培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；在生活上，她又是孩子們知心解意的大姐姐，她不僅能清楚地叫出200多個(gè)孩子的名字，對(duì)他們的家庭情況、性格特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)更是了如指掌，甚至是誰(shuí)在哪個(gè)班、誰(shuí)和哪個(gè)小朋友玩得最好，她都?xì)v歷在目，如數(shù)家珍。孩子們非常喜歡和她交流，在她的眼里，每個(gè)孩子都是聰明的，她對(duì)他們寄予同樣的希望，希望他們將來都能成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。

在陳麗看來，做人大代表和做教師并沒有本質(zhì)區(qū)別，都需要盡心盡力把工作做好，作為一名教育系統(tǒng)的人大代表，陳麗越來越多地關(guān)注起了如何更好地發(fā)展山區(qū)的幼教事業(yè)。

從一名關(guān)心幼兒的幼教工作者到成為知名的“名師”，從一名關(guān)注幼兒的代表到成為“全國(guó)十佳幼兒園園長(zhǎng)”，陳麗洗去了曾經(jīng)的稚嫩，對(duì)這份工作的認(rèn)識(shí)一天天深刻起來。從事幼教工作以來，她看到過太多優(yōu)秀孩子因?yàn)榧揖池毢鵁o法繼續(xù)求學(xué)，聽到過無數(shù)孩子抱怨“上學(xué)無用”，早早地只身外出務(wù)工，也親眼目睹過淳樸的家長(zhǎng)對(duì)自己孩子寄予的殷切期望，更知道有太多優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)后面臨著走得更遠(yuǎn)和回到家鄉(xiāng)的兩難選擇。她清楚地認(rèn)識(shí)到人才的流失對(duì)山鄉(xiāng)的發(fā)展意味著什么？但是她更知道，憑一己之力并不能改變艱難的狀況，只有呼吁全社會(huì)共同努力，山鄉(xiāng)的明天，孩子的未來才會(huì)有希望。因此，在每年的“兩會(huì)”期間，她多次提出“關(guān)于加快山區(qū)學(xué)前教育發(fā)展”等建議，希望集政府和全社會(huì)的力量，改變山鄉(xiāng)教育的落后面貌。

2011年的夏天，省、市、縣各級(jí)黨委和政府經(jīng)過多方調(diào)研，將加快山區(qū)幼教發(fā)展作為各級(jí)黨政工作的重中之重，開展了從軟件、硬件兩方面改善山鄉(xiāng)教育水平。面對(duì)這些變化，作為一名幼教工作者，作為一名省人大代表，陳麗是欣慰的，她隱約看到了山鄉(xiāng)教育的明天，看到了孩子成才的希望，也看到了古邑龍川光明的未來。

在多年教育的探索中，她越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，山區(qū)學(xué)前教育至關(guān)重要，山鄉(xiāng)孩子的希望不能輸在起跑線上！于是，在轟轟烈烈的教育改革中，她親手創(chuàng)辦了“英才幼兒園”，她又一次站在了人生新的起點(diǎn)上。陳麗決定從零做起，和幼兒園里的老師一起，努力打造一個(gè)全新的、一流的幼兒園，改變家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園只是幫家里看孩子的老舊思想，使孩子們可以接受完整的學(xué)前教育，為每個(gè)孩子今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

用愛的胸懷包容孩子，用愛的語(yǔ)言教育孩子，用高尚的情操塑造孩子，這是陳麗對(duì)幼教事業(yè)的理解。從事幼教工作以來，她更多的時(shí)候要擔(dān)當(dāng)起媽媽的角色。她時(shí)常給孩子講故事、做游戲、擦鼻涕……愛的奉獻(xiàn)換來了愛的回報(bào)：老師你喝水，老師我給你捶捶背吧。從這些真切的話語(yǔ)中，讓她看到了童心的可貴，也堅(jiān)定了她扎根幼教的決心。為了促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，她帶領(lǐng)全體教師刻苦鉆研，探討幼教新路，大膽吸收先進(jìn)的教育理念，遠(yuǎn)赴香港、深圳、上海、北京等地學(xué)習(xí)、參觀，把前沿教育信息帶進(jìn)幼兒園，使幼兒園更有生機(jī)，更有活力。

