摘 要：漢語使令句與日語的使役句有相似性，但是由于語言側(cè)重不同，中譯日時(shí)不可以片面的運(yùn)用日語的使役句。本文旨在探討讓字句的日譯方式，給日語學(xué)習(xí)者以借鑒。

關(guān)鍵詞：致使句式；讓字句；使役句；非對(duì)應(yīng)翻譯

[中圖分類號(hào)]：H059 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-15-0172-01

一、引言

漢語使令句式與日語使役句在致使表現(xiàn)有相似性，使得一部分日語學(xué)習(xí)者在使令句的中譯日時(shí)，容易受母語的影響，片面的使用日語使役表達(dá)，而無法正確地翻譯出原句的內(nèi)涵和精髓。鑒于此，本文擬從翻譯角度出發(fā)，比較兩者的致使表現(xiàn)。希望能讓日語學(xué)習(xí)者更好的理解兩者的異同，從而在日常使用中避免濫用“せる?させる”形式。

二、漢語的致使表現(xiàn)

致使句式 李臨定（1986）指出“雖然‘讓’、‘叫’、和‘使’都有致使義，但是側(cè)重方面不同：前者側(cè)重于人，后者側(cè)重于事件?！鼻罢叱：腿说闹饔^意志有關(guān)，后者常表示某個(gè)事件導(dǎo)致了某種結(jié)果?！?】

讓字句和使字句 由于讓字句和使字句的語義用法及側(cè)重不同，在漢譯日是會(huì)產(chǎn)生不小的差異。所以這里筆者引用蘇琦（1994）的分類方法，把使令兼語句分成三個(gè)類型：讓字句，包括“讓、叫、給”；含有“使”字的使字句；“多義使令型”【2】

三、讓字句的非使役式日譯

漢語的讓字句的日語非使役形式的翻譯，雖然在形式上不對(duì)等，但卻符合等效翻譯的原則。【3】

讓字句與日語授受表達(dá)對(duì)應(yīng)

當(dāng)讓字句的施使者和受使者都是有情物——人，且?guī)в惺┦拐弑硎局t讓的含義，或請(qǐng)求受使者做某種行為從中得到好處是，一般處理為：

讓大家做了各種準(zhǔn)備。但又取消了，真對(duì)不起。 色々準(zhǔn)備してもらったのに、中止になってしまってすみません。

讓每人拿出1000日語，買了鮮花。 みんなに１０００円ずつ出してもらって、花束を買いました。

讓字句與句式ように相對(duì)應(yīng)

當(dāng)讓字句表示目的時(shí)，前句表示達(dá)到目的的方法和手段，這時(shí)一般不譯為使役句，而是利用 ように 句式。

我把肉切成小塊，讓孩子也能吃。 私は肉を小さく切って、子供にも食べられるようにした。

老師叫我們鈴一響就進(jìn)教室。 ベルが鳴ったら、教室に入るように先生から言われました。

讓字句與間接引語形式相對(duì)應(yīng)

一部分讓字句發(fā)出的指令，是通過語言來間接表達(dá)的。這時(shí)，可處理為：（よう）と言う、（よう）と言った。

是他讓我這么說的。 彼がそういえといったんだ。

你叫我什么時(shí)候去，我就什么時(shí)候去。 行けとおっしゃれば、いつでもいきます。

讓字句與被動(dòng)句式相對(duì)應(yīng)

表示被動(dòng)語義

“喲，讓我姐姐給拿走了 あっ、姉ちゃんにとられたんだ。

生活才開頭，誰能坐著讓人毀壞自己的建設(shè)呢。生活が始まったばかりだというのに、自分の建設(shè)したものが人から壊されるのを黙ってみていられようか。

有一些讓字句雖然是使令義，但要譯成れる?られる句式。這里并不是被動(dòng)，被迫的意思，而是表達(dá)出自心理自發(fā)狀態(tài)的一種順其自然的結(jié)果。