可親可敬的園長(zhǎng)

2003年2月，當(dāng)選為“廣東省第十屆人大代表”；2003年4月，當(dāng)選為“政協(xié)龍川縣第七屆常委”；

2005年4月，在全國(guó)第四屆“春天送你一首詩(shī)”詩(shī)歌朗誦大賽中，榮獲“一等獎(jiǎng)”；

2006年2月，在第二屆中國(guó)“德藝雙馨”大賽中，榮獲“主持金獎(jiǎng)”；2008年1月，當(dāng)選為“廣東省第十一屆人大代表”；2008年3月，當(dāng)選為“河源市第五屆人大代表”；2008年3月，當(dāng)選為“政協(xié)龍川縣第八屆常委”；2009年4月，在廣東省詩(shī)歌朗誦大賽“春天的聚會(huì)”中，榮獲“一等獎(jiǎng)”；2010年9月，被評(píng)為“全國(guó)百佳幼兒園園長(zhǎng)”；2010年12月，被評(píng)為第六屆“全國(guó)十佳幼兒園園長(zhǎng)”；2011年12月，被評(píng)為第七屆“全國(guó)優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)”……

把孩子交給她，家長(zhǎng)放心，孩子舒心，她用愛心托起明天的太陽(yáng)，她把青春獻(xiàn)給幼教事業(yè)，她始終以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，深深地影響和感染著許多人。在多年的工作實(shí)踐中形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，成了全縣乃至全市幼兒教師心中的楷模。可是她并不滿足目前取得的成績(jī)，她又有了更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

她始終把教研工作作為提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)能力的有效途徑。在她的帶領(lǐng)下，全園教職工自覺加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，開展了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。她還積極在教師中開展了《教師法》、《幼兒園規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》等專業(yè)知識(shí)的考試，在青年教師中開展了“平凡崗位獻(xiàn)愛心”演講比賽，端正了教職員工的工作態(tài)度，理清了幼教發(fā)展思路，更新了教育觀念，全面提高了實(shí)施素質(zhì)教育的積極性和自覺性，全體教職員工整體素質(zhì)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

陳麗園長(zhǎng)說：“幼兒教師是世界上最幸福的事業(yè)，我愿投入寶貴的青春和一生的精力?！彼沁@樣說也是這樣做的。她用無限的愛編織著一生的事業(yè)，在幼兒教育這塊充滿魅力的領(lǐng)域中，為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵奉獻(xiàn)著自己的力量。

一般人的愛是愛自己的孩子、愛自己的父母，而陳園長(zhǎng)則超越了這種狹義的愛，以海一樣的胸懷愛所有的孩子、愛園內(nèi)的每一位老師。她常說：“能給予，就不貧窮?！彼龔牟灰詧@長(zhǎng)自居，她視每一位老師為姐妹，細(xì)心的她總能洞察每一位老師的心事。在老師心灰意冷時(shí)，她送上安慰和鼓勵(lì)；在老師無助時(shí)，她會(huì)伸出最適當(dāng)?shù)脑?。?jīng)?？吹疥慃悹N爛的笑容在孩子間綻放……更令人佩服的是，她能叫出全園200多名幼兒的名字，孩子們都喜歡親近她，喜歡和她聊天、交朋友。

“在我灰心失意時(shí)，陳園長(zhǎng)便會(huì)找我進(jìn)行心與心的交流，她用自己的真誠(chéng)給我抹去心頭的陰云”。

“陳園長(zhǎng)總是很有預(yù)見性，她總能看透我的心事，工作中不等我開小差，便提前給打預(yù)防針，她表面看起來很嚴(yán)肅，其實(shí)，她像朋友一樣真誠(chéng)”。

“陳園長(zhǎng)關(guān)心每個(gè)老師的成長(zhǎng)，給我們每個(gè)人搭建了適合的成長(zhǎng)平臺(tái)。”

“陳園長(zhǎng)從不計(jì)個(gè)人得失，她的人格魅力影響著我們每一個(gè)人。有這樣的園長(zhǎng)，我們很幸福！”

作為管理者，她始終把自己定位在服務(wù)者、引導(dǎo)者、支持者、協(xié)作者的角色。她在“理解”——“欣賞”——“溝通”——“合作”中凝聚團(tuán)隊(duì)力量?！袄斫狻?，每當(dāng)老師們出現(xiàn)情緒波動(dòng)的時(shí)候，她總是以接納、允許、寬容，等待的態(tài)度去對(duì)待。“欣賞”，在她眼里，每位教師都有閃光點(diǎn)，有的熱情大方、有的思維敏捷、有的老練沉著、有的勤懇踏實(shí)、有的幽默可愛?！皽贤ā保勑闹贫?，使教師們?cè)谝淮未蚊鎸?duì)面的溝通中，發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)、感到愉快?！昂献鳌?，班子成員、中層干部、教師、后勤等，不管和誰(shuí)合作，都是那么的熟悉和了解，有著合作的默契。當(dāng)全體教職工齊心協(xié)力、主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)時(shí)……教師們不計(jì)個(gè)人得失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常常使她感動(dòng)，她總是說“我為我園有那么優(yōu)秀的教師而驕傲、自豪！”但她卻不知，幼兒園的每一個(gè)人也被她所營(yíng)造的和諧、溫馨的大家庭所感動(dòng)著，人人都參與管理的氛圍，園中的每個(gè)人都關(guān)心幼兒園的現(xiàn)狀、關(guān)心幼兒園的發(fā)展。

陳麗還注重家園共育，不斷提升家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)水平，積極探索、有效實(shí)現(xiàn)家園共育。她采用各種方式與家長(zhǎng)取得溝通，不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時(shí)面對(duì)面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在快樂的童年生活中、在家園共育的良好氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

沒有最好，只有更好，不前進(jìn)就要后退，這是陳麗園長(zhǎng)的信念。為了這一信念，她也沒有停止過學(xué)習(xí)。工作著是美麗的，學(xué)習(xí)著也是美麗的，讀書學(xué)習(xí)是她不斷充實(shí)、提高、

完善自我的有效方法。在她學(xué)習(xí)的同時(shí)，還經(jīng)常把好書，好文章推薦給同事們，并創(chuàng)造條件鼓勵(lì)她們不斷學(xué)習(xí)，為幼兒園營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。努力學(xué)習(xí)、辛勤工作、無私奉獻(xiàn)使陳麗園長(zhǎng)得到了幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度認(rèn)可。市、縣的好些幼兒園園長(zhǎng)、教師慕名到英才幼兒園參觀學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期幼兒報(bào)名爆滿，各項(xiàng)工作在各部門調(diào)研檢查中都獲得一致好評(píng)，龍川縣英才幼兒園在全市學(xué)前教育界具有一定的影響力。而陳麗園長(zhǎng)面對(duì)這些經(jīng)歷和取得的成績(jī)時(shí)，卻平靜而專注，似乎又在像沉浸在新的憧憬中……

滿園英才樂滿園

英才幼兒園新穎活潑的教學(xué)模式越來越契合孩子們的學(xué)習(xí)需求，全新的管理理念和管理模式，使英才幼兒園成為了一個(gè)和諧、安全的校園，教師和家長(zhǎng)的充分溝通、孩子們之間的相互影響，使每一個(gè)孩子都能受到均等的、完善的學(xué)前教育，對(duì)于今后的人格的塑造，起著不可或缺的決定性作用。英才幼兒園已經(jīng)發(fā)展成為孩子喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)信任的幼兒園，成為山區(qū)幼教系統(tǒng)的一面旗幟。在陳麗園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，龍川縣英才幼兒園先后被授予“全國(guó)百佳幼兒園”、“全國(guó)最具潛力幼兒園”、“幼兒教育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。陳園長(zhǎng)深知，當(dāng)頭上的光環(huán)越來越多、越來越大時(shí)，肩上的擔(dān)子也越來越重，應(yīng)該感謝的人也越來越多，而永不言棄的追求，永無止境的超越是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事、對(duì)社會(huì)、對(duì)孩子最好的回報(bào)。她愿用青春點(diǎn)燃幼兒智慧的火焰，用熱血滋潤(rùn)幼兒幼稚的心靈。讓每一個(gè)孩子都擁有幸?？鞓返耐?，讓孩子們?cè)趷鄣年?yáng)光下，啟心智之門，雅情趣之源，揚(yáng)求知的風(fēng)帆，育世紀(jì)的精英！