不過，路喜純有時(shí)候也確實(shí)讓人感到奇怪 ときどき、なんとなく変わった奴だ、と人に思われている。

桌子上擺的玉米粥，讓他食欲大增。テーブルに並べられたとうもろこし粥に、彼は急に食欲をそそられた。

讓字句表示心理活動(dòng)

當(dāng)讓字句的第二個(gè)謂語是表示心理活動(dòng)，兼語必定是人。漢譯日時(shí)大多轉(zhuǎn)換為主動(dòng)句。

讓字句中“令人……的是……”這一句式事先陳述說話者的心情，這類句子可以用“感情用言+ ことに ”翻譯。

令人高興的是他17歲就上了大學(xué)。 うれしいことに、彼は十七歳で大學(xué)に受かった。

讓字句中“令人……”“讓人（我、他等）……”加表示情緒的詞語時(shí)可以譯為

這有點(diǎn)讓我失望 このニュースにはいささかがっかりした

昨天晚上太令人懷念，又有雞吃，又有熱燒餅吃 鶏や熱い鏡餅を食べたりした昨夜のことがひどく懐かしかった

讓字句與から（いけない）句式對(duì)應(yīng)

當(dāng)讓字句表示“誰讓你”等反問語氣時(shí)，一般可以如下翻譯：

誰讓你不聽話的。言うことを聞かないから（いけないの）だよ。

誰讓你和他們玩的。 あの子達(dá)と遊ぶから（いけないの）ですよ。

讓字句與祈使句式對(duì)應(yīng)

當(dāng)讓字句表達(dá)說話人發(fā)出號(hào)召或提議時(shí)，可以翻譯成日語中的

讓我們來唱支歌吧！みんなで一緒に歌を歌いましょうか。

讓我們手拉手、共同邁向新世紀(jì)。 祖國の四つの現(xiàn)代化を?qū)g現(xiàn)するために頑張ろう。

其他類型

還有很多時(shí)候，讓字句的翻譯并沒有一定的規(guī)律，其主要是根據(jù)語境和作者想表達(dá)的情感色彩來進(jìn)行翻譯。這時(shí)，需要譯者吃透文章，時(shí)刻具有語境意識(shí)。

讓我做一個(gè)讀者就是了，”琴謙虛地答道。 読者になったらいいでしょう?琴は謙遜して答えた?

猜不著，還是你趕快說出來，也讓我高興一下 わからないな。そうひとりで喜んでいないで、早くいってくれよ。

四、結(jié)語

通過總結(jié)，我們可以看到，讓字句和日語的使役句大多數(shù)情況下并不是對(duì)應(yīng)的。在進(jìn)行漢譯日時(shí)，一定要認(rèn)真加以分析后再確定運(yùn)用何種翻譯句式。當(dāng)然，無論何時(shí)，作為譯者語言敏感度都是十分重要的。也就是任何時(shí)候都會(huì)從語境的角度去思考原文字、詞、句的翻譯?！?】本文總結(jié)了讓字句的非使役式日譯方法，但是中日致使句式翻譯的不同所體現(xiàn)的視角以及認(rèn)知的不同并沒能論及，在今后的研究中，筆者將作進(jìn)一步探討。

參考文獻(xiàn)：

【1】周文華 讓字句功能分析與習(xí)得研究 [D]. 碩士論文 2007

【2】蘇琦 讓字型兼語句與日語使令句型的對(duì)比及其譯法 [J]. 北京：北京第二外國語大學(xué)學(xué)報(bào) 1994

【3】金堤 等效翻譯探索 [M].北京：中國對(duì)外翻譯出版公司，1989

【4】高寧 日漢翻譯教程 [M].上海： 上海外語教育出版社 2008

例文出處：

1、日語語法教程 劉振泉 [M]. 北京：北京大學(xué)出版社2009

2、日漢翻譯法 陶振孝 [M]. 北京：外語教學(xué)與研究出版社 2011

3、周平 陳小芬 新編日語[M].上海：上海外語教育出版社1994

4、徐一平 中日對(duì)譯語料庫 [Z]. 北京：北京日本學(xué)研究中心 2003