不知不覺，日已西斜。在記者的提議下，陳麗帶著我們?cè)谟變簣@里到處看了看，這個(gè)時(shí)候，大多數(shù)的孩子們已經(jīng)被家長(zhǎng)接回家去了，只有繪畫興趣班的孩子們還在教師的輔導(dǎo)下興致勃勃地畫畫。看見她遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，早就有活潑的孩子露出童真的笑臉興高采烈地向她問好，之后，十幾個(gè)小朋友紛紛喊著“園長(zhǎng)姐姐好！”向她跑來。

在這里，我們看到了孩子們一筆一劃地描述著心中的太陽(yáng)，在老師的指導(dǎo)下，一幅幅充滿想象力的畫面充分展示了孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界和無窮無盡的奇思妙想。陳園長(zhǎng)告訴記者，在教改的過程中，我園發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅有了嶄新的教學(xué)環(huán)境，更摸索出了一套完整的、先進(jìn)的教學(xué)方式——蒙氏教育模式，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，將知識(shí)系統(tǒng)地融合起來，變傳統(tǒng)的“灌輸”式教育為“啟發(fā)”式教育，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使孩子們了解知識(shí)背后真正的含義。她一再?gòu)?qiáng)調(diào)，幼兒園現(xiàn)在的目標(biāo)就是要讓孩子成為一個(gè)健康的人，智慧的人，快樂的人，藝術(shù)的人，讓幼兒園成為孩子們成長(zhǎng)的樂園！

采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，陳園長(zhǎng)是一個(gè)充滿愛心的人，這樣的愛心不僅傾注在孩子的身上，園里的教職員工也深受其惠，她不僅關(guān)心她們的業(yè)務(wù)水平，更關(guān)心她們的生活狀況，總能給她們以及時(shí)的幫助?！霸诠ぷ髦谐蔀橐幻晒Φ暮脠@長(zhǎng)，得到孩子的喜愛、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的敬佩、社會(huì)的贊譽(yù)，社會(huì)價(jià)值才能得以體現(xiàn)。有個(gè)老師走過來告訴記者：“陳園長(zhǎng)對(duì)我們就像對(duì)自己的小姐妹一樣親切可敬，我們之間沒有任何隔閡，她為我們創(chuàng)造了一個(gè)最適合發(fā)展的環(huán)境，英才幼兒園就是我們共同的家”。這是陳園長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)她們說的話。

面對(duì)蒸蒸日上的英才幼兒園，面對(duì)可親可敬的英才老師，面對(duì)活潑可愛的孩子們，面對(duì)無比燦爛美好的幼教事業(yè)，陳麗園長(zhǎng)更加堅(jiān)定了她執(zhí)著追求她所摯愛的幼教事業(yè)！

短短一個(gè)下午的采訪，記者見到了一個(gè)親切的教師、盡責(zé)的人大代表、可敬的園長(zhǎng)。可是，這僅僅是她的一個(gè)側(cè)面，對(duì)于一個(gè)人來說，文字的形容和描述也許是片面的，想要知道她到底好不好，究竟怎樣好，還是要問幼兒園里的那些小朋友，他們那一聲聲稚嫩的“園長(zhǎng)姐姐好”，會(huì)告訴你最真的答案。

路是沒有盡頭的，陳園長(zhǎng)每天都從零開始，把所有精力化為點(diǎn)點(diǎn)愛心，撒向她所熱愛的孩子們，撒向她所熱愛的幼教事業(yè)……